孩子的潛能是這樣挖掘出來的

前言

在各個行業(yè)、各個領域成就最高的那些所謂成功人士，就一定是最聰明的人嗎？恐怕未必。只不過是他們在某一方面的潛能得到了最大程度的釋放，從而成就了他們的優(yōu)秀?，F(xiàn)在很多家長在對孩子的教育觀念上存在很大的誤區(qū)，一切唯學習成績是從，其他都是次要的。一方面，這對孩子來說極不公平，因為學習成績在孩子一生的成就和幸福中所占的分量，并不像家長們想象得那么大，將來社會的需求考查的不僅是書本上的學問，不管他搞經(jīng)營、做管理、當教師、經(jīng)商、從軍或者只是個普通的職員，書本之外的技能起著更關鍵和直接的作用。另一方面，孩子的潛能不一定是在學習方面，音樂、繪畫、文學、交際、管理或者動手能力等等，孩子在哪一方面的潛能被充分挖掘出來，前途都是不可限量的。有的家長可能會說，我的孩子太笨了，或者太不聽話了，哪里有什么特長、潛能？其實，只要你用心觀察，每個孩子都有別人所不及的一面。讓孩子無法更優(yōu)秀的障礙，不在孩子有沒有潛能，而在于認定孩子一無是處的這種錯誤認識。那么，如何才能把孩子的潛能挖掘出來呢？

內(nèi)容概要

　　放大潛能：要點是激發(fā)孩子的求知欲。有欲望就有動力，就能最大限度地調(diào)動整個身心的能量。潛能好比埋在地下的種子，最終能不能發(fā)芽出土、茁壯成長，家長的放大作用至關重要。    保護潛能：要點是糾正孩子的不良傾向。如果你不知道如何激發(fā)孩子的潛能，至少要做到注意糾正孩子生活、學習中的諸多不良傾向，因為有時正是這些看似無足輕重的行為和思想傾向，讓孩子本來具備的潛能消失得無影無蹤。

書籍目錄

上篇  發(fā)現(xiàn)潛能：順應孩子的天性　第一章  糾正教育觀念上的誤區(qū)　　1.不要對孩子心存偏見　　2.別怕孩子搞“破壞”　　3.讓孩子在淘氣中長智慧　　4.孩子貪玩不是病　　5.不要怕孩子犯錯誤　　6.不要把管得嚴等同于管得對　　7.不能要求孩子“唯命是從”　　8.不要“入侵”孩子的空間　　9.尊重孩子自己的選擇　第二章  換一種態(tài)度跟孩子溝通　　1.與孩子的溝通要真誠且平等　　2.誘導孩子愛上學習　　3.向孩子請教問題　　4.讓孩子把話說完　　5.知道孩子真正想要說什么　　6.多聽少說是跟孩子溝通的訣竅　　7.耐心疏導孩子的逆反心理　第三章  采取正確的教育方式和手段　　1.讓孩子在游戲中學習　　2.幫助孩子走出“成績怪圈”　　3.故事中有最好的教育　　4.潛移默化中塑造孩子的人格　　5.太多呵護不利于孩子成長　　6.不妨讓孩子經(jīng)歷一些風雨　　7.從小培養(yǎng)孩子的獨立性　　8.不要對孩子有求必應　　9.溺愛孩子就是在害孩子　　10.讓孩子從小學著吃點苦中篇  開發(fā)潛能：激發(fā)孩子的求知欲　第四章  培養(yǎng)孩子必備的個人素質　　1.興趣是挖掘孩子潛能的敲門磚　　　2.讓孩子認識到：最優(yōu)秀的正是自己　　3.真正品嘗到學習的樂趣　　4.責任心是催人奮進的戰(zhàn)鼓　　5.把培養(yǎng)堅定意志當做挖掘潛能的必要步驟　　6.只要留心，處處都是課堂　　7.找準適合自己的學習方法　　8.要適應而不是挑剔周圍的學習環(huán)境　第五章  鼓勵與贊賞是最有效的挖潛方式　　1.教育孩子要先學會賞識孩子　　　2.注重精神鼓勵而不是物質鼓勵　　3.父母的鼓勵是孩子最喜歡的禮物　　4.為孩子大聲喝彩　　5.贊賞可以創(chuàng)造非同一般的奇跡　　6.告訴孩子“你是最棒的”　　7.換個角度看孩子　　8.用“激將法”調(diào)動孩子的積極性　　9.鼓勵孩子大膽冒險　　10.對孩子的贊賞要因人因階段而異　　11.直面挫折讓孩子學會堅強　第六章  良好的學習習慣可以幫助孩子釋放潛能　　1.做好預習才能掌握學習主動權　　2.學習一定要專心致志　　3.勤思考才能有進步　　4.潛心觀察會有更多收獲　　5.復習一定要及時　　6.自覺學習成績才會更優(yōu)秀　　7.閱讀能夠開啟你的智慧之門　　8.學習還得要勤動筆下篇  保護潛能：糾正孩子的不良傾向　第七章  糾正孩子的不良性格傾向　　1.對孩子進行適度的管教　　2.讓孩子為自己的過失承擔責任　　3.冷對孩子的“牛脾氣”　　4.太在意會讓孩子蠻不講理　　5.罰小錯才能免大過　　6.“潑冷水”不等于打擊孩子　　7.訓誡是為了讓孩子健康成長　　8.嚴管壞行為才不會形成壞習慣　　9.該拒絕時要向孩子說“不”　第八章　讓孩子在多個方面提高自我　　1.讓孩子把小事做好　　2.讓孩子按規(guī)律作息　　3.保護和培養(yǎng)孩子的好奇心　　4.別不把孩子的動手能力當回事　　5.從小注意鍛煉孩子的思維能力　　6.急脾氣是孩子潛能得以釋放的障礙　　7.培養(yǎng)孩子的交際能力　　8.提高孩子的語言表達能力　　9.讓孩子變得快樂起來　第九章  不要讓家長的“差一點”成為孩子的“差很多”　　1.望子成龍從培養(yǎng)孩子主動性開始　　2.陪孩子一起學習　　3.別忘了參與孩子所熱衷的活動　　4.教育孩子時態(tài)度要一致　　5.通過提問讓孩子反省自己的錯誤　　6.在溫和的討論中點撥孩子　　7.藝術地批評才能讓孩子更好地接受　　8.慎始才能善終附錄  與潛能有關的人生故事　錯題本的奧秘　以師為友　第一個足球　無線電通信的鼻祖　半夜練琴　父親的一封信　因疑而問　最大的敵人　善意的幫助　朱可夫的“討飯袋”　不被書本所累　敢思敢想的戴震　劣等生　狄爾斯懸崖禁步　讓姐姐驚訝的普希金　同桌　伸出援助的手　不被別人左右　當一次最好的聽眾　喜歡軍演游戲的少年　示弱，離同學更近　喜歡老師

章節(jié)摘錄

6.不要把管得嚴等同于管得對現(xiàn)在離家出走的孩子越來越多了，原因是多種多樣的，不過大多數(shù)都是因為受不了父母的“高壓”政策，因而選擇了逃避。于是，這些孩子的父母痛苦、懊悔，可是說什么都已經(jīng)晚了。當初何必要給孩子那么大的壓力呢？孩子的承受能力實在是非常有限的。有這樣一個家庭：母親是位教育工作者，連續(xù)七年被評為優(yōu)秀教師，父親是一個律師，自己開著一家律師事務所。這對夫妻有一個兒子正在讀高中，而這個孩子卻不像父母那樣優(yōu)秀，父母提起他來就是“我那不爭氣的兒子”。兒子小時候聰明活潑，夫婦倆想盡辦法為他創(chuàng)造條件：讓他上各種興趣班、提高班，還買了許多輔導書給他看。可是孩子的學習成績始終沒有達到他們的要求。小學時，孩子的學習成績在班級屬中上水平，進入初中后，他逐漸變得不聽話，常常和父母唱反調(diào)，對學習厭煩，學習成績明顯下降。讀初三時，常常逃學。為此父母斥責過他無數(shù)次。結果一天清晨，夫婦倆發(fā)現(xiàn)兒子不辭而別，書桌上留了一封信……親愛的爸爸、媽媽：我走了，我實在是不配當你們的兒子。你們那么優(yōu)秀，而我是如此的平庸，學習上我實在無法達到你們的要求，讓你們丟臉了。

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