愛(ài)的教育

用戶評(píng)論 (總計(jì)153條)

•   這部書不僅僅是奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的，是給我們所有人的。該書的題目可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)的學(xué)生寫的。我說(shuō)是以為四年級(jí)的小學(xué)生寫的并不意味著是直接出于他的手筆，依此而出版成書的。他日積月累地在自己的筆記本上上寫呀寫呀，寫他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞所想。到了年底，他爸爸在他的本子上加了批注，但力圖保持原故事的主題思想和孩子的語(yǔ)言風(fēng)格。四年以后，他已升入高中。這時(shí)候，他重溫自己的手稿，回憶起人和事更有了新鮮感，于是，又在手稿中加進(jìn)了新的內(nèi)容。親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)你們今天讀一讀這部書，希望能喜歡它，并從中獲得教益。
  1929年，被評(píng)為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響最為重大的書籍之一”
  被法國(guó)《讀書》周刊評(píng)選為“有史以來(lái)人類最佳讀物”第三名
  1986年，被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式列入《具有代表性的歐洲系列叢書》之中
  1994年，《愛(ài)的教育》被列入世界兒童文學(xué)的最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》
  2001年，被教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書目之一
  被譯成數(shù)百種文字和方言，至今銷量已超過(guò)10,000,000冊(cè)
  作者埃?德?阿米琪斯入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“人類十大偶像”之一
  意大利政府文化獎(jiǎng)獲得者——王干卿教授，歷時(shí)十二年，經(jīng)八次修訂，直接由意大利古文翻譯而成。成為唯一榮獲意大利文化獎(jiǎng)的中譯本
•   這本精裝版《愛(ài)的教育》，是王干卿教授，歷時(shí)十二年，經(jīng)八次修訂，直接由意大利古文翻譯而成的權(quán)威完整版。本版本也是國(guó)內(nèi)唯一榮獲意大利文化獎(jiǎng)的中譯本。 　　該書的題目可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)的學(xué)生寫的。我說(shuō)是以為四年級(jí)的小學(xué)生寫的并不意味著是直接出于他的手筆，依此而出版成書的。他日積月累地在自己的筆記本上上寫呀寫呀，寫他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞所想。到了年底，他爸爸在他的本子上加了批注，但力圖保持原故事的主題思想和孩子的語(yǔ)言風(fēng)格。四年以后，他已升入高中。這時(shí)候，他重溫自己的手稿，回憶起人和事更有了新鮮感，于是，又在手稿中加進(jìn)了新的內(nèi)容。親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)你們今天讀一讀這部書，希望能喜歡它，并從中獲得教益。
•   愛(ài)的教育(唯一榮獲意大利政府文化獎(jiǎng)的全譯本)(原版插圖)
  1929年，被評(píng)為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響最為重大的書籍之一”
  被法國(guó)《讀書》周刊評(píng)選為“有史以來(lái)人類最佳讀物”第三名
  1986年，被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式列入《具有代表性的歐洲系列叢書》之中
  1994年，《愛(ài)的教育》被列入世界兒童文學(xué)的最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》
  2001年，被教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書目之一
  被譯成數(shù)百種文字和方言，至今銷量已超過(guò)10,000,000冊(cè)
  作者埃?德?阿米琪斯入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“人類十大偶像”之一
  意大利政府文化獎(jiǎng)獲得者——王干卿教授，歷時(shí)十二年，經(jīng)八次修訂，直接由意大利古文翻譯而成。成為唯一榮獲意大利文化獎(jiǎng)的中譯本
•   1929年，被評(píng)為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響最為重大的書籍之一”被法國(guó)《讀書》周刊評(píng)選為“有史以來(lái)人類最佳讀物”第三名1986年，被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式列入《具有代表性的歐洲系列叢書》之中1994年，《愛(ài)的教育》被列入世界兒童文學(xué)的最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》2001年，被教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書目之一被譯成數(shù)百種文字和方言，至今銷量已超過(guò)10,000,000冊(cè)作者埃?德?阿米琪斯入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“人類十大偶像”之一意大利政府文化獎(jiǎng)獲得者——王干卿教授，歷時(shí)十二年，經(jīng)八次修訂，直接由意大利古文翻譯而成。成為唯一榮獲意大利文化獎(jiǎng)的中譯本
•   這部書是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的。該書的題目可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)的學(xué)生寫的。我說(shuō)是以為四年級(jí)的小學(xué)生寫的并不意味著是直接出于他的手筆，依此而出版成書的。他日積月累地在自己的筆記本上上寫呀寫呀，寫他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞所想。到了年底，他爸爸在他的本子上加了批注，但力圖保持原故事的主題思想和孩子的語(yǔ)言風(fēng)格。四年以后，他已升入高中。這時(shí)候，他重溫自己的手稿，回憶起人和事更有了新鮮感，于是，又在手稿中加進(jìn)了新的內(nèi)容。親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)你們今天讀一讀這部書，希望能喜歡它，并從中獲得教益。
•   《愛(ài)的教育》又名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是通過(guò)?！さ掳⒚诅魉沟膬鹤拥娜沼浉木幍?（原名Cuore，翻譯為心）是意大利作家?！さ掳⒚诅魉乖?886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從4年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
  全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月例話。自1886年該書誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來(lái)，始終暢銷不衰，目前已有一百多種文字的譯本，并且多次被改編成動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界，成為一部最富愛(ài)心及教育性的讀物，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著。
  不僅如此，本書實(shí)際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
  相信通過(guò)閱讀此書，孩子會(huì)受到人類全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響！
•   本書的看點(diǎn):
  1.書中選取了幾十副原版插圖,以便孩子們看的時(shí)候可以感覺(jué)到很有趣味!孩子看書有的時(shí)候就是需要圖文并茂,這樣也可以激發(fā)他們的想象力!
  2.這本精裝版《愛(ài)的教育》，是王干卿教授，歷時(shí)十二年，經(jīng)八次修訂，直接由意大利古文翻譯而成的權(quán)威完整版。本版本也是國(guó)內(nèi)唯一榮獲意大利文化獎(jiǎng)的中譯本。
  3.出本社從拿到這部稿子開始審理,策劃,挖掘與眾不同的地方也很用心思,比別的版本多了許多內(nèi)容,比如背景資料,溫家寶總理的講話,作者創(chuàng)作的背景等等
  4.書中紙張的質(zhì)量也是最高的一版,還有就是頁(yè)數(shù)是最厚的一版,因?yàn)槭莾?nèi)容的充實(shí)
  
  推薦各位老師家長(zhǎng)和孩子們購(gòu)買,保證不會(huì)讓你們失望,我買了很受益!
•   “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。”這本書借用溫家寶總理2009年教師節(jié)前夕的那次講話作序，簡(jiǎn)直再合適不過(guò)了。
  “這是一部日記體兒童小說(shuō)，從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生的視角，寫他在一個(gè)學(xué)年里的故事?！闭菦_著書中譯者的介紹，我才出手網(wǎng)購(gòu)了這本書，想要送給一位朋友的女兒，那是個(gè)特別聰慧可人的小學(xué)女生。只是最近不得空，沒(méi)法將書送到她手里，也正好自己先睹為快。
  看完這本書，真正明白為什么它在意大利文中叫“心”，也真正明白它為何享譽(yù)世界，獲得久遠(yuǎn)、廣泛的傳播，那是全人類追求真知、辨別真?zhèn)危瑢で笳胬?、趨善避惡的共同的心聲。整本書所涵蓋的內(nèi)容圍繞一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)父母家人，愛(ài)老師同學(xué)，愛(ài)家鄉(xiāng)祖國(guó)，等等等等，這一個(gè)“愛(ài)”字承載了太多太多含義。
  最為讓我感動(dòng)的是小主人公恩利科的父母，那是一對(duì)多么正直善良富有涵養(yǎng)的父母啊，時(shí)時(shí)刻刻不忘記提醒和教導(dǎo)兒子做一個(gè)像他們一樣正直有愛(ài)心的人。恩利科邀請(qǐng)同學(xué)到家里玩兒，其中一位是泥瓦匠的孩子，穿著他父親大衣改良后的衣服，沾著泥灰，坐沙發(fā)時(shí)給靠背粘了塊污點(diǎn)。就在恩利科想要伸手去清理時(shí)，父親巧妙地制止了他。另一位同學(xué)是個(gè)馱背，細(xì)心的父親更是在同學(xué)到來(lái)之前，就卸掉了墻上一幅有關(guān)馱背的掛畫。父親就是這樣用他的仁慈與善良，細(xì)心地維護(hù)了恩利科同學(xué)的自尊心，并給了自己兒子最生動(dòng)最直接的愛(ài)的教育。
  還有那位溫柔多情的母親，在得知恩利科好友母親去世的消息后，很替那孩子傷心難過(guò)。在接恩利科放學(xué)的時(shí)候，她沒(méi)有像往常一們伸開雙臂擁抱飛奔而來(lái)的兒子，而是輕輕推開他。因?yàn)樗舾械匕l(fā)現(xiàn)恩利科那位剛剛失去母親的好友正在用一種復(fù)雜又憂傷的眼神望向他們母子。多好的母親呢，她是那么善解人意，她就是孩子身邊的天使！
  這些又讓我想起幾年前的“馬加爵”事件。隨著時(shí)光流逝，也許很多人都已經(jīng)淡忘了?？僧?dāng)我看完這本書的時(shí)候，就是那么自然地將它們聯(lián)系在了一起。總是在想，如果馬加爵那些同學(xué)的父母讀過(guò)這本書，并以此來(lái)教育自己的孩子，那么悲劇一定不會(huì)發(fā)生。
  現(xiàn)在，為人父母的我才看到這本書，有點(diǎn)遲。不，應(yīng)該不晚，至少我感動(dòng)了受教了，我可以用《愛(ài)的教育》來(lái)防止下一代的愛(ài)的缺失，讓他擁有一顆充盈的愛(ài)心。
•   愛(ài)的教育(唯一榮獲意大利政府文化獎(jiǎng)的全譯本)(原版插圖，老師要求買的，孩子喜歡看，書的質(zhì)量很好
•   愛(ài)的教育(唯一榮獲意大利政府文化獎(jiǎng)的全譯本)(原版插圖),價(jià)廉物美，比較厚實(shí)，寫的文筆很細(xì)膩.
•   　　在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么 帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
  　　愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛(ài)看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
  　　如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
  　　如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”,但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
  　　《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
•   《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
  書中的主人翁恩利科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛(ài)是息息相關(guān)的。書中除了恩利科所寫的日記，還有他的父母對(duì)他的日記所寫的內(nèi)容批復(fù)或平常生活中言行舉止的教育都滲透其中?！稅?ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到啟發(fā)。
•   愛(ài)的教育(唯一榮獲意大利政府文化獎(jiǎng)的全譯本)(原版插圖)
  經(jīng)典的書
•   愛(ài)的教育(唯一榮獲意大利政府文化獎(jiǎng)的全譯本)(原版插圖)，正版的書看著舒服
•   本書以貼近少兒學(xué)習(xí)生活的篇篇日記構(gòu)成。以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從三年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
  反映意大利國(guó)家對(duì)孩子的教育方式方法，他們兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是值得借鑒的。
•   愛(ài)的教育》是意大利著名作家阿米琪斯的作品。它以一個(gè)小學(xué)生的日記改編。整本書讓我印象最深的，是這本書中特有的感情，對(duì)親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。馬爾為了找到母親，不惜被人當(dāng)奴隸虐待，不惜走上近千英里，這是一種多么頑強(qiáng)的信念啊！
•   喜歡愛(ài)的教育(唯一榮獲意大利政府文化獎(jiǎng)的全譯本
•   本來(lái)是直接送給外甥女的書，我看了幾篇，覺(jué)得寫得不錯(cuò)，所以自己不但差不多看完了，并且推薦給上中學(xué)的兒子看。整本書以親情和人間大愛(ài)為主線，穿起生活中串串珍珠，不得不佩服意大利乃至西方國(guó)家對(duì)孩子的愛(ài)的教育是多么的重視，在當(dāng)今社會(huì)，我們常常抱怨社會(huì)冷漠，世態(tài)炎涼，親情薄弱，其實(shí)從這本書里，我們就可以找到答案，我們是否從家長(zhǎng)、從學(xué)校、從社會(huì)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴注重了孩子的愛(ài)心的培養(yǎng)，素質(zhì)的培養(yǎng)？不要只是等到了一個(gè)文明的過(guò)度旅游回來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我們的素質(zhì)教育已經(jīng)來(lái)不及了。我建議把這本書列入兒童教育必讀書，民族素質(zhì)從娃娃做起！
•   唯一榮獲意大利政府文化獎(jiǎng)的全譯本、原版插圖——這個(gè)廣告不錯(cuò)
•   唯一榮獲意大利政府文化獎(jiǎng)的全譯本，有助于孩子懂得愛(ài)
•   該書以兒童視角觀察世界，用孩子天真質(zhì)樸的語(yǔ)言寫成，講述一位四年級(jí)孩子的成長(zhǎng)故事。通過(guò)他的眼睛，我們看到了意大利社會(huì)百態(tài)。作者字里行間傳遞給我們的是愛(ài)的力量。其中，每月故事中有大家耳熟能詳?shù)囊恍┬」适?，真是感人至深。各種人物之間的關(guān)系真摯雋永，令人難忘。不愧為是一部經(jīng)典之作。
•   《愛(ài)的教育》是孩子班主任推薦的，全班50個(gè)孩子幾乎都買了，好書好書的呼聲一片，非常適合八九歲小學(xué)起步以后的孩子，大朋友、小朋友都說(shuō)從中受益匪淺！
  我給孩子買的這本送來(lái)正好周末，孩子雷打不動(dòng)地一口氣看了三個(gè)小時(shí)，連中間上洗手間都是小跑步來(lái)去，恨不得吃飯邊吃邊看，晚上睡覺(jué)上床還是抱著這本書，到點(diǎn)睡覺(jué)了還一個(gè)勁的央求：“媽媽，就再看一點(diǎn)點(diǎn)，把這篇看完?！焙呛牵磧鹤涌吹哪敲雌饎?，總不好爭(zhēng)搶啦！等書“閑”下來(lái)了，我迫不及待地“啃”起來(lái)！
  《愛(ài)的教育》是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、對(duì)生活的愛(ài)...描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，陽(yáng)光燦爛的少年，雖然他們的境況不同：有的身有殘疾，有的家庭貧困，也有的沐浴在幸福中，他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)、對(duì)親友的真摯的情。這個(gè)世界因?yàn)橛袗?ài)讓我們溫暖，因?yàn)橛袗?ài)讓我們拉近了彼此的距離！看了這本書，為人父為人母的我們，希望每天都能努力做到：每天擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”，讓他感受到愛(ài)無(wú)處不在才讓我們的生活如此美好，讓他感受到這個(gè)世界每天每個(gè)角落都充滿著愛(ài)，讓他從中盡情地感受和體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)習(xí)付出愛(ài)。讓我們和孩子把生活看成旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。
  愛(ài)就是沒(méi)有盡頭的愉快的旅行！
•   這書寫的是意大利一所小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生一學(xué)年的故事，女兒明年就要上學(xué)了，不想給她太多說(shuō)教，告訴她學(xué)校里會(huì)發(fā)生些什么，會(huì)遇到些什么……找來(lái)這本被譯成數(shù)百種文字和方言，評(píng)價(jià)很高的書，送給她和我。一起感受書中濃濃的師生情，父子愛(ài)，同學(xué)友誼，只希望她快樂(lè)……
•   愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
  這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng).
  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命.但很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.
•   適合所有的小學(xué)生！每天都爭(zhēng)取給兒子在睡前讀上一段，他喜歡聽(tīng)，也從中感受很多，包括愛(ài)老師、同學(xué)、理解他們，理解父母，真想不到這么久遠(yuǎn)的書，有這樣的共鳴。里面的描寫很多也和現(xiàn)在的學(xué)校一樣，雖然作者寫的是意大利。所以兒子聽(tīng)著很有同感。
  通過(guò)這本書，可以傳遞家長(zhǎng)的教育，但是還不用從你的嘴里直接說(shuō)，避免了孩子的厭煩，還能讓他聽(tīng)進(jìn)去，所以建議家長(zhǎng)們給孩子們讀讀。感謝出版社和作者和翻譯者。
•   唯一榮獲意大利政府文化獎(jiǎng)的全譯本!!你說(shuō)，怎么樣？？？
•   《愛(ài)的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
•   這本是學(xué)校書單里的書，孩子三年級(jí)。我事先網(wǎng)上搜哪個(gè)版本的好。最后決定買這本由王干卿先生直接從意大利文翻譯過(guò)來(lái)的。拿到書，很滿意，翻譯、裝幀、內(nèi)容、插畫都非常好！強(qiáng)烈推薦給家有小學(xué)生的爸爸媽媽！友情提醒：這不是注音版。
•   愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話.
•   《愛(ài)的教育》市面上流行的是夏丏尊的譯本，語(yǔ)言比較古奧，而這個(gè)版本是王干卿先生根據(jù)意大利原文譯出的，語(yǔ)言更活潑生動(dòng)，內(nèi)容也更加準(zhǔn)確，適合孩子閱讀。每月故事都配了很棒的插圖，是個(gè)好版本，值得收藏。
•   女兒上四年級(jí)，這個(gè)學(xué)期老師要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本《愛(ài)的教育》，每個(gè)星期一看一篇然后寫一篇讀后感。其實(shí)我之前買過(guò)一本，不過(guò)有些陳舊了。女兒想買一本新的。這本書有很多版本，女兒一眼看中這一本，買回來(lái)后，果然非常不錯(cuò)！紙張很好，印刷精美，而且翻譯的語(yǔ)言易懂。雖然比其他版本貴，但覺(jué)得很值。信任當(dāng)當(dāng)，支持當(dāng)當(dāng)。
  
  再說(shuō)說(shuō)《愛(ài)的教育》這本書，比較適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀，很多故事都能給予孩子好的教育或啟迪，但有些故事孩子未必看得明白，而且個(gè)人的理解和感受是不同的。我女兒讀第一篇〈開學(xué)第一天〉，她的印象是：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生哭哭啼啼，家長(zhǎng)圍著校長(zhǎng)問(wèn)這問(wèn)那，因此讓她感覺(jué)很不好。她覺(jué)得她們學(xué)校開學(xué)第一天，大家都很開心，一年級(jí)學(xué)生也不會(huì)哭，不會(huì)有那種亂糟糟的現(xiàn)象，因而她喜歡自己的學(xué)校……我不知道其他孩子是怎樣寫的，但至少我讀后的感想與女兒的有些不一樣。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們喜歡坐在一起讀書，然后互相交流心得體會(huì)，感受書的美妙……
  
•   給朋友買的，書很好。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物，作為一部有教育性的兒童文學(xué)，通過(guò)閱讀此書，相信孩子多少也會(huì)受到美好品德的潛移默化的熏陶和影響，讓孩子學(xué)會(huì)去思考。
•   我告訴孩子，這本書是意大利一位小年四年級(jí)小學(xué)生著作的書，孩子聽(tīng)后說(shuō)真?zhèn)ゴ蟆?/li>
•   愛(ài)的教育(唯一榮獲意大利政府文愛(ài)的教育(唯一榮獲意大利政府文
•   愛(ài)的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。同時(shí)，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物，是每個(gè)家庭的必備藏書，特別受到青少年讀者的喜愛(ài)，對(duì)全世界億萬(wàn)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
  朱光潛、豐子愷、茅盾、復(fù)衍等知名學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園學(xué)生們的重點(diǎn)讀物。
  1929年，美國(guó)文學(xué)評(píng)論家、作家考利同史密斯在《改變我們心靈的書》中，公布了一批由當(dāng)時(shí)美國(guó)文化名人推選的書目，其中《愛(ài)的教育》被認(rèn)為是“對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響最為重大的書籍之一”。
•   兒子上六年級(jí)了，告訴他買了一本四年級(jí)小學(xué)生寫的書，兒子說(shuō)，不會(huì)是《愛(ài)的教育》吧？原來(lái)他的老師也給他推薦過(guò)這本書。送貨很快，訂貨后一天就到了。書的包裝、紙質(zhì)、印刷都不錯(cuò)。其中一篇《盲童》，講一個(gè)曾在盲童學(xué)校任教的老師的一段話和對(duì)于盲人的感受。兒子看后很感動(dòng)，讓我也看。比起其他兒童書刊，這本書語(yǔ)言活潑生動(dòng)，真實(shí)感人，孩子很容易接受?，F(xiàn)在每天兒子睡前都會(huì)讀一段。
•   這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng).
•   　　我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。
  　　給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
•   這本書強(qiáng)烈推薦給中小學(xué)生和有孩子的家長(zhǎng)。書中雖然是日記體，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生恩利科一學(xué)年的學(xué)校生活和感悟，但是字里行間卻充滿了愛(ài)的力量，有師生之情，同學(xué)之宜，父母對(duì)孩子的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)等等。尤其是父母對(duì)孩子日記內(nèi)容的偶爾回復(fù)點(diǎn)評(píng)，更是充滿了智慧和愛(ài)。我相信，如果我們能做到像這父母一樣教育子女，那我們的子女肯定是非常善良和積極向上的。
•   首先是看了網(wǎng)友的評(píng)價(jià)， 覺(jué)得可以試一試這本書。并沒(méi)有抱著很大希望， 因?yàn)榇饲敖o兒子買的書已經(jīng)很多， 他大都以蜻蜓點(diǎn)水方式地看看。這本書從他拿到那天開始就吸引了他。 最令我吃驚的是他居然早晨起來(lái)先不吃飯， 還是抱著這本書要看。 一百年以前出版的意大利的一本書， 居然把這個(gè)三年級(jí)的小朋友吸引到了可以不吃飯的地步。
  
  更讓人高興地是， 老師批評(píng)他的作文水平太差， 看了這本書一個(gè)月后， 他的作文開始步入優(yōu)等生的行列。這真是一個(gè)以外的收獲。
  
  不可多得一本好書， 強(qiáng)烈推薦給8-9歲男孩的爸爸媽媽！
•   .《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)
•   《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)
•   我是在小學(xué)三年級(jí)課本上看到愛(ài)的教育這本書的節(jié)選的課文，被深深地打動(dòng)了，孩子也很喜歡這篇課文，問(wèn)我這真的是一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生寫的嗎？我看這本書很適合小學(xué)生看，于是就在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購(gòu)買了這本書，希望這本書對(duì)孩子有所幫助。
•   孩子一年級(jí)的時(shí)候就看過(guò)拼音版的《愛(ài)的教育》，現(xiàn)在三年級(jí)，一看到是完整版的就高興飛歡呼起來(lái)。每天晚上睡覺(jué)之前都會(huì)讀幾篇。書中內(nèi)容就是圍繞小學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活來(lái)寫的，有同學(xué)之間的愛(ài)，師生應(yīng)該沉下愛(ài)以及父子愛(ài)·····對(duì)于孩子情商方面是一個(gè)很好的教育和引導(dǎo)，每個(gè)孩子都應(yīng)該沉下心來(lái)讀一讀！
•   雖然這部書是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的，但值得我們每一位去讀！沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！
•   學(xué)生寫的讀后感：
  愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
  《愛(ài)的教育》這本書中，最吸引我的故事便是《血灑羅馬涅》。《血灑羅馬涅》主要講述了一個(gè)十三歲的小男孩菲魯其奧一天夜里和癱瘓的奶奶待在家中。菲魯其奧很晚才從外面回來(lái)，正當(dāng)奶奶在嚴(yán)厲斥責(zé)菲魯其奧時(shí)，小偷進(jìn)來(lái)了，搶走了所有的錢，但奶奶意外看到了小偷的臉，認(rèn)出了小偷，小偷一氣之下將刀捅向了奶奶，驚慌之下，菲魯其奧勇敢地?fù)涞狡谀棠躺砩?。結(jié)果，雖然他救了奶奶的命，可自己卻把了美麗英勇的靈魂獻(xiàn)給了上帝。
  古今往來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事?。】梢?jiàn)“愛(ài)”是無(wú)處不在的。我們一出生就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開了它，離開了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，讓我們用心去“愛(ài)”生活。
•   我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。
•   《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。老師推薦的，這本書的確很好，學(xué)生讀了后有利于他的成長(zhǎng)，推薦
•   《愛(ài)的教育》是一本小說(shuō)，又是一部巨著，原名《心》。它讓我明明白白地懂得了什么是愛(ài)。這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
  在看《愛(ài)的教育》時(shí)，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)?！巴叨嗯恋男?ài)國(guó)者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感，同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境，培養(yǎng)著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
  我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事。他叫朱利奧，今后，我要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)體諒父母的乖巧女孩。我也希望人間處處有愛(ài)，處處是和諧的春天！
•   本來(lái)沒(méi)有抱太大的希望，因?yàn)楹⒆硬?歲，正是看圖多書的時(shí)候，只是抵不過(guò)心中對(duì)這本書的感覺(jué)才買的，給孩子讀時(shí)，他也是不想聽(tīng)，因?yàn)闆](méi)有圖片，結(jié)果當(dāng)我讀了一個(gè)故事后，他就開始喜歡起來(lái)，每天睡前都要聽(tīng)一個(gè)故事，自己把書拿出來(lái)說(shuō)要聽(tīng)<愛(ài)的教育>。內(nèi)容真的是什么時(shí)候 也不過(guò)時(shí)，看一下書里對(duì)兒童的愛(ài)，對(duì)品質(zhì)的執(zhí)著，善良及愛(ài)，是人類永恒的東西，我要我的孩子擁有。
•   此書為意大利的國(guó)書，當(dāng)然寫得好，以日記的形式敘事。小學(xué)生看最好不過(guò)。
•   這本書的形式很適合孩子們看，有意于孩子們接受書中的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)并不是說(shuō)教，而是潛移默化地教給孩子們面對(duì)各種事情該怎么做才是正確的。但是畢竟是翻譯過(guò)來(lái)的外國(guó)讀物，很難避免行文的方式有些不容易讓孩子們讀懂。真希望中國(guó)的教育家們也能夠?qū)懗鲞@樣易于孩子們接受并自主學(xué)習(xí)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的讀物。在日常的生活中，以孩子們經(jīng)歷的各種小事、大人認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要然而卻很影響孩子們世界觀人生觀的小事僞主線，以孩子們快樂(lè)接受的方式，如故事、小孩子日記等，幫他們樹立正確的待人處事的方法道理和人生經(jīng)驗(yàn)。
•   這部書是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的。該書內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)，推薦買來(lái)讀讀。
•   女兒小學(xué)二年級(jí)，這本書是學(xué)校語(yǔ)文老師布置的寒假課外閱讀。我這大意的家長(zhǎng)到開學(xué)前三天才看到作業(yè)的這部分，急急忙忙的買回家，全文字的，我想著她可能看上幾段就沒(méi)了興趣。沒(méi)曾想，她居然甘之如飴，一有空就捧起來(lái)閱讀，還投入到隨著書里的人物哭過(guò)好幾場(chǎng)。
  最讓我們感到驚奇的是，她居然學(xué)以致用。有次她們小組內(nèi)訌，她巧妙地勸說(shuō)了主要矛盾的雙方，從而化解了矛盾。聽(tīng)完，我嘖嘖稱奇：連你媽我都不曾有這斡旋術(shù)，你個(gè)丫頭片子從哪學(xué)來(lái)的呀？女兒平靜地說(shuō)：《愛(ài)的教育》里有段相似的場(chǎng)景呀，那個(gè)×××……她說(shuō)完，我只能說(shuō)對(duì)她刮目相看了。而這件事，讓我更堅(jiān)信：有益書籍的力量真是偉大！
•   這本17萬(wàn)多字的書，不僅是給孩子讀的，也是寫給父母的??！《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……
  
  《愛(ài)的教育》書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，依然浮現(xiàn)在我眼前?！稅?ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。從《愛(ài)的教育》中,我體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
•   首先，這本書是硬皮的，質(zhì)量不錯(cuò)，封面我很喜歡；其次，我覺(jué)得這本書不僅僅是給小學(xué)生讀的，它適合任何年齡段的人讀，孩子們可以通過(guò)書中一個(gè)個(gè)小故事懂得愛(ài)，逐漸建立起健全的人格。而作為成年人的我們，可以重拾那些純粹的感覺(jué)。書中人物的善良，真實(shí)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)他人的幫助，這些“愛(ài)”的教育，或許在我們看來(lái)，好多在現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的生活中都逐漸缺失了，但從心底里，我們渴望擁有它們，擁有這種純粹的生活，所以讀讀此書，雖然簡(jiǎn)單，但又能激起我們對(duì)生活的熱愛(ài)，是啊，很多東西已經(jīng)很難再改變，但只要心不死，還有希望，還有活力，一切都回變得簡(jiǎn)單美好！我想，我會(huì)慢慢體會(huì)，等以后有了孩子，我會(huì)給他/她讀這本書，給予他/她“愛(ài)的教育”。
•   昨天下的單，今天就收到了，送貨速度非?？彀?！贊一個(gè)！再說(shuō)說(shuō)書，包裝非常精美，精裝書就是不同于平裝書，拿在手里更有書的感覺(jué)！封面很美，覺(jué)得比網(wǎng)站上顯示的圖片更漂亮。還有插圖，果然是意大利當(dāng)年原版的插圖，這一點(diǎn)比以前看過(guò)的其它版本要強(qiáng)好多！總之比預(yù)想的好太多了，看完一定要珍藏！
•   這本書印刷精美，字的大小也比較合適。插圖是原版插圖。以前買過(guò)另一個(gè)版本的《愛(ài)的教育》，被孩子捐到學(xué)校與其他同學(xué)分享了，現(xiàn)在語(yǔ)文老師推薦閱讀這本書，要求寫閱讀批注，所以又買了一本，我給孩子說(shuō)這本書不能再捐了，要珍藏。
•   這是講意大利的一個(gè)小學(xué)生的故事，很直白，很能深入學(xué)生的心里的一部小說(shuō)。值得推薦。
•   里面的小故事很感人，讓我回憶起童年時(shí)代接受的愛(ài)國(guó)、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)朋友的教育，更佩服將近100年前意大利這個(gè)國(guó)家多么的重視教育和孩子。
•   買這本書，是因?yàn)樽畹呐畠旱恼n文中有一篇<< 爭(zhēng)吵>>的課文，學(xué)校要求大家了解更多關(guān)于愛(ài)的教育的內(nèi)容。我就在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上找到這本，最暢銷的。但是買回來(lái)后，我以為我買錯(cuò)了，第一在整本書中找不到女兒課文里的<<爭(zhēng)吵>>這一篇，另外女兒說(shuō)作者是亞米契斯，但是這本書上作者是阿米琪斯，<<爭(zhēng)吵>>在這本書中叫<<吵架>>。搞得我不知如何同女兒解釋。我覺(jué)得以后這一類的書還是買少年兒童出版社的好。
•   那是2001年，為了教育孩子們念書，我在書店買了一本《愛(ài)的教育》。沒(méi)想到，讀著讀著，我也被書中的故事所感動(dòng)了。這才明白，這本17萬(wàn)多字的書，不僅是給孩子讀的，也是寫給父母的?。　稅?ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……
•   意大利小學(xué)生的日記，家庭必備的書
•   《愛(ài)的教育》是一本日記體兒童小說(shuō)，他是從一個(gè)叫“恩利科”的4年級(jí)小學(xué)生的視角來(lái)寫的。
  他（作者）通過(guò)一件件細(xì)微、平凡的小事，娓娓地記敘了師生情、父子愛(ài)、朋友誼，謳歌了愛(ài)祖國(guó)與社會(huì)的精神，展示了人性的善良與純潔。
  總之一句話：作者用“愛(ài)”的鑰匙（愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)），打開了人們的心扉。
•   《愛(ài)的教育》小學(xué)生一定要看，對(duì)孩子的成長(zhǎng)真的很有教育意義！作者寫的很多是小孩子在生活中會(huì)遇到的情況，通過(guò)看別人的做法，讓孩子知道自己在發(fā)生這種情況是應(yīng)該怎么做，怎么做是文明的、禮貌的。讓他知道自己應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人。
•   12塊錢買下這樣好的書，真是運(yùn)氣。我會(huì)推薦給我身邊所有的孕媽媽準(zhǔn)媽媽老媽媽。我的寶寶才出生三個(gè)月，我正在和她一起成長(zhǎng)，為了她我愿意學(xué)習(xí)更多。這本書是一個(gè)小學(xué)生的日記，里面充滿了愛(ài)的味道，包括父母對(duì)子女之間的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)，對(duì)弱者的愛(ài)，還有從孩子的視角觀察怎樣才是一個(gè)正直有道德懂得理解關(guān)愛(ài)的人。我會(huì)努力和我的孩子做朋友，真正關(guān)注她的成長(zhǎng)，從做人做起，培養(yǎng)健康的心態(tài)，做個(gè)快樂(lè)幸福的人。這本書值得多次品讀，等我的孩子長(zhǎng)大了，我也會(huì)讀給她聽(tīng)。相信她也能從中學(xué)會(huì)很多。
•   這本書寫的真的不錯(cuò)，對(duì)兒童正確的世界觀的形成意義深遠(yuǎn)。在孩子閱讀能力沒(méi)到達(dá)自由時(shí)可以由父母給讀，等他們做了小學(xué)生時(shí)，書里的有些事，他們就屬于經(jīng)歷過(guò)啦！
•   這是一本以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生的身份來(lái)寫的日記體，里面講述了一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事。真實(shí)，樸素，給人一種身臨其境的感覺(jué)。我已經(jīng)讀完了這本書，寶寶還小，等他到小學(xué)中年組的時(shí)候自己閱讀應(yīng)該會(huì)比較有感覺(jué) 的，應(yīng)該會(huì)有些共鳴
•   這本書是朋友推薦的，也是網(wǎng)上熱銷的。還沒(méi)讀完，不過(guò)很喜歡作者寫的，不像一個(gè)四年級(jí)孩子寫的。女兒很愛(ài)看，也希望自己的生活如此豐富多彩。
•   是奉獻(xiàn)給9歲到十三歲的小學(xué)生的一本書。讓孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
•   拿到書，還是很耐看的，孩子也說(shuō)挺喜歡這書的
  
  首先說(shuō)說(shuō)質(zhì)量，裝幀很棒，用紙不錯(cuò)，不是出版社瞎弄的書
  
  再說(shuō)說(shuō)內(nèi)容，書里寫的內(nèi)容個(gè)人感覺(jué)適合小學(xué)生和初中生，太小的孩子家長(zhǎng)可以買來(lái)以后給孩子看，或者帶著孩子一起看。
  
  還有就是這書個(gè)人覺(jué)得還沒(méi)有寫完，應(yīng)該有后續(xù)，再寫寫主人公長(zhǎng)大后的情況，甚至到了初中之后的情況，這樣就很完整了。
  
  翻譯水平感覺(jué)整體很好，也是之前查過(guò)這個(gè)譯者才買的，修辭很多，對(duì)孩子的作文水平會(huì)有幫助。
  
  總體感覺(jué)滿意，打個(gè)五星
  
•   以前幫孩子買過(guò)一本，那時(shí)的她剛讀一年級(jí)，而且那個(gè)版本譯得比較差，孩子幾乎沒(méi)看懂，大人也懶得給她讀，所以早早地就把它打入“冷宮”。這次女兒過(guò)生日，特地為她重購(gòu)了一本，果然很不一樣，語(yǔ)言優(yōu)美，插圖也是原版的，再加上孩子已有了一定的閱讀能力，果然很好。推薦給中高年級(jí)的小學(xué)生閱讀。
•   據(jù)說(shuō)這是比較權(quán)威的譯本，從意大利文直接譯出
•   看過(guò)這本書你就會(huì)知道，它為什么會(huì)得到意大利政府的嘉獎(jiǎng)，值得一讀。
•   幾年前在網(wǎng)上下載了這本書，感覺(jué)就跟讀盜版書似的，心里疙疙瘩瘩的，不舒服。當(dāng)時(shí)沒(méi)有感到讀此書的迫切性，所以等女兒長(zhǎng)大了讀了四年級(jí)，覺(jué)得非讀讀此書不可，就在當(dāng)當(dāng)上買了。女兒作業(yè)多，讀課外書的時(shí)間不多，我讀給她聽(tīng)，剛剛讀兩篇，我說(shuō)我得去做飯了，你玩一會(huì)吧。沒(méi)想到女兒卻說(shuō)了一句，我自己讀。達(dá)到目的了，我很開心。一本經(jīng)典、一個(gè)譯本，能吸引孩子，一定有它自身的吸引力。
  
  愛(ài)的教育，在現(xiàn)今中國(guó)，就家里還能進(jìn)行一點(diǎn)，在好書里能讀到一些。在一切向分?jǐn)?shù)看齊的學(xué)校，在冷漠的社會(huì)，愛(ài)的教育，已經(jīng)很稀少了。
  
  所以，孩子，好好讀讀《愛(ài)的教育》。
•   讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)自然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無(wú)知者羨讀書，惟明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、味同嚼蠟矣。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。你用心慢慢品讀這本書，靜靜地思考，反復(fù)玩味，必定可以從中吸取到對(duì)自己發(fā)展有用的精神營(yíng)養(yǎng)液。
•   原來(lái)是以幫孩子看書的心情想了解內(nèi)容，結(jié)果我是從第一章感動(dòng)到最后一章。基本上我是流著淚，哭著把書讀完！
  
  在現(xiàn)今填鴨式教育體系下，父母更看重孩子的考試成績(jī)，一切以考試成績(jī)掛帥。更多教師將教育視為工作，討生活的工具，早就忘記了教育之本質(zhì)?！異?ài)的教育’里的教師家長(zhǎng)們對(duì)孩子人格培養(yǎng)的重視和用心，對(duì)‘幼吾幼以及人之幼’的實(shí)踐，深深感動(dòng)了我，讓我更加自信的實(shí)踐我的教育理想。
  
  這其實(shí)是一本寫給大人看的書，想想如果每個(gè)人都能這樣的對(duì)待我們的下一代，未來(lái)的世界將會(huì)多么的美麗精彩！
  
•   沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在我們國(guó)家里，孩子從小接受的就是知識(shí)，但是最缺少的教育就是愛(ài)的教育，孩子們不會(huì)愛(ài)，不會(huì)表達(dá)愛(ài)。
  超愛(ài)書中媽媽或者爸爸寫給恩利科的一封信，每封信都讓孩子就一件事有著非常透徹的認(rèn)識(shí)。
  愛(ài)的教育，我認(rèn)為應(yīng)該是先給大人看的，再給孩子看的，一家人共享愛(ài)的教育，好好進(jìn)行愛(ài)的教育。
•   讀了這本愛(ài)的教育，受益頗多，可以說(shuō)是為孩子讀的，準(zhǔn)備馬上拿給孩子看看，也許他現(xiàn)在還不太多的懂，但是我想他一定會(huì)喜歡！我覺(jué)得小學(xué)生應(yīng)該和家長(zhǎng)一起讀，中學(xué)生自己看就可以了。強(qiáng)烈建議出一個(gè)英文版的愛(ài)的教育，還能提高英文哈哈！
•   我買了這本書的很多譯本。首先從包裝上這本書也不錯(cuò)，是硬皮的，里面紙張質(zhì)量也可以。翻譯的和我小時(shí)候第一次看的時(shí)候略有不同，稍微有些違和感但是也完全沒(méi)有問(wèn)題。這本書我是小學(xué)的時(shí)候接觸到的，從我那一套世界兒童經(jīng)典小說(shuō)節(jié)選中意大利部分中讀到過(guò)片段，長(zhǎng)大后才知道原來(lái)還有更多故事。這本書是我決定不管是我現(xiàn)在還是將來(lái)有孩子一定要給他看的，因?yàn)檎娴氖莾艋撵`的一本好書，書里面的正面能量是我一直需要的。而且書里不是上綱上線的教育人，卻能更深的打動(dòng)人。真的是一本非常好的書。
•   我是帶著感動(dòng)讀完這本書的，讀完后真正理解了這本書為什么能獲這么多的大獎(jiǎng)。
  這本書向我們?cè)忈屃藧?ài)的真諦，告訴我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)自己的國(guó)家，愛(ài)自己身邊的每一個(gè)人，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)朋友、愛(ài)每一個(gè)關(guān)心你的人，愛(ài)每一個(gè)為你的生活做出過(guò)付出的人，哪怕這個(gè)人是素不相識(shí)的，我們都要用最真摯的感情去愛(ài)他，而且，不需要回報(bào)。
  這本書向我們展示了一對(duì)優(yōu)秀的父母，我看到他們真心的和孩子交流，帶孩子去參加各種對(duì)他成長(zhǎng)有利的社會(huì)活動(dòng)，教孩子如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、一個(gè)善良的人、一個(gè)受人歡迎的人，他們教育孩子的方式讓我學(xué)到了很多。
  這本書還向我們展示了一個(gè)注重品德的學(xué)校、一群可親可敬的老師，他們教孩子如何生活、如何學(xué)習(xí)、如何擁有更優(yōu)秀的品質(zhì)，而不是讓孩子考一百分。
  書中的每月故事太感人了，每個(gè)故事我都是含著淚去讀的，等我的孩子能看懂的時(shí)候我一定會(huì)讓她去讀一讀。
  最后，希望有更多的人來(lái)讀這本書。
•   曾經(jīng)給孩子買過(guò)《名家改寫名著》里面有《哎的教育》圖文并茂，很好，但是只是是選讀了一部分，孩子看了不過(guò)癮，就要求買全譯本。因此買了這本書。
  書買來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不適合二年級(jí)的小學(xué)生讀，里面很多地方翻譯的還是比較深得，適合高年級(jí)的學(xué)生和初中生閱讀。但書印刷質(zhì)量不錯(cuò)。有保存收藏的價(jià)值。
•   《愛(ài)的教育》買的初衷是想給在讀三年級(jí)的女兒看的，結(jié)果因?yàn)檫€買了其他的書給她，所以暫時(shí)擱在我的書桌上。沒(méi)想到閑來(lái)無(wú)事給了我一個(gè)進(jìn)入《愛(ài)的教育》的機(jī)會(huì)。我以兒童的角度看三年級(jí)的小作者世界，作者以日記的形式記錄了學(xué)校同伴和身邊社會(huì)中，他經(jīng)歷的，感悟的事件。。。讓我感悟孩子的內(nèi)心世界是豐富而強(qiáng)大的，這源于他的經(jīng)歷和對(duì)社會(huì)生活的理解。當(dāng)下我們的孩子有這樣的理解嗎？我自己呢？
•   還沒(méi)給女兒看，但是讀完真的覺(jué)得很感動(dòng)，那個(gè)時(shí)期的意大利更像我們孩子的現(xiàn)在?。?/li>
•   本書假借一個(gè)小學(xué)生的日記寫著每一天的所遇和故事，沒(méi)有幻想，只是平平常常的生活，但正是從這些平常中我們感受到了溫馨，善良，摯愛(ài)。這本書不僅適合孩子讀，家長(zhǎng)也不妨拿來(lái)看看，感受是不言而喻的。
•   看了網(wǎng)站的推薦才買的這本書，因?yàn)槲液秃⒆影职侄疾辉诩依?，孩子是老人帶著，老人不喜歡孩子看課外書，孩子每次都是做完作業(yè)之后看。孩子在電話里說(shuō)，媽媽，愛(ài)的教育這本書你買得太及時(shí)了，我們課本里剛學(xué)了一篇，你就給我把整本書都買回來(lái)了，這本書是講一個(gè)小學(xué)生的故事，和我們好貼近，我很喜歡耶，我一晚上就看了一遍耶！聽(tīng)到孩子開心的說(shuō)話，我很欣慰，這本書買的值了。
•   這本書特地奉獻(xiàn)給九到十三歲的小學(xué)生，作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
•   給妹妹買的生日禮物！我是在初中時(shí)第一次看這本書的，至今家中還保留著那個(gè)新課標(biāo)必讀的版本！以小學(xué)生日記的形式，袒露一個(gè)小學(xué)生的生活世界，教育孩子們學(xué)會(huì)感恩、愛(ài)國(guó)、尊老、誠(chéng)實(shí)、熱情和愛(ài)！
•   這本書是講一位小學(xué)四年級(jí)的孩子的一年的事情，我的女兒也是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，希望她看了這本書，也能堅(jiān)持每天寫點(diǎn)兒自己生活的感想，給她點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)。
•   這是一個(gè)四年級(jí)的孩子的日記整理而成的，相較如今孩子在大人的嬌縱下，我覺(jué)得更應(yīng)該通過(guò)閱讀明理，深切的體會(huì)愛(ài)，愛(ài)的力量！很有教育意義的書！
•   
  拿到書，還是很耐看的，孩子也說(shuō)挺喜歡這書的
  
  首先說(shuō)說(shuō)質(zhì)量，裝幀很棒，用紙不錯(cuò)，不是出版社瞎弄的書
  
  再說(shuō)說(shuō)內(nèi)容，書里寫的內(nèi)容個(gè)人感覺(jué)適合小學(xué)生和初中生，太小的孩子家長(zhǎng)可以買來(lái)以后給孩子看，或者帶著孩子一起看。
  
  
•   之前買過(guò)一本愛(ài)的教育，但孩子不愛(ài)看，后來(lái)自己讀了一下也真是看不下去了，后來(lái)機(jī)緣巧合買了這個(gè)版本，一口氣讀完，文章寫的很好看，孩子也喜歡讀，看來(lái)外國(guó)名作翻譯的功力也要跟上才行
•   一次共買了3本書，昆蟲記包裝很精美，內(nèi)容讀起來(lái)感覺(jué)不枯燥，長(zhǎng)知識(shí)，里面還有插圖。狼圖騰小狼小狼這本書一拿到手上就讓人喜歡，大人讀起來(lái)都津津有味，紙張好，字清晰，正品，贊一個(gè)！愛(ài)的教育適合2、3年級(jí)孩子閱讀，紙質(zhì)沒(méi)說(shuō)的。
•   這是一本值得大人和孩子讀的書。從一些小事，細(xì)節(jié)上得到潛移默化的教育。女兒8歲半了，買書回來(lái)這幾天睡覺(jué)前都趴在床上看得很入迷，有時(shí)她還會(huì)做出一些評(píng)論?？戳四切⌒〉某瓕憜T，她來(lái)?yè)肀Я宋乙幌?，眼睛濕漉漉的。文中?lái)自作者父母的評(píng)論也寫得非常好?？傊?，我認(rèn)為這本書值得買，同時(shí)還推薦我兩個(gè)同事也買了。
•   孩子老師推薦的書，以一個(gè)四年級(jí)孩子的日記的方式寫的，適合孩子看，家長(zhǎng)看看也獲益匪淺，通過(guò)這本書能夠走進(jìn)孩子的世界，只有了解孩子的想法才能找到教育孩子的好方法。
•   在收到這本書的時(shí)候覺(jué)得很高興，因?yàn)榘l(fā)貨速度非常的快！后來(lái)在翻看的時(shí)候覺(jué)得書的內(nèi)容寫的也很不錯(cuò)，在當(dāng)時(shí)老師要求買這本書的時(shí)候，因?yàn)椴涣私?，也不清楚這本書有什么特別，但是在拿到以后翻看覺(jué)得這個(gè)書的內(nèi)涵非常好！對(duì)于孩子的思想教育也有一定的幫助，只是可惜沒(méi)有一些圖片，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子喜歡圖文并重。希望以后有類似的書的時(shí)候，能添加一些教育意義的圖片，可以幫助孩子更好的提高閱讀興趣！
•   這本書很好，；以四年級(jí)小學(xué)生的口吻敘述了 他在校的所見(jiàn)所聞，是一本很適合小孩閱讀、充滿愛(ài)心的童話書。
•   這本書買來(lái)送給表弟，祝賀他10歲生日快樂(lè)。想來(lái)這書是相當(dāng)合適的，也是三四年級(jí)的小男孩寫的日記，記錄成長(zhǎng)過(guò)程中愛(ài)的點(diǎn)滴。
  收到書很高興，包裝漂亮完整，作為禮物很滿意~
•   這本書自己先讀了一遍，感覺(jué)對(duì)于孩子的教育一級(jí)作為一名教師來(lái)教育學(xué)生都是一個(gè)很好的教材?，F(xiàn)在送給小外甥女讀，她也蠻喜歡的，二年級(jí)的小孩子可能會(huì)更喜歡帶有圖片的書，這本書唯一的不足就是白紙黑字，有點(diǎn)單調(diào)，從另一方面講，可能有利于慢慢適應(yīng)以后逐漸單調(diào)的課本內(nèi)容。不錯(cuò)，值得一讀。
•   昨天和兒子一起讀到恩利科的爸爸寫給兒子的一封信，真的很感人。孩子幼小的心靈需要愛(ài)的滋養(yǎng)與灌溉。多讀書孩子才會(huì)知書達(dá)理。極力推薦，好書是可以經(jīng)久不衰的。

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