親子人格

內容概要

“九型人格”帶給“快樂親子教育”的最大價值就是：揭示了孩子內在的最深層的價值觀，這個價值觀是每個孩子的最終追求目標。如果家長、教師知道了孩子的人格類型，就能夠深入了解他們的內在追求，“因材施教”。這種價值是不言而喻的！    人類經驗世界的主要方式有三種：即思想、感覺和行動?！熬判腿烁瘛钡哪Ｐ团c神秘主義的傳統一樣，都認為這三種方式能夠判斷人的基本信息，而起作用的核心器官就是大腦、心臟和腹部。人人都會運用到這三個核心器官，但是每一種人格的人會偏好其中一個，作為他們感覺并回應客觀世界的基本渠道。    因此，我們把“九型人格”分為三類，即“思想”——以腦為主的人格類型：理智型、誠實型、活躍型；“感覺”——以心為主的人格類型：奉獻型、實踐型、自我型；“行動”——以腹為主的人格類型：支配型、和諧型、完美型。    “思想”——以腦為主的人格類型是以大腦作為核心器官思考問題的孩子，所以我們取名“思想”；“感覺”——以心為主的人格類型是以心臟為核心器官感知世界的孩子，所以我們取名“感覺”；“行動”——以腹為主的人格類型是以腹部為核心器官對待客體的孩子，所以我們取名“行動”。    三個類型就是三章，每章包括三種人格。為了方便讀者判斷孩子的人格類型，每一節(jié)前都有這種人格類型的主要特征。確定了孩子人格類型之后，就能“因材施教”了。每種性格共有6種表現，針對這些表現，提出了簡單有效的解決方案。每種人格類型最后，還從我們咨詢的資料庫中精選一個“咨詢范例”，進行認真的分析并提出簡單而有效的解決方法。

作者簡介

黃娟，在讀心理學博士，北京名山書苑快樂親子教育中心特邀專家、北京拓慧親子教育研究院首席教練師。
    長期從事快樂親子教育工作，提出了“沒有教不會的孩子，只有不懂教的父母”的學習理念。秉承“開拓快樂、增長智慧”的觀念，開發(fā)了《家長心靈成長》、《孩子潛能開發(fā)

書籍目錄

第一章 思想 以腦為主的人格類型  第一節(jié) 理智型：善于思考，弱于行動    消除心理恐懼，鼓勵孩子實踐    給孩子私人的空間，讓孩子有自己的時間    重視孩子的意識，接納孩子的問題    要求要簡潔，任務要明確    體貼入微，改善孩子情緒    訓練交際能力，鼓勵參與集體活動  第二節(jié) 誠實型：忠誠謹慎守規(guī)則，心虛多疑少信心    真心關注，真誠贊美    強化自信訓練，鼓勵孩子行動    肯定他人長處，寬容別人不足    學會正面思維，塑造快樂心靈    不迷信權威，培養(yǎng)決策能力    幫助孩子釋放壓力，培養(yǎng)拼搏精神  第三節(jié) 活躍型：提升創(chuàng)新能力，預防虎頭蛇尾    鍛煉持久力，提高注意力    提高做事趣味性，克服虎頭蛇尾    呵護好奇心，夯實創(chuàng)新基石    克服以自我為中心，在體涼中升華品質    誠實是金，杜絕說謊    尊重孩子選擇，保持愉快情緒第二章 感覺 以心為主的人格類型  第一節(jié) 奉獻型：鼓勵善良，強化原則    肯定孩子的優(yōu)點，理解孩子的不足    力所能及自己做，力不從心會求人    不讓孩子勉為其難，學代地拒絕的技巧    提倡關注他人，強化發(fā)展自我    父母不能使用惡語，批評孩子要講技巧    從前教子不可取，給孩子改正的機會  第二節(jié) 實踐型：支持實干進取，反對投機取巧  第三節(jié) 自我型：追求輝煌，消除膽怯第三章 行動 以腹為主的人格類型  第一節(jié) 支配型：鍛煉領導力，改掉急脾氣  第二節(jié) 和諧型：保持談泊人生，增強入局能力  第三節(jié) 完美型：追求卓越，學會寬容附錄 親子人格測試調查

章節(jié)摘錄

　　咨詢范例　　提高速度，大膽做事　　一次家教講座中，一位母親咨詢：她的孩子7歲了，上小學一年級，身體各方面的發(fā)育與同齡兒童無異?？珊⒆訜o論做什么事，動作總比別人慢。因為他常常要看其他孩子怎樣做后才跟堵做，問他怎么不先做，他說害怕做錯。由于動作慢，同學們常笑話他，她很擔心這會打擊孩子的自信心，影響孩子的健康成長。問該怎么辦？　　我們認為，這個孩子的根本問題是害怕出錯。由于出錯常常遭到家長或者老師的批評甚至責罵，遭到小朋友們的笑話，所以孩子會處處小心翼翼，避免出錯，這才出現了遲遲不采取行動的狀況。　　對這樣的孩子，首先要消除孩子的害怕心理，容忍孩子犯錯，多夸獎鼓勵，少打罵諷刺。有些家長看到孩子犯了錯誤，由于恨鐵不成鋼，忍不住會打罵孩子，孩子因而背上了沉重的心理包袱，每做一件事前，都要想會不會失敗，會不會做錯，思考應該怎樣做。在做事情的時候，這樣的孩子會想出很多方案，然后在不同的方案之間選來選去，致使孩子遲遲不采取行動?！　∫虼?，解決孩子因害怕犯錯而遲遲不采取行動的關鍵是，孩子犯錯時，家長不能總是責罵，要給孩子自我改進的時間和空間。對于無關緊要的小錯誤，父母不要較真，隨著時間的推移，這樣的小錯會逐漸消失。對于不能忽略的錯誤，家長則不能簡單的批評懲罰了事，要幫助孩子找出錯誤的原因，提示孩子以后碰到同樣的情況應該怎樣處理，然后讓孩子重做一次?！　》稿e誤是常事，是不可避免的。重要的是積極行動，在行動中調整。家長可以創(chuàng)造競爭機會，有意識地培養(yǎng)孩子“快能致勝”的意識。多和孩子一起觀看體育競賽，有條件的要盡可能多地與孩子進行競技比賽，如賽跑、賽拾物等，開始時應選擇孩子最感興趣的事做，讓他嘗到勝利的喜悅，激發(fā)他的競爭意識。接著再進行其他的比賽，等孩子的動作熟練了，再讓他與同伴比賽，這樣可以樹立孩子的自信，還可以訓練孩子的速度?！　≡谌粘Ｉ钪?，要讓孩子做力所能及的事。讓孩子把自己的東西收放整齊，把房間打掃干凈，自己疊被子等，這些都能鍛煉孩子的辦事能力，他會把這一能力發(fā)展到其他事上。因此，對孩子力所能及的事，家長決不能包辦代替，否則孩子養(yǎng)成了依賴性，遇事就會遲遲不行動?！　≡谟柧毢⒆有袆友杆俜矫?，搶凳子游戲是很不錯的方法。家長可以邀請8個小朋友和孩子一起玩這個游戲。將7張椅子擺成一圈。放起輕快的音樂，讓孩子隨著音樂圍著椅子轉，在音樂停下來的瞬間搶到一個座位。這只是一個很簡單的游戲，贏者坐下，輸者站著。就算是最好的朋友也不會分坐一張椅子，也不能靠伶牙俐齒獲勝。動作慢就不能搶到座位，這對訓練孩子的行動迅速非常有效，父母不妨試試?！　∵@樣的方法很多，我們不妨多想想，孩子動作慢的弱點一定能夠得到糾正！P11-13

媒體關注與評論

　　培育教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！　　招兄?/pre>


編輯推薦
　　怎樣教育好孩子？因材施教。那么怎樣有效地進行“因材施教”呢？當然得對“材”有個標準，才能進一步“施教”。本書經過認真細致的搜索，找到了一個判斷“材”的標準，就是“性格”，通過流傳于阿拉伯世界和印度一帶的最古老的“九型人格”模式作為判斷“材”的標準。將“九型人格”按人類經驗世界的三種主要方式即：思想、感覺、行動分成三類，三個類型就是三章，每章包括三種人格。每種性格共有6種表現，針對這些表現，提出了簡單有效的解決方案。每種人格類型最后，還從我們咨詢的資料庫中精選一個“咨詢范例”，進行認真的分析并提出簡單而有效的解決方法。本書了解孩子的人格類型因材施教，快樂親子教育最新奉獻，價值不言而喻！





圖書封面



圖書標簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(18)
勉強可看(136)
一般般(232)
內容豐富(9650)
強力推薦(791)


 


    親子人格 PDF格式下載