越教越聰明

內(nèi)容概要

教育，有時就是一種發(fā)現(xiàn)?！　∧愕暮⒆佑惺裁床拍埽坑惺裁磁c眾不同之處？如果你沒有發(fā)現(xiàn)，你就有可能扼殺一個天才。每個人都有與眾不同之處，這個不同點(diǎn)也許就是孩子最突出的地方?！　槭裁赐瑯訉ψ优度肓舜罅烤?、心血和金錢，孩子的發(fā)展卻千差萬別？成功者的經(jīng)驗(yàn)表明：當(dāng)一個好家長并不難，只需在觀念和方法上做一點(diǎn)改變。

書籍目錄

序　少年天才，人人都可以實(shí)現(xiàn)的夢想第一篇　事實(shí)真相，破解天才的迷思　什么是“天才”？　智商并不能決定一切　決定天才的非智力因素　天才少年的特點(diǎn)　人有多少種智能？　環(huán)境與天才的關(guān)系　讓孩子成為天才，決定權(quán)就在你的手中第二篇　成才奧秘，發(fā)掘孩子的天賦　方法1　別讓習(xí)慣蒙住眼睛　方法2　讓孩子“對號入座”　方法3　怎樣知道孩子的天賦所在　方法4　發(fā)展性格天賦　方法5　氣質(zhì)的魅力　方法6　性格與學(xué)習(xí)　方法7　不同的天賦需要不同的教育方法　方法8　類型教育法　方法9　與大腦的節(jié)律合拍　方法10　你的孩子大腦是哪種類型？　方法11　天才的隱患第三篇　教育原則，培養(yǎng)天才的基本規(guī)律　方法12　良好的習(xí)慣是天才的基礎(chǔ)　方法13　不要吝惜贊揚(yáng)孩子　方法14　學(xué)會與世界交流　方法15　成敗在于見識　方法16　至關(guān)重要的心理健康　方法17　獎勵孩子有技巧　方法18　戰(zhàn)勝焦慮　方法19　興趣是可以培養(yǎng)的　方法20　有學(xué)習(xí)的捷徑嗎？　方法21　認(rèn)清高傲的本質(zhì)　方法22　別讓孩子背上負(fù)疚心理　方法23　戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”　方法24　抓住決定學(xué)習(xí)成敗的幾個關(guān)鍵　方法25　如何擁有優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度　方法26　做個快樂天使　方法27　教育也不可過度　方法28　天才在于積累第四篇　天才之光，把知識變成能力　方法29　培養(yǎng)超群的創(chuàng)造能力　方法30　獨(dú)立面對世界　方法31　把握住自己的時間　方法32　把書讀“活”　方法33　怎樣才能掌握學(xué)習(xí)能力　方法34　與別人、與世界保持和諧　方法35　提高學(xué)習(xí)效率的要訣　方法36　這樣就能專心學(xué)習(xí)　方法37　必要的課前預(yù)習(xí)能力　方法38　成功，就是戰(zhàn)勝困難　方法39　正確認(rèn)識自己的能力　方法40　維護(hù)自己的權(quán)利的能力　方法41　怎樣知道自己學(xué)習(xí)技能的程度第五篇　天才基礎(chǔ)，完善健全的人格　方法42　小氣者難成天才　方法43　個性是“花”，任性是“毒菌”　方法44　勤奮刻苦是正途　方法45　挫折并不可怕　方法46　拒絕“網(wǎng)癮”的誘惑　方法47　培養(yǎng)受益終生的好習(xí)慣　方法48　沖破自卑的牢籠　方法49　自尊與自信　方法50　克服因循懶惰　方法51　自然而然的法則　方法52　反思與自省　方法53　自信的孩子贏在起跑點(diǎn)　方法54　遵守社會公德　方法55　來自美國的經(jīng)驗(yàn)　方法56　保護(hù)好孩子的自尊心　方法57　天才也離不開社會交往第六篇　天才特質(zhì)，創(chuàng)造自己的思維方式　方法58　培養(yǎng)敏銳的觀察力　方法59　培養(yǎng)豐富的想象力　方法60　培養(yǎng)強(qiáng)大的思維力　方法61　培養(yǎng)良好的注意力　方法62　靈活地使用思維方法　方法63　開發(fā)和利用右腦　方法64　學(xué)會自己去做決策　方法65　建立人生的目標(biāo)　方法66　就這樣去做計(jì)劃　方法67　給心靈減壓　方法68　創(chuàng)造性地去思維　方法69　星座決定不了你的個性　方法70　提高學(xué)習(xí)效率的六條策略　方法71　科學(xué)用腦的要點(diǎn)　方法72　補(bǔ)齊自己的“短腿”　方法73　目標(biāo)一定要夠得著　方法74　受環(huán)境影響的思維　方法75　動員多種感官協(xié)同記憶　方法76　高效率的目的記憶法　方法77　深刻難忘的理解記憶法　方法78　形象生動的聯(lián)想記憶法

章節(jié)摘錄

第一篇 事實(shí)真相，破解天才的迷思關(guān)于天才的傳說太多了，以至于人們在驚嘆之余對全他們產(chǎn)生了種種神秘。可以說，我們的每個孩子都具有天才的可能，千萬不要妄自貶抑自己的孩子。什么是“天才”？天才就像是璀璨的明星，光彩熠熠，吸引著無數(shù)羨慕的眼光。“能成為天才嗎？”不僅是現(xiàn)在望子成龍、望女成鳳的家長在問，也是很多孩子自己的夢想。那么，什么是天才？有的詞典中把天才定義為“擁有卓絕的創(chuàng)造力、想象力，突出的聰明智慧的人”，這原本也不錯，但現(xiàn)代一些研究者通常認(rèn)為，所謂的天才是在某個或某些領(lǐng)域具有一定歷史時代所能達(dá)到的最高或較高的認(rèn)識能力和實(shí)踐能力的人?？吹竭@種解釋，天才神秘的外衣被剝?nèi)?，按照這個標(biāo)準(zhǔn)，天才并不是遙不可及的。只要找準(zhǔn)了孩子擁有的天賦，教育引導(dǎo)得法。幾乎每個孩子都能達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)。下面是一個真實(shí)的故事，也是在教育史上大名鼎鼎的故事，它十分形象生動地說明了一個普通的孩子是如何成長為天才的。19世紀(jì)初，德國瑪?shù)貌霍斕厥械目枺啬翈熣J(rèn)為當(dāng)時流行的“對于孩子來說，最重要的是天賦而不是教育。教育家無論怎樣拼命施教，其作用也是有限的”這一理論是錯誤的，他堅(jiān)信：“對于孩子來說最重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸才，不是取決于天賦的多少，而是決定于從生下來到五六歲這期閻所有的教育。”

編輯推薦

《越教越聰明》：只有失敗的家庭，沒有無法成功的孩子。每個孩子都是潛在的天才，天才是教育的結(jié)果。每個孩子身上，都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。每個孩子都是天才，只要教育得法，普通孩子也會成為不凡之人！

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