孩子的潛能是這樣挖掘出來的

前言

在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域成就最高的那些所謂成功人士，就一定是最聰明的人嗎？恐怕未必。只不過是他們?cè)谀骋环矫娴臐撃艿玫搅俗畲蟪潭鹊尼尫?，從而成就了他們的?yōu)秀?，F(xiàn)在很多家長在對(duì)孩子的教育觀念上存在很大的誤區(qū)，一切唯學(xué)習(xí)成績是從，其他都是次要的。一方面，這對(duì)孩子來說極不公平，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績?cè)诤⒆右簧某删秃托腋Ｖ兴嫉姆至浚⒉幌窦议L們想象得那么大，將來社會(huì)的需求考查的不僅是書本上的學(xué)問，不管他搞經(jīng)營、做管理、當(dāng)教師、經(jīng)商、從軍或者只是個(gè)普通的職員，書本之外的技能起著更關(guān)鍵和直接的作用。另一方面，孩子的潛能不一定是在學(xué)習(xí)方面，音樂、繪畫、文學(xué)、交際、管理或者動(dòng)手能力等等，孩子在哪一方面的潛能被充分挖掘出來，前途都是不可限量的。有的家長可能會(huì)說，我的孩子太笨了，或者太不聽話了，哪里有什么特長、潛能？其實(shí)，只要你用心觀察，每個(gè)孩子都有別人所不及的一面。讓孩子無法更優(yōu)秀的障礙，不在孩子有沒有潛能，而在于認(rèn)定孩子一無是處的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。那么，如何才能把孩子的潛能挖掘出來呢？

內(nèi)容概要

　　放大潛能：要點(diǎn)是激發(fā)孩子的求知欲。有欲望就有動(dòng)力，就能最大限度地調(diào)動(dòng)整個(gè)身心的能量。潛能好比埋在地下的種子，最終能不能發(fā)芽出土、茁壯成長，家長的放大作用至關(guān)重要。    保護(hù)潛能：要點(diǎn)是糾正孩子的不良傾向。如果你不知道如何激發(fā)孩子的潛能，至少要做到注意糾正孩子生活、學(xué)習(xí)中的諸多不良傾向，因?yàn)橛袝r(shí)正是這些看似無足輕重的行為和思想傾向，讓孩子本來具備的潛能消失得無影無蹤。

書籍目錄

上篇  發(fā)現(xiàn)潛能：順應(yīng)孩子的天性　第一章  糾正教育觀念上的誤區(qū)　　1.不要對(duì)孩子心存偏見　　2.別怕孩子搞“破壞”　　3.讓孩子在淘氣中長智慧　　4.孩子貪玩不是病　　5.不要怕孩子犯錯(cuò)誤　　6.不要把管得嚴(yán)等同于管得對(duì)　　7.不能要求孩子“唯命是從”　　8.不要“入侵”孩子的空間　　9.尊重孩子自己的選擇　第二章  換一種態(tài)度跟孩子溝通　　1.與孩子的溝通要真誠且平等　　2.誘導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)　　3.向孩子請(qǐng)教問題　　4.讓孩子把話說完　　5.知道孩子真正想要說什么　　6.多聽少說是跟孩子溝通的訣竅　　7.耐心疏導(dǎo)孩子的逆反心理　第三章  采取正確的教育方式和手段　　1.讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)　　2.幫助孩子走出“成績怪圈”　　3.故事中有最好的教育　　4.潛移默化中塑造孩子的人格　　5.太多呵護(hù)不利于孩子成長　　6.不妨讓孩子經(jīng)歷一些風(fēng)雨　　7.從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性　　8.不要對(duì)孩子有求必應(yīng)　　9.溺愛孩子就是在害孩子　　10.讓孩子從小學(xué)著吃點(diǎn)苦中篇  開發(fā)潛能：激發(fā)孩子的求知欲　第四章  培養(yǎng)孩子必備的個(gè)人素質(zhì)　　1.興趣是挖掘孩子潛能的敲門磚　　　2.讓孩子認(rèn)識(shí)到：最優(yōu)秀的正是自己　　3.真正品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣　　4.責(zé)任心是催人奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓　　5.把培養(yǎng)堅(jiān)定意志當(dāng)做挖掘潛能的必要步驟　　6.只要留心，處處都是課堂　　7.找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方法　　8.要適應(yīng)而不是挑剔周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境　第五章  鼓勵(lì)與贊賞是最有效的挖潛方式　　1.教育孩子要先學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子　　　2.注重精神鼓勵(lì)而不是物質(zhì)鼓勵(lì)　　3.父母的鼓勵(lì)是孩子最喜歡的禮物　　4.為孩子大聲喝彩　　5.贊賞可以創(chuàng)造非同一般的奇跡　　6.告訴孩子“你是最棒的”　　7.換個(gè)角度看孩子　　8.用“激將法”調(diào)動(dòng)孩子的積極性　　9.鼓勵(lì)孩子大膽冒險(xiǎn)　　10.對(duì)孩子的贊賞要因人因階段而異　　11.直面挫折讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)　第六章  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助孩子釋放潛能　　1.做好預(yù)習(xí)才能掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)　　2.學(xué)習(xí)一定要專心致志　　3.勤思考才能有進(jìn)步　　4.潛心觀察會(huì)有更多收獲　　5.復(fù)習(xí)一定要及時(shí)　　6.自覺學(xué)習(xí)成績才會(huì)更優(yōu)秀　　7.閱讀能夠開啟你的智慧之門　　8.學(xué)習(xí)還得要勤動(dòng)筆下篇  保護(hù)潛能：糾正孩子的不良傾向　第七章  糾正孩子的不良性格傾向　　1.對(duì)孩子進(jìn)行適度的管教　　2.讓孩子為自己的過失承擔(dān)責(zé)任　　3.冷對(duì)孩子的“牛脾氣”　　4.太在意會(huì)讓孩子蠻不講理　　5.罰小錯(cuò)才能免大過　　6.“潑冷水”不等于打擊孩子　　7.訓(xùn)誡是為了讓孩子健康成長　　8.嚴(yán)管壞行為才不會(huì)形成壞習(xí)慣　　9.該拒絕時(shí)要向孩子說“不”　第八章　讓孩子在多個(gè)方面提高自我　　1.讓孩子把小事做好　　2.讓孩子按規(guī)律作息　　3.保護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心　　4.別不把孩子的動(dòng)手能力當(dāng)回事　　5.從小注意鍛煉孩子的思維能力　　6.急脾氣是孩子潛能得以釋放的障礙　　7.培養(yǎng)孩子的交際能力　　8.提高孩子的語言表達(dá)能力　　9.讓孩子變得快樂起來　第九章  不要讓家長的“差一點(diǎn)”成為孩子的“差很多”　　1.望子成龍從培養(yǎng)孩子主動(dòng)性開始　　2.陪孩子一起學(xué)習(xí)　　3.別忘了參與孩子所熱衷的活動(dòng)　　4.教育孩子時(shí)態(tài)度要一致　　5.通過提問讓孩子反省自己的錯(cuò)誤　　6.在溫和的討論中點(diǎn)撥孩子　　7.藝術(shù)地批評(píng)才能讓孩子更好地接受　　8.慎始才能善終附錄  與潛能有關(guān)的人生故事　錯(cuò)題本的奧秘　以師為友　第一個(gè)足球　無線電通信的鼻祖　半夜練琴　父親的一封信　因疑而問　最大的敵人　善意的幫助　朱可夫的“討飯袋”　不被書本所累　敢思敢想的戴震　劣等生　狄爾斯懸崖禁步　讓姐姐驚訝的普希金　同桌　伸出援助的手　不被別人左右　當(dāng)一次最好的聽眾　喜歡軍演游戲的少年　示弱，離同學(xué)更近　喜歡老師

章節(jié)摘錄

6.不要把管得嚴(yán)等同于管得對(duì)現(xiàn)在離家出走的孩子越來越多了，原因是多種多樣的，不過大多數(shù)都是因?yàn)槭懿涣烁改傅摹案邏骸闭?，因而選擇了逃避。于是，這些孩子的父母痛苦、懊悔，可是說什么都已經(jīng)晚了。當(dāng)初何必要給孩子那么大的壓力呢？孩子的承受能力實(shí)在是非常有限的。有這樣一個(gè)家庭：母親是位教育工作者，連續(xù)七年被評(píng)為優(yōu)秀教師，父親是一個(gè)律師，自己開著一家律師事務(wù)所。這對(duì)夫妻有一個(gè)兒子正在讀高中，而這個(gè)孩子卻不像父母那樣優(yōu)秀，父母提起他來就是“我那不爭(zhēng)氣的兒子”。兒子小時(shí)候聰明活潑，夫婦倆想盡辦法為他創(chuàng)造條件：讓他上各種興趣班、提高班，還買了許多輔導(dǎo)書給他看。可是孩子的學(xué)習(xí)成績始終沒有達(dá)到他們的要求。小學(xué)時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)屬中上水平，進(jìn)入初中后，他逐漸變得不聽話，常常和父母唱反調(diào)，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，學(xué)習(xí)成績明顯下降。讀初三時(shí)，常常逃學(xué)。為此父母斥責(zé)過他無數(shù)次。結(jié)果一天清晨，夫婦倆發(fā)現(xiàn)兒子不辭而別，書桌上留了一封信……親愛的爸爸、媽媽：我走了，我實(shí)在是不配當(dāng)你們的兒子。你們那么優(yōu)秀，而我是如此的平庸，學(xué)習(xí)上我實(shí)在無法達(dá)到你們的要求，讓你們丟臉了。

圖書封面

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