孩子解決問(wèn)題的能力是這樣培養(yǎng)出來(lái)的

前言

談到“獨(dú)立解決問(wèn)題”，聽起來(lái)似乎是成年人的問(wèn)題，其實(shí)真正需要學(xué)習(xí)“獨(dú)立解決問(wèn)題”的是孩子。他們是未來(lái)社會(huì)的主人，面臨的是一個(gè)需要自己走路的社會(huì)，他們會(huì)遇到各種各樣的絆腳石。如果孩子將來(lái)有腳不會(huì)走、有腦不會(huì)想，茫然不知所措，這就是教育的失敗。由此，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也是迫不及待的?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在這樣的家庭中，往往是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子，孩子學(xué)會(huì)了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。其實(shí)，孩子已經(jīng)具備了做事的能力，可是父母一味地包辦代替，剝奪了孩子單獨(dú)行動(dòng)的權(quán)利，造成了孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力逐漸退化，遇到問(wèn)題不會(huì)處理，一籌莫展。這樣的孩子一旦進(jìn)入社會(huì)，就像籠中之鳥，既不會(huì)飛，又不會(huì)捕食，難以立足。美國(guó)心理學(xué)家的研究成果表明，孩子是否能成功解決問(wèn)題，更多的取決于他的經(jīng)歷而非聰明程度。

內(nèi)容概要

有很多父母認(rèn)為，自己的孩子年齡小，不具備解決問(wèn)題的能力。實(shí)際上，即使是很小的孩子，也會(huì)運(yùn)用一些策略和辦法來(lái)解決問(wèn)題。父母最好不要包辦代替，在孩子不需要的時(shí)候擅自幫助孩子或替孩子做決定，因?yàn)橐坏┦ュ憻挋C(jī)會(huì)，孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力就會(huì)退化，遇到問(wèn)題就會(huì)束手無(wú)策。    父母往往誤認(rèn)為孩子遇到的問(wèn)題越少，才越幸福，越成功。因而難以理解孩子們?yōu)槭裁茨敲聪矚g自己解決問(wèn)題，以及問(wèn)題解決以后那樣的欣然與滿足，好像問(wèn)題越多他們?cè)礁吲d。這是因?yàn)椋?dāng)孩子的身心發(fā)展到一定的水平，他們已經(jīng)具備了自己解決問(wèn)題的生理和心理?xiàng)l件，但很多父母卻剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，在無(wú)意識(shí)中扼殺了孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。所以父母在日常生活中應(yīng)放開手腳，做個(gè)“懶”人。凡是孩子自己的事，放手讓他獨(dú)立去做。也許在此過(guò)程中，孩子會(huì)出錯(cuò)，甚至有的會(huì)惹出許多不必要的麻煩。父母可以暗中給予幫助，但不要包辦代替。    孩子是我們的未來(lái)，他們將獨(dú)立地面對(duì)未來(lái)的社會(huì)，獨(dú)立地面對(duì)一切問(wèn)題。我們不能給予孩子未來(lái)的一切，能給予孩子的只是獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。但是當(dāng)我們真正給予孩子解決問(wèn)題的能力時(shí)，就等于給予了孩子未來(lái)的一切?！　∮纱耍髡呔幾恕逗⒆咏鉀Q問(wèn)題的能力是這樣培養(yǎng)出來(lái)的》一書，希望廣大父母能夠參照本書，努力培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

書籍目錄

一　從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣　讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力　讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己　尊重孩子隱私，釋放自由空間　一味地溺愛(ài)教不出好孩子　給孩子一種大人的感覺(jué)　　讓孩子走自己的路　有責(zé)任感的孩子更獨(dú)立　過(guò)分依賴父母會(huì)導(dǎo)致意志薄弱　不愛(ài)動(dòng)腦是缺乏主見(jiàn)的重要表現(xiàn)　擺脫依賴，從生活自理開始二  放開手讓孩子獨(dú)自去完成任務(wù)　放開你的手，讓孩子自己站起來(lái)　要有意識(shí)地給孩子留出一塊自由自在的私人空間　給孩子表達(dá)的時(shí)間和空間　學(xué)會(huì)依賴自己　給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，就能超越他人　獨(dú)立，讓我們活得更精彩　獨(dú)立思考，有自己的觀點(diǎn)　為自己的行為負(fù)責(zé)　尊重孩子自己的選擇　讓孩子自己做決定　別給孩子太多的呵護(hù)　讓孩子學(xué)會(huì)自己去生活三　糾正孩子急躁沒(méi)耐心的缺點(diǎn)　焦慮情緒影響成長(zhǎng)　巧妙化解孩子的暴躁脾氣　耐心是金　切忌：急火攻心　任性妄為的孩子難成才　冷對(duì)孩子的“牛脾氣”  　糾正孩子做事沖不計(jì)后果的壞毛病　忍耐力是克服沖動(dòng)的天敵　成功前最需要的是耐心堅(jiān)持　全心全意做好眼前的事情　改變孩子的急躁脾氣　堅(jiān)持，夢(mèng)想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)四  養(yǎng)成孩子做事立即執(zhí)行的性格　要改變孩子的拖沓，父母首先應(yīng)正視自己的行為．　拖沓是一種可以改變的習(xí)慣　避免孩子養(yǎng)成拖沓的習(xí)慣　立即動(dòng)手并且能夠堅(jiān)持下去　專注是提高學(xué)習(xí)效率的法寶　有效率才有機(jī)會(huì)　要實(shí)干不要空談　機(jī)會(huì)來(lái)了就要緊緊抓住它　要學(xué)會(huì)更合理的分配時(shí)間五  告訴孩子．站得高方能看清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)  學(xué)習(xí)缺乏信心，將導(dǎo)致自暴自棄  不要隨意踐踏孩子們興趣的幼芽  自信是童話中點(diǎn)石成金的魔術(shù)棒  告訴自己，我能做到  別讓孩子瞧不起自己  給孩子更多的關(guān)注和肯定  你也有比別人強(qiáng)的地方  不要粉碎孩子的夢(mèng)想  讓孩子相信自己一定行  有夢(mèng)才會(huì)站得更高  讓質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)新的源泉  努力尋找答案是成功的必要條件六  用夸獎(jiǎng)激發(fā)孩子的主動(dòng)性  每個(gè)孩子都是天才  贊賞可以創(chuàng)造奇跡  及時(shí)稱贊孩子做對(duì)的事情  以肯定和賞識(shí)替代否定和貶低  為孩子的小進(jìn)步鼓掌  孩子越夸越好，越罵越糟  把孩子當(dāng)成老師  用“謊言”給孩子加油  巧妙激發(fā)出孩子的好勝心  鼓勵(lì)孩子的冒險(xiǎn)精神  給予孩子足夠的尊重和信任  尊重孩子的努力  讓孩子在掌聲中長(zhǎng)大　你真棒！你能行！七  讓孩子變得博學(xué)：懂得多才能想得多  讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)  勤為本  要力爭(zhēng)一流  優(yōu)點(diǎn)與缺憾同在  樂(lè)在學(xué)習(xí)  在游戲中學(xué)習(xí)  找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方法  學(xué)習(xí)浮躁，則學(xué)無(wú)所成  提高成績(jī)的好方法  凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也是一樣八  培養(yǎng)孩予堅(jiān)忍不撥、不怕輸?shù)暮眯膽B(tài)  輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆? 凡事都要勇敢地嘗試  敢于提問(wèn)的人才是勇敢者  孩子，抬起你的頭  培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志力  讓孩子走出自我挫敗的陰影  別讓孩子輕言放棄  讓孩子在挫折面前勇敢地站起來(lái)  培養(yǎng)孩子再接再厲的勇氣  讓孩子在苦難和坎坷中學(xué)會(huì)堅(jiān)忍不拔  給孩子一個(gè)體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)  在痛苦中經(jīng)受磨煉九　教會(huì)孩子做事的方法  做事情能夠分清輕重緩急  欲速則不達(dá)，要學(xué)會(huì)冷靜行事  做事有條理  集中精神去做每一件事  行事需謹(jǐn)慎  做任何事情都要一心一意  有想法的孩子更聰明  做事靈活，善于變通  一種方法不奏效時(shí)就換一種試試  凡事都要講求效率，學(xué)習(xí)也是一樣的  你可能是誤會(huì)別人了，不妨換個(gè)角度想想

章節(jié)摘錄

一從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力在上學(xué)路上，常見(jiàn)到這樣一些情景：孩子上學(xué)，父母幫背書包；孩子的鞋帶松了，父母幫系好；更有甚者，父母竟然背著孩子去上學(xué)……這些做法，無(wú)疑是父母在不知不覺(jué)中剝奪了孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更糟糕的是，這種“包辦代替”還有可能使孩子產(chǎn)生自己無(wú)能、愚蠢的觀念，導(dǎo)致孩子自信心不足，這對(duì)孩子更是一種無(wú)形的傷害。當(dāng)前，中國(guó)的獨(dú)生子女大多存在著獨(dú)立生活能力差的問(wèn)題。有一個(gè)四年級(jí)的孩子，至今還不會(huì)剝雞蛋殼，而另一個(gè)孩子因?yàn)樵诩腋改赴k代替慣了，竟然花錢請(qǐng)別人替他打掃教室衛(wèi)生。一個(gè)高中生，在家父母什么都不讓他做，只要求成績(jī)好就行，他連一雙襪子都沒(méi)有洗過(guò)。住校以后，父母便把他的被子套了四層被套，每幾個(gè)星期便拆下一層，攢在一起拿回家去讓母親洗；另一個(gè)學(xué)生，本來(lái)可以出國(guó)留學(xué)，最終卻因?yàn)榕鲁鋈ヒ院笊顭o(wú)法自理，便放棄了這次難得的機(jī)會(huì)。著名教育家B．M．西格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“父母的關(guān)愛(ài)是孩子需要的維生素，但應(yīng)當(dāng)牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過(guò)多無(wú)益?！蔽覀兘?jīng)常會(huì)聽到有很多父母在說(shuō)：“孩子還小?！彼詫⒑芏嗪⒆討?yīng)該獨(dú)立完成和能夠獨(dú)立完成的自理行為，都包辦代替了，這無(wú)疑是為孩子添加了過(guò)多的維生素，但這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。現(xiàn)在中國(guó)的家庭中大多只有一個(gè)孩子，孩子都成了父母的心肝寶貝。許多父母認(rèn)為讓孩子幸福的方法就是為他們多做點(diǎn)兒事情。最后，就造成了孩子長(zhǎng)大了卻什么都不會(huì)做的情形。有些孩子甚至覺(jué)得自己在家沒(méi)有什么事情可做。更有的父母對(duì)孩子純粹就是溺愛(ài)。我們都知道，孩子缺少愛(ài)會(huì)造成感情和心理上的缺陷，反之，過(guò)多的親昵和溺愛(ài)也會(huì)導(dǎo)致同樣的后果。溺愛(ài)屬于不良家教，溺愛(ài)不是理智的愛(ài)?！澳纭钡囊馑际恰把蜎](méi)”，溺愛(ài)就是愛(ài)把理智淹沒(méi)了。溺愛(ài)是對(duì)孩子的巒相摧殘。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“鐵石心腸的人大都生長(zhǎng)在那些父母過(guò)分溺愛(ài)，對(duì)他百依百依百順，一味遷就，對(duì)他沒(méi)看任何要求的家庭。”這樣的家庭往往以溺愛(ài)開始，以寒心和憤怒告終。因此，父母?jìng)儜?yīng)該改變觀念，一定要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，讓他們多進(jìn)行自我鍛煉，不要培養(yǎng)出一個(gè)無(wú)用的子女來(lái)。溺愛(ài)是對(duì)孩子的一種變相摧殘，溺愛(ài)出弱苗。過(guò)分的關(guān)心溺愛(ài)，實(shí)際上是剝奪了孩子遭受適當(dāng)挫折、困難和學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)別人的權(quán)利。這樣的孩子只會(huì)享受，不知奉獻(xiàn)；心中只有自己，沒(méi)有他人；情感世界中只關(guān)心自己，不知體會(huì)別人；甚至形成人格方面的缺陷，走上社會(huì)后與周圍的人格格不入。從某種意義上說(shuō)：“孩子是父母的鏡子。問(wèn)題出在孩子身上，病根很可能出在自己身上?！蹦鐞?ài)正是造成孩子心靈世界荒蕪的原因。讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己古希臘神話中有一位偉大的英雄阿吉里斯，他有著超乎普通人的神力和刀槍不入的身體，在激烈的特洛伊之戰(zhàn)中無(wú)往不勝，取得了赫赫戰(zhàn)功。但就在阿吉里斯為攻占特洛伊城而奮勇作戰(zhàn)之際，站在對(duì)手一邊的太陽(yáng)神阿波羅卻悄悄一箭射中了偉大的阿吉里斯，在一聲悲傷的哀嘆中，強(qiáng)大的阿吉里斯竟然倒下去了。原來(lái)這支箭射中了阿吉里斯的腳后跟，這是他全身惟一的弱點(diǎn)，只有他的父母和天上的神才知道這個(gè)秘密。在他還是嬰兒的時(shí)候，他的母親、海洋女神特提斯，就曾捏著他的右腳后跟，把他浸在神奇的斯堤克斯河中，被河水浸過(guò)的身體變得刀槍不入，近乎于神。可那個(gè)被母親捏著的腳后跟由于浸不到水，成了阿吉里斯全身惟一的弱點(diǎn)。母親造成的這惟一弱點(diǎn)要了兒子的命！母愛(ài)可以保護(hù)孩子，也可以給孩子留下致命弱點(diǎn)。但母愛(ài)造成弱點(diǎn)可以致孩子于死地。所以，不放手讓孩子去經(jīng)歷風(fēng)雨的拍打，便會(huì)給孩子留下致命的弱點(diǎn)，這樣的母愛(ài)是可悲的。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，該放手時(shí)就放手。只有自強(qiáng)自立，孩子才能在未來(lái)的人生道路上越走越強(qiáng)，即使多摔幾個(gè)跟頭也不要緊。國(guó)內(nèi)某著名高校的一位大學(xué)生，通過(guò)考試取得出國(guó)留學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金后，卻因焦慮過(guò)度而精神失常。原來(lái)，他是家中獨(dú)子，從小備受寵愛(ài)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，甚至上了大學(xué)，父母還要每周到學(xué)校去為他料理生活，他一想到自己將要獨(dú)自一人出國(guó)求學(xué)，無(wú)人照顧，不知自己將如何生活，以致過(guò)于焦慮而精神失常。后來(lái)，這個(gè)大學(xué)生的父母后悔不已：“我們一心一意地愛(ài)他，凡事都替他考慮，為他著想，誰(shuí)知卻害了他?！睈?ài)孩子是人的天性，那位大學(xué)生的父母愛(ài)孩子絲毫沒(méi)有錯(cuò)。錯(cuò)的是他們愛(ài)孩子的方式過(guò)于盲目和無(wú)理性，只是一心一意地去愛(ài)，卻忽略了孩子未來(lái)發(fā)展需要他自己獨(dú)立去面對(duì)，沒(méi)有為孩子提供自主發(fā)展的空間，從而使孩子在習(xí)慣了消極的依賴之后，一旦需要獨(dú)自面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，便無(wú)所適從。所以，每一位深愛(ài)孩子的父母，一定要立足于孩子的未來(lái)發(fā)展，在愛(ài)孩子的同時(shí)，要保持理智。今天的孩子，是未來(lái)社會(huì)的公民，他們最終總是要離開父母無(wú)微不至的愛(ài)與呵護(hù)，走向獨(dú)立生活的道路的。父母在愛(ài)孩子和為孩子創(chuàng)造“幸福童年”的同時(shí)，一定要注意培養(yǎng)孩子主動(dòng)發(fā)展和獨(dú)立適應(yīng)的能力，特別是獨(dú)立的生活自理能力。這要求父母務(wù)必做到：（1）關(guān)愛(ài)孩子而不嬌慣。父母愛(ài)子女是一種偉大的教育力量。但是，要教子成才，必須愛(ài)得適度。魯迅說(shuō)得好：“一方面要真摯地愛(ài)孩子，另一方面又要嚴(yán)格地要求孩子?！睂?duì)孩子提出的不合理要求不要屈服于孩子的眼淚和哭鬧，一定要堅(jiān)持自己的原則，使孩子學(xué)到生活的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，使孩子德、智、體、美全面發(fā)展。讓孩子經(jīng)受一些“磨難”。比如，可以借鑒日本人所提倡的“荒島教育”。日本人經(jīng)常把一些中小學(xué)生送到荒島上，讓他們獨(dú)立生活一段時(shí)間。孩子在上島后，自己搭帳篷住宿，自己準(zhǔn)備炊具煮食，甚至自己利用海水來(lái)制鹽。經(jīng)過(guò)這種鍛煉，許多孩子都愿意勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了吃苦，性格也變得堅(jiān)強(qiáng)了。（2）要充分尊重孩子，有意識(shí)地為孩子提供機(jī)會(huì)。父母要把孩子當(dāng)作一個(gè)具有自主性和發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體，而不僅僅是父母的附屬物或單純的接受者。不事事包辦代替，而應(yīng)該讓孩子獨(dú)立做一些力所能及的事。讓孩子獨(dú)立解決一些有一定難度的問(wèn)題，利用實(shí)際生活教給孩子一些必要的解決問(wèn)題的知識(shí)、方法和技巧等等。這能在一定程度上促進(jìn)孩子的自主發(fā)展。（3）鼓勵(lì)孩子融入社會(huì)。任何一個(gè)人都不能脫離社會(huì)而生活。孩子社會(huì)性的發(fā)展，表現(xiàn)在“孩子與成人的關(guān)系”和“孩子與孩子的關(guān)系”兩個(gè)方面。父母要多和孩子進(jìn)行思想溝通，在精神上給予支持。教育孩子自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)，鼓勵(lì)他們積極參加集體活動(dòng)，不要逃避社會(huì)，主動(dòng)與人交往，虛心向人家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己朗、樂(lè)觀的性格。（4）有耐心。有些父母因孩子的動(dòng)作慢就索性代勞，當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意見(jiàn)時(shí)，父母卻搶著說(shuō)或是橫加制止。這種不耐心傾聽的結(jié)果，會(huì)干擾孩子創(chuàng)造性的思考過(guò)程，使他變得沉默、依賴。要知道，孩子的獨(dú)立性不僅依賴于身心發(fā)展的成熟，也需要后天的學(xué)習(xí)，因此父母一定得有耐心，千萬(wàn)不可操之過(guò)急，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的熱情?？傊?，父母在愛(ài)孩子時(shí)，一定要立足于未來(lái)，有理性地為孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，要留給孩子自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的能力。當(dāng)然，允許孩子自主發(fā)展并不是說(shuō)父母可以對(duì)孩子不聞不問(wèn)，放任不管。只有適宜的教育與孩子充分的自主性相結(jié)合，孩子才能獲得最大限度的健康發(fā)展。在日本有這樣幾句教育孩子的名言：“除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的，其他所有的都要通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得?！薄吧L(zhǎng)在溫室里的花，永遠(yuǎn)經(jīng)不起風(fēng)雨；生長(zhǎng)在翅膀底下的雞，永遠(yuǎn)沒(méi)有飛翔的機(jī)會(huì)?！闭?qǐng)中國(guó)的父母和孩子也記住吧！尊重孩子隱私，釋放自由空間每個(gè)人都有不愿意被別人知道的秘密，這就是隱私。孩子也一樣，也會(huì)有很多他們認(rèn)為是秘密的東西。出于本能，他們習(xí)慣把這些秘密放在不被人注意的角落，而不愿意拿出來(lái)和別人分享。不少父母都有這樣的感慨：“孩子越大越琢磨不透了。小時(shí)候什么事情都和家里人說(shuō)，如今大了，什么事情也不愛(ài)和家里人講了，做父母的很難看透他們的心思?！?/pre>




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《孩子解決問(wèn)題的能力是這樣培養(yǎng)出來(lái)的》：美國(guó)心理學(xué)家的研究成果表明，孩子是否能成功解決問(wèn)題，更多地取決于他的經(jīng)歷而非聰明程度。你給孩子一個(gè)空間，孩子還你一個(gè)驚喜，父母學(xué)會(huì)做個(gè)“懶”人，凡是孩子自己的事，放手讓他獨(dú)立去做。也許在此過(guò)程中，孩子會(huì)出錯(cuò)，甚至有的會(huì)惹出許多不必要的麻煩，但這是孩子成長(zhǎng)的必要代價(jià)。





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