優(yōu)秀班組長管理工具箱

出版時間:2008-9  出版社:中國時代經(jīng)濟出版社  作者:涂高發(fā),王春華 編  頁數(shù):188  

內容概要

  班組是生產(chǎn)型企業(yè)的最小生產(chǎn)單位,班組管理是生產(chǎn)型企業(yè)管理中的基礎。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都在班組中進行,因此,班組工作的好壞直接關系著生產(chǎn)型企業(yè)經(jīng)營的成敗。 一個班組中的領導者就是班組長,班組長是企業(yè)中最基層的負責人。在實際工作中,經(jīng)營層的決策做得再好,如果沒有班組長的有力支持和密切配合,沒有一批領導得力的班組長來組織開展工作,那么經(jīng)營層的政策就很難落實。所以,越來越多的企業(yè)領導者意識到:優(yōu)秀班組長建設是提升企業(yè)管理水平的重要部分,優(yōu)秀的班組長是企業(yè)不可或缺的人力資源。

書籍目錄

第一章 班組長管理基本工具箱工具01 ABC時間管理法工具02 PDCA管理法工具03 5N2H法工具04 5個為什么問題解析法第二章 員工管理工具工具01 崗位責任制工具02 崗位輪換法工具03 OJT現(xiàn)場培訓法工具04 多能工訓練工具05 胡蘿卜加大棒第三章 班組現(xiàn)場管理工具工具01 班前會工具02 作業(yè)指導書工具03 作業(yè)日報工具04 定置管理工具05 目視管理工具06 看板管理工具07 5S管理工具08 3U MEHO法第四章 班組質量管理工具工具01 作業(yè)標準化工具02 樣品工具03 首件檢驗制工具04 三檢制工具05 OCC品管圈活動工具06 零缺陷計劃第五章 班組設備管理工具工具01 設備崗位專責制工具02 設備操作規(guī)程工具03 設備潤滑管理“五定”原則工具04 設備點檢制工具05 設備三級保養(yǎng)制第六章 班組長安全管理工具工具01 安全標志工具02 安全色工具03 安全生產(chǎn)標語工具04 勞保用品工具05 班組安全活動工具06 安全聯(lián)保制工具07 安全生產(chǎn)確認制工具08 作業(yè)危害分析工具09 危險預知活動工具10 崗位安全應急卡參考文獻

章節(jié)摘錄

  第一章 班組長管理基本工具箱工具01 ABC時間管理法  一、A B C時間管理法的原理“ABC時間管理法”是美國管理學家艾倫?萊金在《如何控制你的時間和生命》一書中提出的。他提倡管理者要編制每天的工作時間表。他認為,任何一位管理者每天都有許多事情要做,但不是每件事都能辦完。領導者要按照每件工作的重要程度不同,把每天要做的事情分為A、B、c三類。A類事情是影響全局而又急辦的工作,因而是最重要的工作。B類次之,C類則可以放一放。1.分析工作情況如果A類事情太復雜,或工作量太大,領導者可將全部或部分A類工作交給別人去辦,采用逐點解決或分段解決的辦法去做好它。艾倫?萊金認為,A、B兩類事情做好了,就完成了工作的80%,如果有人打電話來催問c類事情,就可以把這類事情劃為B類,如果有人親自來詢問,則可以把它劃為A類?!  癆Bc時間管理法”告訴我們提高工作效率的兩種相輔相成的方法:“急辦”與“拖延”,即集中精力抓住和解決A類工作,兼顧B類工作,“拖延”c類工作(即可辦可不辦的事情暫不辦,可開可不開的會暫不開,可發(fā)可不發(fā)的文件暫不發(fā),如此等等)?!  巴涎印绷薱類工作,領導者就更能集中精力去解決A類工作,并適當顧及B類工作。當c類工作被提到議事日程上來時,又可根據(jù)實際情況把它劃入B類或A類?!  癆BC時間管理法”的基本原理就是處理任何事情都要分清主次、輕重,區(qū)別關鍵的少數(shù)和次要的多數(shù),根據(jù)不同的情況進行管理,它可以幫助人們正確地觀察并做出決策?! 《?、班組長對A B C時間管理法的運用  作為班組長,雖然是兵頭將尾,但日常管理的工作還是很多的,生產(chǎn)任務、日??记凇嘟M物料、班組成員管理、主持班前會、組織班組活動、組織班組學習……很繁瑣。這就要求班組長能夠合理地支配自己的時間,把大部分的工作時間用在少數(shù)幾個重要工作上,而花在不重要工作上的時間應該只占小部分,甚至想辦法推掉,否則,自己本末倒置,每天忙得團團轉,累得半死,卻會看不到績效。

編輯推薦

  《優(yōu)秀班組長管理工具箱》為了滿足廣大讀者的需求及市場需要,我們繼續(xù)探究班組長在管理方面的要點,并對目前國內的制造行業(yè)狀況進行了更深入的了解和調研,在這一基礎上,再次策劃、編輯以書既可獨立成書,又可與前面幾本書相互呼應,構成一個完整的班組管理體系。 本叢書對廣大班組長實現(xiàn)由技能型向管理型、由平庸型向優(yōu)秀型、由經(jīng)驗型向知識型轉變有所幫助,對班組長開創(chuàng)美好的職業(yè)生涯有所幫助。它不僅可以作為班組長的工作指南,同時也可作為班組長的培訓教材。

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