學寫作文

內容概要

本叢書的每冊均設立以下欄目：    趣味小故事——以故事導入，激發(fā)閱讀興趣；    教你想與寫——從思路啟發(fā)人手，講解寫作技巧；    同齡人佳作——提供范文，輔以“亮點揭示”供讀者賞析、品味、感悟；    信息鏈接——提供豐富多彩的相關資料，為練筆奠定信息基礎；    快意練筆——提供不同類型的文題，進行扎實、有趣的熱身訓練。    總之，本叢書的編寫宗旨是：根據(jù)青少年在寫作上的認知規(guī)律，將新課標關于寫作的要求分解、細化，構筑一個科學的訓練體系，讓孩子們“快快樂樂學作文，輕輕松松走進門”。    本叢書既可供孩子們自讀、自學、自練，又可供廣大中小學教師在課堂上作為“課本”使用，也可作為家長輔導孩子寫作的參考資料。    眾所周知，作文是一種能力。作文是練會的，不是講會的。再好的“課本”，也得靠學生親自動手去寫、去練；再好的“點金術”，也得靠我們努力去“點”、去練。正所謂“師傅領進門，修行在個人。”    作為本叢書的主編，我衷心地祝福你：以本叢書為依據(jù)，勤學苦練，早日練出神來之筆，在作文世界展翅翱翔！    那一天，將是我最快樂的日子。

作者簡介

張伯華，畢業(yè)于首都師范大學文學院。從事語文教學、研究30余年。現(xiàn)任中國教師作文教學培訓中心首席專家。
    曾任北京市昌平一中語文教師，北京市西城區(qū)教育研究中心語文教研員，北京市語文教學研究會常務理事，北京市教科所兼職研究員，首都師范大學《說寫月刊》副主編，《作文導報》副總編。
    1988年開始，多次參加人民教育出版社、北京師范大學出版社、語文出版社國家語文統(tǒng)編教材的編寫。他主編的《演講與辯論》被教育部列為全國高中語文選修課教材。
    近年來，他根據(jù)自己的教學經(jīng)驗研發(fā)了一套以思維訓練為核心的、迅速提高學生作文能力的教學法，已在國內100多個城市進行推廣，成效顯著。
    2008年初，他編寫的《新高考作文滿分攻略》一書中的考題預測部分押中當年北京等7個省市的作文考題。獲益考生數(shù)十萬。

書籍目錄

第一講　善寫景物　趣味小故事　　描寫如畫　教你想與寫　同齡人佳作　　走進秋天　　品夜　　柳絮，讓人歡喜讓人憂　　梨子熟了！　　彝?！⌒畔㈡溄印】煲饩毠P第二講　善寫人物　趣味小故事　　勇敢母親熊口救幼子　教你想與寫　同齡人佳作　　寫給弟弟　　Miss徐　　“大嘴叉子”今日說法　　媽媽的愛　　我的“忙”爸爸　信息鏈接　快意練筆第三講　看圖寫故事　趣味小故事　　野渡無人舟自橫　教你想與寫　同齡人佳作　　書包的自白　　“前鋒”與“后衛(wèi)”　　失物箱里的訴苦　　我要讀書　　發(fā)生在食雜店的“怪事”　信息鏈接　快意練筆第四講　用筆交談　趣味小故事　　一封成功的勸降信　教你想與寫　同齡人佳作　　一封帶著淚痕的信　　寫給好友的一封信　　鮮花盛開的時候　　給表姐的一封信　　給班主任老師的一封信　信息鏈接　快意練筆第五講　學寫消息　趣味小故事　　從烽火臺說起　教你想與寫　同齡人佳作　　門頭溝區(qū)第十三屆中學生藝術節(jié)　　圓滿結束　　23.5元，搶劫罪！　　“洋曹操”圓三國夢　　美國一女生從幼兒園到高中畢業(yè)　　未請一天假　　身背氦氣球“我飄起來了”　信息鏈接　快意練筆第六講　學會虛構　趣味小故事　　墨水瓶的啟示　教你想與寫　同齡人佳作　　歡迎新生　　我是一顆小小的水滴　　請往前再走一步　　飛魚飛翔　　一位東方母親的競選始末　信息鏈接　快意練筆第七講　抓住特征巧說　趣味小故事　　饒舌的克勞斯上校　教你想與寫　同齡人佳作　　中央廣播電視塔　　說鞋　　怎樣欣賞小提琴藝術　　有趣的“土電話”　　山葡萄　信息鏈接　快意練筆第八講　善發(fā)議論　趣味小故事　　“一曝十寒”的由來　教你想與寫　同齡人佳作　　諸葛亮是個聰明人嗎？　　偶像的啟示　　豬八戒為何未腐　　己所不欲，勿施于人　　學與思　信息鏈接　快意練筆第九講　學會演講　趣味小故事　　葉帥與“鋼盔團”　教你想與寫　同齡人佳作　　假如你掉進河里了　　競選文娛委員的演講詞　　挫折是人生的一筆財富　　擁有寬容　　我的理想　信息鏈接　快意練筆第十講  掌握收集資料的本領　趣味小故事　　雅克布的“絕招”　教你想與寫　同齡人佳作　　長江三峽工程簡介　　電腦游戲的是與非　　中秋節(jié)的起源傳說　　網(wǎng)的妙用　　關于成功與失敗　信息鏈接　快意練筆

章節(jié)摘錄

　　第一講　善寫景物　　趣味小故事　　描寫如畫　　曾經(jīng)有位地圖學家，路過一個桃花源式的小村莊。自踏進小村莊的第一步起，他便被眼前如詩如畫般的美景吸引住了，正當他一邊欣賞一邊感嘆的時候，遇到了相伴而歸的一對父女。地圖學家很久以前就得了一種“職業(yè)病”，見人就喜歡考查對方的方向感如何，最慣常的做法便是叫人把自家的具體方位描述一番。　　小女孩開始滔滔不絕：“我家在村子的最南邊，前面有條小溪，春天里柳樹掛綠時可漂亮啦！屋后還有片竹林，我在中間種了許多牽?；ā薄　〉竭_小女孩的家，地圖學家果真看到了小女孩所描述的那些美景——長長的柳枝拂著水面，不遠處還有一群鴨子正揮灑著初春的興致……　　思路點撥　　這位小女孩描述得多么清晰??！　　她的描述仿佛勾勒出一張畫，令地圖學家心馳神往并對號入座。這就是善于描寫景物的表現(xiàn)。生活中，無論是我們熟悉的，還是陌生的景物，如何才能將其生動形象地描寫出來呢？今天，我們就講一講這方面的技巧。　　教你想與寫　　這次訓練的目標是描寫景物?！　【拔?，也是我們常常要寫的內容。自然界的變化：日出、日落、刮風、下雨等，屬于景物；山山水水、公園名勝等，也屬于景物，可寫的范圍是非常廣的。　　無論自然風光，還是人工建筑，都得寫什么像什么，讓讀者透過你的文字仿佛真的看見了這個景物一樣。這就叫“歷歷在目”。優(yōu)秀的寫景物的作文，必須達到這樣的境界?！　　?/pre>




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