風(fēng)雨張居正

前言

2008年12月10日，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)永生難忘的目子。前一天，我正在《百家講壇》錄制《風(fēng)雨張居正》系列的最好幾集，那幾講是講述張居正作力一個(gè)改革家所獨(dú)具的孤獨(dú)的心路歷程。其中，講到他在父親去世之后，在親憤與理想之間痛苦掙扎，在世俗與操守之間艱難取舍。

內(nèi)容概要

張居正（1525-1582），與商鞅、王安石齊名的一代改革家。他主政10余年，實(shí)行了一系列改革措施：清查匿畝，推行一條鞭法，改革賦稅制度，使明朝政府的財(cái)政狀況大為改善；重用名將戚繼光、李成梁等，消除邊患，加強(qiáng)北部邊防，整飭邊鎮(zhèn)防務(wù)；任用潘季馴主持浚治黃淮水事亦頗有成效。通過(guò)一系列改革，使奄奄一息的明王朝重新獲得勃勃生機(jī)。    本書(shū)講述了這位改革家獨(dú)特的成長(zhǎng)歷程和雄才大略，陳表了他在親情與理想之間痛苦掙扎，在世俗與操守之間艱難取舍，并最終超越世人的毀譽(yù)，超越世俗的榮辱，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家振興全力掙搏的人生氣象。

作者簡(jiǎn)介

酈波，祖籍江蘇丹陽(yáng)，生于1972年。中國(guó)古典文學(xué)與文化專(zhuān)業(yè)博士，國(guó)內(nèi)首位文牘學(xué)研究方向博士后，南京師范大學(xué)文學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向：中國(guó)古曲文學(xué)與文化學(xué)、儒家教育思想與實(shí)踐、文牘學(xué)。

書(shū)籍目錄

序第一講　大明王朝1582　最失敗的教育　最好的老師　“四最”組合　成績(jī)　反思一小下第二講　天才“落榜”之謎　天才　家世與傳承　夢(mèng)與天才　落榜見(jiàn)天才第三講　冷眼暗藏殺機(jī)　殺機(jī)　治國(guó)之才　恩怨第四講　直面奸相嚴(yán)嵩　入官場(chǎng)　怪嘉靖　交鋒　結(jié)交第五講　向左走向右走　變故　選擇　交談　站隊(duì)的藝術(shù)第六講　決勝三字真經(jīng)　入局或旁觀　忍　藏　智第七講　交朋友居正道　朋友　秋游　裂縫第八講　妙計(jì)初安天下　窩里斗　契機(jī)　談判第九講　宰相打架事件　斗毆　打架的信息第十講　可疑的“勾結(jié)”說(shuō)　矛盾　勾結(jié)第十一講　荒謬的陰謀論　敗因　逆轉(zhuǎn)　真相第十二講　精神之戀之謎　貴妃　溝通　情人第十三講　鐵三角的一角　太監(jiān)　設(shè)局　救急　苦心　鐵三角第十四講　治國(guó)用人之道　新人與舊人　干事與說(shuō)話(huà)　穩(wěn)重與極端第十五講　神奇的“考成法”　難題　考成　成效第十六講　背后來(lái)的冷箭　殺氣　犯忌　學(xué)生告老師　證據(jù)　處理第十七講　施行一條鞭法　一個(gè)案子　考量　推行　經(jīng)濟(jì)學(xué)意義第十八講　大明萬(wàn)里長(zhǎng)城　　長(zhǎng)城　左繼光　右成梁第十九講　父與子的麻煩　得意　麻煩　父親　反應(yīng)第二十講　奪情偷風(fēng)暴　攻擊　解救　梃杖與理想第二十一講　國(guó)家利益到地　決絕　排場(chǎng)　操切第二十二講　成長(zhǎng)中的煩惱　親情　教育　逆反第二十三講　誤判去留間　政治智慧　操切風(fēng)格　堅(jiān)決求退　誤判去留第二十四講　人亡政息之嘆　病逝　抄家　政息第二十五講　尋找張居正　兩個(gè)疑問(wèn)　身后名　精誠(chéng)　民族的期望后記

章節(jié)摘錄

我們知道，歷史跟人生一樣，總是充滿(mǎn)了遺憾。就大明王朝的歷史而言，我覺(jué)得最大的遺憾既不是明成祖朱棣一怒之下殺了執(zhí)拗的儒生方孝孺，也不是亡國(guó)的崇禎皇帝自毀長(zhǎng)城殺了邊關(guān)大將袁崇煥，而是明代嘉靖到萬(wàn)歷年間的一段失敗教育。你絕對(duì)想不到！一個(gè)最好的老師，加上一個(gè)最好的學(xué)生，一個(gè)最好的家長(zhǎng)，再加上一個(gè)最好的陪讀，四個(gè)一加在一起的結(jié)果并不等于四，它甚至不等于三，也不等于二，也不等于一，它實(shí)際的結(jié)果竟然是等于零！等于一場(chǎng)幾乎是有史以來(lái)最失敗的教育！這場(chǎng)最失敗的教育在大明王朝1582年的夏天爆發(fā)出驚人的毀滅力，直接為明王朝的終結(jié)拉開(kāi)了大幕。這到底是怎么回事呢？這樣的教育事件是不是特別值得我們來(lái)研究、分析一下呢？我們先來(lái)看看這位最好的老師。說(shuō)起這位明代最優(yōu)秀的老師，他第一個(gè)突出的特點(diǎn)倒還不在他的教學(xué)上，而在于他的長(zhǎng)相。《明史》這樣記載他的長(zhǎng)相，說(shuō)他“為人頎面秀眉目，須長(zhǎng)至腹。勇敢任事，豪杰自許”。（《明史·卷二一三·張居正傳》，后同。）這19個(gè)字里提供了兩點(diǎn)信息。一個(gè)純粹是外形上的?！绊犆妗本褪侵赣⒖〉拿婵?，這種面形較修長(zhǎng)，不是國(guó)字臉，有點(diǎn)類(lèi)似于梁朝偉在《赤壁》里扮演周瑜的那種儒雅風(fēng)流的長(zhǎng)相。在這張英俊的面龐上長(zhǎng)著一雙細(xì)眉毛、長(zhǎng)眼睛，這細(xì)眉毛、長(zhǎng)眼睛用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，那就叫臥蠶眉、丹鳳眼。這還不算，頜下還有一縷長(zhǎng)髯。說(shuō)這個(gè)胡子長(zhǎng)得太漂亮了，“須長(zhǎng)至腹”——美髯一直垂過(guò)胸前，那就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的美髯公啊！這要是右手提把青龍偃月刀，左手再一捋長(zhǎng)髯，大家說(shuō)這是誰(shuí)??？對(duì)啊，活脫脫就是一個(gè)關(guān)羽關(guān)云長(zhǎng)在世。關(guān)公若是蠶眉一豎、鳳眼一睜，那絕對(duì)是要威震華夏的。之所以關(guān)公最后在民間文化里被請(qǐng)到廟里給供了起來(lái)，就是因?yàn)樗侵袊?guó)傳統(tǒng)文化中最具男子漢氣質(zhì)的象征。這也正是明代這位最優(yōu)秀，也是最帥的老師的第二個(gè)特點(diǎn)：“勇敢任事，豪杰自許?！本褪钦f(shuō)他不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還特別有氣質(zhì)。什么氣質(zhì)呢？和關(guān)公一樣，男子漢豪放、勇敢與沉穩(wěn)的氣質(zhì)。擱到現(xiàn)在，這長(zhǎng)相，這氣質(zhì)，只能用一個(gè)字來(lái)形容，那就是——酷！有人會(huì)說(shuō)，這么帥的一位大帥哥怎么去當(dāng)老師了呢？這話(huà)說(shuō)得，好像古代當(dāng)老師的都只能是私塾里那種干癟的小老頭、就不能有英俊瀟灑的帥哥一樣。這位明代的大帥哥還就義無(wú)反顧地走上了教育崗位，用畢生心血擔(dān)負(fù)起了一項(xiàng)特殊的教育工作。這項(xiàng)教育工作比較特殊，是因?yàn)樗@輩子只教過(guò)兩個(gè)學(xué)生，而且是兩位極為特殊的學(xué)生。這兩位學(xué)生是父子，他是教完了爸爸教兒子。如果不是因?yàn)樗∈诺迷?，我估?jì)他教完了兒子還得去教孫子。那么，這兩位父子學(xué)生憑什么能請(qǐng)得動(dòng)這位明代最好的老師呢？而這位最好的老師為什么又要為之傾盡畢生的心血呢？那是因?yàn)檫@一對(duì)父子學(xué)生的身份太特殊了。爸爸的名字叫朱載厘，兒子的名字叫朱翊鈞。有人會(huì)說(shuō)，這誰(shuí)?。棵植皇炻?，好像沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。不要緊，他們還有許多其他的名號(hào)，大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)。這位父親朱載厘還被稱(chēng)為隆慶皇帝，他死后的廟號(hào)叫明穆宗；而兒子朱翊鈞則被稱(chēng)為萬(wàn)歷皇帝，他死后的廟號(hào)叫明神宗。原來(lái)，這父子倆就是大明王朝的第十二任和第十三任皇帝，怪不得他們可以請(qǐng)動(dòng)天底下最好的老師。那么他們請(qǐng)的這位最好的老師是誰(shuí)呢？這個(gè)人在歷史上可是鼎鼎有名。國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊壬凇吨袊?guó)歷史研究法補(bǔ)編》中說(shuō)他是近300年大明歷史上唯一的一個(gè)政治家。美學(xué)家朱東潤(rùn)先生稱(chēng)他是“一個(gè)受時(shí)代陶熔而同時(shí)又陶熔了一個(gè)時(shí)代的人物”。明代的大史學(xué)家王世貞稱(chēng)他是“救世宰相”。他生前的對(duì)頭明代思想家李贄在他死后稱(chēng)他是“宰相之杰”。而《萬(wàn)歷十五年》的作者史學(xué)家黃仁宇先生則稱(chēng)他是“智慧的象征”。他在一些歷史課本與教材上最常見(jiàn)的情況是與商鞅、王安石等人并列，被稱(chēng)為是中國(guó)歷史上最偉大的改革家之一。這個(gè)人，就是明代萬(wàn)歷時(shí)期的內(nèi)閣首輔——張居正。有細(xì)心的觀眾可能會(huì)指出來(lái)，你說(shuō)了這么多后人的評(píng)價(jià)，雖然都很推崇張居正，但沒(méi)人說(shuō)他是明代最好的老師?。磕銘{什么這么說(shuō)呢？確實(shí)，前人是沒(méi)有從一個(gè)老師的角度來(lái)評(píng)價(jià)這位大明王朝最杰出也是最英俊的宰相張居正，但這并不等于說(shuō)他就不是大明朝最好的老師。我們從他的從教經(jīng)歷里就可以看出，這個(gè)“大明朝最好老師”的評(píng)價(jià)并不過(guò)分。

后記

我的伯樂(lè)，名叫馬琳。她是《百家講壇》的編導(dǎo)，也是南京人，所以算是回到了故鄉(xiāng)，找到了我。我喜歡上課，有點(diǎn)宿命論地認(rèn)為自己就是一個(gè)“教書(shū)匠”的命。課堂上的那種氛圍，以及那種氛圍里的愉悅，都讓我深深為之著迷。馬琳也對(duì)我說(shuō)，《百家講壇》其實(shí)就只是一個(gè)課堂！于是，暮春的一個(gè)早上，我坐火車(chē)來(lái)到了北京，來(lái)到了《百家講壇》。因?yàn)橛小敖虝?shū)匠”的宿命，也因?yàn)椤栋偌抑v壇》對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)課堂，所以我講得還算放松，還算順利，得到了欄目組的認(rèn)可。接下來(lái)，我的編導(dǎo)們就和我一同策劃了這個(gè)“大明名臣”的系列選題。之所以會(huì)在“大明名臣”的系列里選擇先講張居正，是因?yàn)槲覀€(gè)人非常喜歡這個(gè)人物命運(yùn)里那種奮進(jìn)而又孤獨(dú)的悲劇力量。誠(chéng)如我在最后一講里談及朱東潤(rùn)先生創(chuàng)寫(xiě)《張居正大傳》時(shí)的心情：每一個(gè)民族都自有其值得緬懷、不容忘卻而又在時(shí)光長(zhǎng)河里逐漸被淡漠了的英雄！我以為，張居正正是這樣一個(gè)人。讓我非常欣慰的是，不論是《百家講壇》的領(lǐng)導(dǎo)們，還是編導(dǎo)們，都非常理解我，也非常支持我，并打破常規(guī)，讓我這個(gè)徹頭徹尾的“新人”把這個(gè)并不算熱門(mén)的選題，一講就講了二十五講。如今回頭思量，我常會(huì)想起那句話(huà)——“海納百川，有容乃大。”大概，這也正是“百家-的氣魄與胸懷所決定了的。

編輯推薦

《風(fēng)雨張居正》：著名主講人酈波中國(guó)古典文學(xué)與文化專(zhuān)業(yè)博士國(guó)內(nèi)首位文文牘學(xué)研究方向士后百家講壇壇壇都是好酒學(xué)者使電視深刻電視讓學(xué)者有為一代名臣的傳奇經(jīng)歷 一段歷史的深刻解讀風(fēng)雨張居正《風(fēng)雨張居正》以作者在CCTV-10《百家講壇》所作同名講座為基礎(chǔ)整理潤(rùn)色而成《百家講壇》欄目一貫堅(jiān)持“讓專(zhuān)家、學(xué)者為百姓服務(wù)”的欄目宗旨，欄目在專(zhuān)家、學(xué)者和百姓之間架起一座橋梁——“一座讓專(zhuān)家通向老百姓的橋梁”，從而達(dá)到傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。《百家講壇》欄目堅(jiān)持“《百家講壇》，壇壇都是好酒”的節(jié)目制作理念，不斷培養(yǎng)專(zhuān)家、學(xué)者的公眾意識(shí)，不斷強(qiáng)化媒體為受眾著想的服務(wù)意識(shí)。

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