初中生作文精批精改

內(nèi)容概要

　　對學(xué)生在寫作文時(shí)最容易犯的諸如表達(dá)、敘述、描寫等各類常見的錯(cuò)誤，本書有針對性地列舉了學(xué)生典型的病文。    張伯華老師對這些病文出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析。對病句進(jìn)行示范性批改。學(xué)生通過作者的分析和批改會有“恍然大悟”之感。     本書還提供了一系列有針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會怎樣修改自己的習(xí)作。

作者簡介

張伯華，首都師范大學(xué)語文報(bào)刊社副編審，從事語文教學(xué)和研究30余年。
    曾任北京市昌平一中語文教師，北京市西城區(qū)教育研究中心語文教研員，北京市語文教學(xué)研究會常務(wù)理事，北京市教科所兼職研究員，首都師范大學(xué)《說寫月刊》副主編，《作文導(dǎo)報(bào)》副主編。
    1988年開始，多次參加人民教育出版社、北京師范大學(xué)出版社、語文出版社國家語文統(tǒng)編教材的編寫。他編寫的《演講與辯論》被教育部列為全國高中語文選修課教材。
　  近年來，他根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研發(fā)了一整套迅速提高學(xué)生作文能力的教學(xué)法，現(xiàn)在國內(nèi)100多個(gè)城市進(jìn)行推廣，成效顯著。

書籍目錄

第一章  敘述順序不能亂  要點(diǎn)解說  病文診治  范文閱讀  鞏固檢測第二章  用好人稱非易事  要點(diǎn)解說  病文診治  范文閱讀  鞏固檢測第三章  六要素缺一不可  要點(diǎn)解說  病文診治  范文閱讀  鞏固檢測第四章  克服平鋪直敘  要點(diǎn)解說  病文診治  范文閱讀  鞏固檢測第五章  敘述莫忘議論  要點(diǎn)解說  病文診治  范文閱讀  鞏固檢測第六章  切忌“說”而不“明”  要點(diǎn)解說  病文診治  范文閱讀  鞏固檢測第七章  議論防空泛  要點(diǎn)解說  病文診治  范文閱讀  鞏固檢測第八章  看圖作文須仔細(xì)  要點(diǎn)解說  病文診治  范文閱讀  鞏固檢測

章節(jié)摘錄

　　第一章　敘述順序不能亂　　要點(diǎn)解說　　記敘文是以敘述和描寫為主要表達(dá)方式的文章。它可以記人、記事、寫景、狀物、寫活動(dòng)，應(yīng)用范圍極廣?！　≡谛W(xué)階段，我們讀得最多的文章，便是記敘文，練得最多的文章，也是記敘文。到了實(shí)妕階段，作文訓(xùn)練的主要對象，仍是記敘文。初中階段的記敘文訓(xùn)練，是在小作文基礎(chǔ)上，對記敘文的主要類型、特點(diǎn)和寫作技法，進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，進(jìn)一步提高記敘文的寫作水平?！　∮洈⒁患?、一個(gè)人、一處景物或一次活動(dòng)，總得有個(gè)順序。什么叫“順序”呢？順序就是先說什么，后說什么。同學(xué)們說話，寫文章，都得注意“順序”問題?！　【湍梦覀兤綍r(shí)見面最簡單的問候作例子吧。同學(xué)們早晨上學(xué)在路上碰見了，應(yīng)該說“你早！”下午放學(xué)分手時(shí)，應(yīng)該說：“再見！”這就是正確的順序。如果哪位同學(xué)早上說“再見”，下午說“你早”，就是搞亂了順序。

圖書封面

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