設(shè)計(jì)色彩

前言

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)教育已經(jīng)成為現(xiàn)今高等教育的一個(gè)熱點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和生活水平的不斷提高，人們的審美需求也不斷增加，社會(huì)對(duì)各種藝術(shù)設(shè)計(jì)人才也有了比較迫切的需要。為了適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)內(nèi)各高等院校加快教育改革，紛紛開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，使該專業(yè)如雨后春筍般蓬勃地發(fā)展起來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平也在這種大趨勢(shì)下得到了飛速的提高，極大地促進(jìn)了該學(xué)科的發(fā)展。高級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才和高水平設(shè)計(jì)作品的大量出現(xiàn)，不僅改善了人們的生活面貌，也使人們的生活質(zhì)量發(fā)生了根本性的變化?！　∪欢?，由于我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育還處在發(fā)展階段，在人才培養(yǎng)的手段上還不夠完善，教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)置等方面還存在著缺陷，教學(xué)實(shí)踐中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題。這些就需要我們教育工作者在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究，找出切實(shí)可行的解決辦法，以便使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與技能更加適應(yīng)社會(huì)的需求?！　∥覀?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐過(guò)程中面臨的最突出的問(wèn)題就是如何使學(xué)生盡快由基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，本教材正是作者針對(duì)這一問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)色彩這門課程進(jìn)行的新的教學(xué)嘗試。本教材采用最新的教學(xué)觀點(diǎn)，并結(jié)合作者多年來(lái)在色彩教學(xué)中所積累的經(jīng)驗(yàn)，精心編寫而成。教材的特點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了理論鋪墊一客觀寫生一主觀表達(dá)一色彩歸納一實(shí)際應(yīng)用這五個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)階段，環(huán)環(huán)相扣，逐步把學(xué)生從傳統(tǒng)的繪畫(huà)寫生技巧階段自然地引入設(shè)計(jì)色彩的學(xué)習(xí)階段，為學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材按照兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)要求進(jìn)行編寫，共108學(xué)時(shí)。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是普通高校藝術(shù)設(shè)計(jì)及其相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教材，適用于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的各個(gè)專業(yè)方向。本教材是作者針對(duì)如何使學(xué)生由應(yīng)試教育狀態(tài)盡快進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)這一問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)色彩這門課程進(jìn)行的新的教學(xué)嘗試?！　”窘滩牡奶攸c(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了理論鋪墊—客觀寫生—主觀表達(dá)—色彩歸納—實(shí)際應(yīng)用這五個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)階段，環(huán)環(huán)相扣，逐步把學(xué)生從傳統(tǒng)的繪畫(huà)寫生技巧階段，自然地引入設(shè)計(jì)色彩的學(xué)習(xí)階段，為學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與本教材相銜接的課程有：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(色彩構(gòu)成部分) 、設(shè)計(jì)表達(dá)、平面設(shè)計(jì)原理等?！　”緯?shū)可作為本?？圃盒Ｋ囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教材，也可供藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)者參考、使用。

書(shū)籍目錄

前言導(dǎo)論第一章 色彩基礎(chǔ)理論第一節(jié) 色彩的產(chǎn)生與色彩研究的沿革第二節(jié) 繪畫(huà)色彩的基本概念第二章 客觀對(duì)象寫生第一節(jié) 寫生色彩的知識(shí)第二節(jié) 水粉靜物寫生第三節(jié) 水粉風(fēng)景寫生第三章 主觀世界的表達(dá)第一節(jié) 繪畫(huà)的形式語(yǔ)言與形式法則第二節(jié) 色彩的心理第三節(jié) 主觀情緒的色彩表達(dá)第四章 色彩歸納第一節(jié) 概述第二節(jié) 歸納色彩寫生訓(xùn)練第五章 設(shè)計(jì)色彩的應(yīng)用第一節(jié) 不同色彩在設(shè)計(jì)中的心理作用第二節(jié) 環(huán)境空間設(shè)計(jì)色彩第三節(jié) 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)色彩第四節(jié) 產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩第五節(jié) 服裝設(shè)計(jì)色彩第六節(jié) 家具設(shè)計(jì)色彩參考文獻(xiàn)圖片主要來(lái)源

章節(jié)摘錄

　　3．復(fù)色　　三種原色或兩種以上的問(wèn)色按不同比例混合可以調(diào)制出各種千差萬(wàn)別的顏色，它們統(tǒng)統(tǒng)被稱為復(fù)色，也叫三次色?，F(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的色彩以復(fù)色居多，由于它的色感弱，變化微妙、豐富，因而最具親和力，在各類設(shè)計(jì)中常用。二、冷色與暖色、有彩色與無(wú)彩色1．冷色與暖色習(xí)慣上，人們把藍(lán)、綠、紫等能夠引起人的寒冷感覺(jué)的色彩叫冷色。從心理學(xué)的角度分析，當(dāng)人們看到這些色彩時(shí)，聯(lián)想到了海水、冰山、天空等，因而產(chǎn)生寒冷的感覺(jué)。紅、橙、黃等能夠引起人的溫暖感覺(jué)的色彩被稱為暖色，人們看到這些色彩時(shí)，容易聯(lián)想到火、太陽(yáng)等，因而產(chǎn)生溫暖的感覺(jué)。從物理學(xué)的角度分析，色彩的冷暖與光波的長(zhǎng)短有關(guān)系，一般將動(dòng)態(tài)大、波長(zhǎng)長(zhǎng)的紅、橙、黃等稱為曖色，將動(dòng)態(tài)小、波長(zhǎng)短的藍(lán)、綠、紫等稱為冷色。2。有彩色與無(wú)彩色色環(huán)中，凡是有色彩傾向的顏色被稱為有彩色。有彩色具備明度、純度、色相這三個(gè)屬性，包括了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等色彩。黑、白、灰被稱為無(wú)彩色，它們的屬性僅有明度，沒(méi)有純度和色相。

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