積極教育

前言

　　教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，尊重孩子的前提是賞識孩子，賞識孩子的前提是積極教育孩子。目前在我們現(xiàn)實生活中有一大批教育工作者也罷，一大批社會家長也罷。在對待孩子的教育上采取的教育態(tài)度、教育方法，都是不符合孩子身心健康的教育手段。他們不是打罵、指責，就是埋怨、恨死。使得一些孩子在學校，在家庭都有恐懼感，害怕感。導致不愿與父母溝通，不愿與老師交談，整天在這樣的一種教育模式下，渡過每一天，享受每一天?！　》e極教育的態(tài)度就是要讓我們的教育工作者和我們的家長看到一個事實：每個孩子都是精英，那就是只有把你的孩子當作精英，你才會以精英的模式去培養(yǎng)和教育他們，而他們也才能成為真正的精英！本書從孩子的教育問題入手，教給你們怎樣更好地教育自己的孩子，讓你相信你的孩子是精英，并且將孩子當作精英來訓練和培養(yǎng)，相信會給眾多家長帶來許多有效的幫助。

內(nèi)容概要

本書從孩子的教育問題入手，教給廣大家長怎樣更好地教育自己的孩子，讓你相信孩子是精英，并且將孩子當作精英來訓練和培養(yǎng)，相信會給眾多家長帶來許多有效的幫助。

作者簡介

　　許建成，江西省級重點中學南昌市第19中校長，全國中學教育技術協(xié)作委員會常務理事，江西省南昌市青年教育家協(xié)會理事長，全國中小學整體改革委會會員，全國教育專業(yè)委員會會員，南昌市第十一、十二、十三屆人大代表、教科文衛(wèi)專業(yè)委員會委員，全國教育系統(tǒng)先進工作者，全

書籍目錄

第一輯：發(fā)掘孩子的精英潛力　了解孩子的心理  　觀察和構(gòu)建孩子的性格特征　　開發(fā)孩子身上的能力　  培養(yǎng)精英需要具備的品質(zhì)  　培養(yǎng)精英需要養(yǎng)成的習慣第二輯：用賞識的眼光看待自己的孩子　贊賞孩子帶來的益處　從孩子身上發(fā)現(xiàn)寶藏  　改變對孩子的態(tài)度　讓孩子聽見你的正面評價  　讓孩子看到全新的自己  第三輯：引導孩子向正確的方向發(fā)展　做孩子的榜樣　培養(yǎng)孩子的責任感　讓孩子在學習中感受快樂　扭轉(zhuǎn)孩子生活中的陋習　不要指望用物質(zhì)滿足孩子　降低孩子對你的依賴感第四輯：鼓勵比打罵更有作用　表明你對孩子的期望　　不要毀滅孩子的希望　  　給予孩子積極的關心　　尊重孩子的努力    　　讓孩子勇敢一點　  　鼓勵孩子標新立異，盡情體驗第五輯：學會與孩子積極地溝通　切忌這樣與孩子溝通　　需要的溝通方式　怎樣讓孩子接受你的語言　掌握表揚孩子的竅門　　注意批評孩子的技巧　　重視與孩子多方面的交流    　嘗試新的方式與孩子進行溝通  　討論孩子的感情需要第六輯：家長要以身作則　進入孩子的世界　    　家長的作用無人可替代    　處理好自己的負面情緒　懂得起碼的兒童心理學常識　不要低估了你對孩子的影響　能傾聽孩子的心聲　個人形象  　自己先儲備好各種知識第七輯：放手讓他自由發(fā)展　讓孩子在錯誤中得到成長　讓孩子自己做選擇　不要干涉太多  　放手讓他飛　

章節(jié)摘錄

　　第一輯：發(fā)掘孩子的精英潛力　　了解孩子的心理　　一直以來，很多家長都認為孩子的心靈是一個沒有雜質(zhì)的凈地，沒有謊言，沒有欺騙，一切直來直去，他們的行為都是基于想滿足自己某種單純的需要所致。但是，一個個關于群體心理的調(diào)查令人揪心：兩成孩子有嚴重的心理問題。所以，家長的這種感覺很多時候都是一種錯誤的開始。事實上，孩子的心理并不是家長所想象的那樣。要了解孩子的心理，就要深入孩子的內(nèi)心世界，并且去培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。這樣，才能讓孩子健康快樂地成長?！　　缎⊥踝印分杏羞@樣一個情節(jié)：主人公畫了一幅畫，在大人們看來，這實在是一幅普通不過的圖畫，畫是一頂美麗的禮帽?？墒?，這頂看上去很普通的帽子，并不是孩子構(gòu)圖的初衷。孩子對這幅畫的解釋簡直不可思議。在孩子眼中，畫的根本就不是帽子。從它的外形上看，這是一條匍匐在地的巨蟒，一條蟒蛇看上去已經(jīng)夠嚇人了，更可怕的是在它的肚子里還有一頭大象，這是一頭被巨蟒吞噬的大象……孩子們的構(gòu)思如此奇特，很多時候孩子的想法是大人無法預料和理解的。對于這樣的解釋，我們在驚嘆孩子豐富奇特的想象力的同時，更應該想到的是如何了解孩子，理解孩子，直至走進孩子的心靈?！　×私夂⒆拥拇_是有難度的。有一位老師曾經(jīng)講過這樣一個例子：　　在一次作文課上，他別出心裁地利用班級的投影儀，給大家上了一堂課“照鏡子”的游戲作文課。他讓孩子們走上講臺，站在投影儀前，任意擺出各種造型，展示各種身姿，他們的影像就投射到大屏幕上了。老師之所以舉行這樣的游戲活動，也是受了少數(shù)調(diào)皮孩子的啟發(fā)。因為，老師發(fā)現(xiàn)以前一下課，總會有不少同學在老師未將投影儀關閉之前，跑到投影儀前擺弄一兩個動作，以此取樂。于是，他便靈機一動，為什么不讓孩子們就這樣的行動開展一次活動呢？同時，這樣的活動結(jié)合到作文教學中來，既能滿足孩子們獵奇的興趣，同時，又能引導孩子作文時，怎樣抓住人物的動作、舉止、表現(xiàn)，訓練孩子的作文能力。這位老師本以為，這種設計是很新穎的，但活動并沒有他想象中那么完美。只有幾個膽子大的孩子上臺擺弄動作，逗得同學們哄堂大笑。接下來的時間里，便不再有同學愿意上臺表演了。這位老師只好鼓勵孩子們說：“講臺就好比T型臺，展示一下精彩的自己，當一次模特，何樂而不為之呢？……”在這位老師的鼓勵下，有一兩個同學勉強上場了，不過，仍然顯得很靦腆。后來，在這個老師批改孩子們的作文時發(fā)現(xiàn)，有一位同學，寫出了自己的真情實感，為老師解開了謎底。那個孩子這樣寫道：“老師，你知道我為什么沒有上去展示自己嗎？因為我……”　　原來這個孩子因為皮膚黑、個子矮，而不愿意在公眾場合露臉。這個孩子除了膽怯、缺乏勇氣之外，他的心里還存在著深層次的心理障礙，在自我悅納上，缺乏健康認識。當然，一些孩子更是因為羞澀與靦腆而沒有上臺，這與他們的心理特點不無關系?！　⒆拥牧私?，其實，并不能只停留在表面上。很多時候家長以為孩子喜歡“拋頭露面”，卻不知道其實這只是少數(shù)“愛出風頭”的孩子的行為表現(xiàn)。了解孩子，需要我們給予更多的呵護和關心。比如，孩子在家做作業(yè)不專心，就狂妄亂下定語，指責孩子，這種做法是危險的。你得學會問明情況再說，多和孩子交流一下。或許你會發(fā)現(xiàn)很多你不知道的原因，比如，可能是因為孩子昨晚沒睡好覺，也可能是因為孩子的身體不舒服。　　這類事情還有很多，如果家長多一點耐心，那么，教育的情況可能會有所改變，你對孩子的看法也會有所改變。多一種詮釋，就會多一份對孩子的信任和理解，就會多了一份寬容，唯有如此，孩子才會有可能多了一次成功的機會?！　〖议L不妨反省一下，自己真的了解孩子了嗎？孩子的世界和大人是截然不同的，他們對事物的理解只有“是”與“非”，對人的評價也只有“好”與“壞”……很多大人眼里無所謂的事，在孩子看來，是那樣的美好。　　孩子的心理與他們的年齡是分不開的，不同年齡段的孩子具有不同的心理?！　∫?、幼兒期　　1.好奇心理　　幼兒期的孩子表現(xiàn)出對周圍事物的好奇。他們時常因為父母的話語、周圍人群的笑聲，而把眼睛張開，四處張望。并且對一些從未接觸過的事物表示出強烈的求知欲?！　∵@是一種很平常的表現(xiàn)，這個時候的家長不要對孩子的這種行為大驚小怪，否則會影響孩子的好奇心，使得孩子對周圍的～切失去了探索的愿望。　　2.反抗心理　　幼兒期的孩子反抗心理的表現(xiàn)為反抗外來的一切。家長給他洗澡，他表現(xiàn)出極不情愿的樣子，一會兒跑這里，一會兒跑那里；晚上睡覺的時候，總是表現(xiàn)出不配合的情緒?！　τ谶@種情況，很多家長有時候會很生氣，認為孩子在和自己作對，不聽話。但是，為了不讓孩子發(fā)脾氣，很多家長選擇遷就孩子。這種做法，事實上是不可取的。這個時候，家長應該表達出自己的立場，然后給孩子講道理。主動掌控孩子的心理，這樣，孩子的反抗和抵觸情緒就會慢慢降低了?！　《?、學齡期　　1.表現(xiàn)心理　　語言能力的快速發(fā)展，使得孩子會特別喜歡說話，這個時期的孩子就喜歡在大人面前表現(xiàn)出他們的種種長處和優(yōu)點。然后喜歡在同齡人面前夸耀自己的新玩具或者自己取得的好成績?！　∵@個時候家長不應該表現(xiàn)出不在意或者是阻止孩子進行言論的動作，這個時候的孩子是需要別人傾聽和稱贊的。不要擔心孩子因此會養(yǎng)成什么不良的習慣，其實這只是孩子童真的一個表現(xiàn)，那只是小小的表現(xiàn)心理?！　?.恐懼心理　　孩子在成長過程中，當對一些事物產(chǎn)生了意識之后，便會開始產(chǎn)生一些恐懼心理，這些心理分別來自他們思想中的對鬼怪或黑暗的恐懼。而且很多時候、這些恐懼會表現(xiàn)在他們的一些日常行動上。　　對于孩子的恐懼心理，家長不能只說孩子瞎說，因為，那樣并不能做到從根本上解除孩子的恐懼心理。而是應該耐心地用各種自然科學知識從根本上解決孩子的疑慮?！　?.冒險心理　　冒險心理本身是一種很好的品質(zhì)，但是因為孩子的盲目冒險會讓很多家長擔心不已。比如，這個時期的孩子喜歡玩滑板、喜歡爬樹。在他們看來這只是很簡單的游戲，但是在家長看來卻是提心吊膽的?！　∵@個時候的家長若是采用很激進的手法，譬如打罵孩子，那么一定會和孩子不歡而散，而孩子的冒險行為勢必還會一直進行下去。這個時候的家長，首先要做的就是站在孩子的角度去理解孩子的心理，然后給孩子分析事情的利弊，最后再交給孩子一些自律的方法，只有這樣，才起到了真正幫助孩子的作用?！　?.競爭心理　　孩子都有競爭的天性，總希望什么事情都和別人比一比。每次考試后，總喜歡看看別人的成績?nèi)绾?，當別人的成績高時，會懊惱不已，而當看見別人的成績不如自己時，會偷樂一陣子。這就是孩子競爭心理的一個表現(xiàn)。哪怕在游戲時，也會為一個扮演的角色而爭執(zhí)半天，這就是孩子，他總想告訴對方自己很棒！　　客觀來說，這種心理對孩子的成長并不是一件壞事。因為孩子只有在競爭中才能發(fā)現(xiàn)自己的進步，也才會努力去進步。而家長所要做的就是讓孩子做“最棒”的，多給他鼓勵，多給他機會，了卻他的心愿。然后正確引導孩子應該正確的競爭，并且巧妙地運用孩子的競爭心理來鼓勵孩子做一些生活中孩子力所能及的事情?！　∪?、青春期　　1.探索心理　　隨著年齡的增長，孩子的探索心理越來越強，他們喜歡把一切想知道的事情弄清楚。他的開始渴望了解異性，渴望知道一切生理奧秘，帶著懵懂的心態(tài)，走過青春期的日子。　　這個時期的家長應該讓孩子對自己以及一些生理知識有適當?shù)牧私夂驼_的認識，使他們不對這方面感到好奇，也不對這些奧秘有所探索。正確的教育能使他們探索的方向不產(chǎn)生偏差?！　?.叛逆心理　　孩子在青春期時，會認為自己已經(jīng)長大成人，不需要家長的束縛和老師的管教，于是總喜歡“對著干”！比如，讓他不要看電視，他偏偏不聽，哪怕他不想看電視了，他也不會就把電視關掉。諸如此類的事情還有很多?！　τ诤⒆拥呐涯嫘睦?，家長不能急于想立刻就把孩子管教好，管教孩子是需要耐心的。這就得學會和孩子溝通，讓孩子擁有正確的價值觀。比如可以采用誘導的方法，讓孩子知道這樣做是不合理的，這樣孩子就可以接受你的做法，也就不會再采取一些反抗的方式。　　總之，不同年齡段的孩子具有不同的心理狀態(tài)，所以，家長應該抓住不同年齡段孩子的特點來對孩子進行教育，只有這樣的教育，才能使孩子保持一顆平常、健康的心靈，快樂地生活下去?！　　?/pre>




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