風雨張居正

前言

2008年12月10日，對我來說，那是一個永生難忘的目子。前一天，我正在《百家講壇》錄制《風雨張居正》系列的最好幾集，那幾講是講述張居正作力一個改革家所獨具的孤獨的心路歷程。其中，講到他在父親去世之后，在親憤與理想之間痛苦掙扎，在世俗與操守之間艱難取舍。

內(nèi)容概要

張居正（1525-1582），與商鞅、王安石齊名的一代改革家。他主政10余年，實行了一系列改革措施：清查匿畝，推行一條鞭法，改革賦稅制度，使明朝政府的財政狀況大為改善；重用名將戚繼光、李成梁等，消除邊患，加強北部邊防，整飭邊鎮(zhèn)防務；任用潘季馴主持浚治黃淮水事亦頗有成效。通過一系列改革，使奄奄一息的明王朝重新獲得勃勃生機。    本書講述了這位改革家獨特的成長歷程和雄才大略，陳表了他在親情與理想之間痛苦掙扎，在世俗與操守之間艱難取舍，并最終超越世人的毀譽，超越世俗的榮辱，為實現(xiàn)國家振興全力掙搏的人生氣象。

作者簡介

酈波，祖籍江蘇丹陽，生于1972年。中國古典文學與文化專業(yè)博士，國內(nèi)首位文牘學研究方向博士后，南京師范大學文學院副教授，碩士生導師。研究方向：中國古曲文學與文化學、儒家教育思想與實踐、文牘學。

書籍目錄

序第一講　大明王朝1582　最失敗的教育　最好的老師　“四最”組合　成績　反思一小下第二講　天才“落榜”之謎　天才　家世與傳承　夢與天才　落榜見天才第三講　冷眼暗藏殺機　殺機　治國之才　恩怨第四講　直面奸相嚴嵩　入官場　怪嘉靖　交鋒　結交第五講　向左走向右走　變故　選擇　交談　站隊的藝術第六講　決勝三字真經(jīng)　入局或旁觀　忍　藏　智第七講　交朋友居正道　朋友　秋游　裂縫第八講　妙計初安天下　窩里斗　契機　談判第九講　宰相打架事件　斗毆　打架的信息第十講　可疑的“勾結”說　矛盾　勾結第十一講　荒謬的陰謀論　敗因　逆轉　真相第十二講　精神之戀之謎　貴妃　溝通　情人第十三講　鐵三角的一角　太監(jiān)　設局　救急　苦心　鐵三角第十四講　治國用人之道　新人與舊人　干事與說話　穩(wěn)重與極端第十五講　神奇的“考成法”　難題　考成　成效第十六講　背后來的冷箭　殺氣　犯忌　學生告老師　證據(jù)　處理第十七講　施行一條鞭法　一個案子　考量　推行　經(jīng)濟學意義第十八講　大明萬里長城　　長城　左繼光　右成梁第十九講　父與子的麻煩　得意　麻煩　父親　反應第二十講　奪情偷風暴　攻擊　解救　梃杖與理想第二十一講　國家利益到地　決絕　排場　操切第二十二講　成長中的煩惱　親情　教育　逆反第二十三講　誤判去留間　政治智慧　操切風格　堅決求退　誤判去留第二十四講　人亡政息之嘆　病逝　抄家　政息第二十五講　尋找張居正　兩個疑問　身后名　精誠　民族的期望后記

章節(jié)摘錄

我們知道，歷史跟人生一樣，總是充滿了遺憾。就大明王朝的歷史而言，我覺得最大的遺憾既不是明成祖朱棣一怒之下殺了執(zhí)拗的儒生方孝孺，也不是亡國的崇禎皇帝自毀長城殺了邊關大將袁崇煥，而是明代嘉靖到萬歷年間的一段失敗教育。你絕對想不到！一個最好的老師，加上一個最好的學生，一個最好的家長，再加上一個最好的陪讀，四個一加在一起的結果并不等于四，它甚至不等于三，也不等于二，也不等于一，它實際的結果竟然是等于零！等于一場幾乎是有史以來最失敗的教育！這場最失敗的教育在大明王朝1582年的夏天爆發(fā)出驚人的毀滅力，直接為明王朝的終結拉開了大幕。這到底是怎么回事呢？這樣的教育事件是不是特別值得我們來研究、分析一下呢？我們先來看看這位最好的老師。說起這位明代最優(yōu)秀的老師，他第一個突出的特點倒還不在他的教學上，而在于他的長相?！睹魇贰愤@樣記載他的長相，說他“為人頎面秀眉目，須長至腹。勇敢任事，豪杰自許”。（《明史·卷二一三·張居正傳》，后同。）這19個字里提供了兩點信息。一個純粹是外形上的?！绊犆妗本褪侵赣⒖〉拿婵?，這種面形較修長，不是國字臉，有點類似于梁朝偉在《赤壁》里扮演周瑜的那種儒雅風流的長相。在這張英俊的面龐上長著一雙細眉毛、長眼睛，這細眉毛、長眼睛用專業(yè)術語來說，那就叫臥蠶眉、丹鳳眼。這還不算，頜下還有一縷長髯。說這個胡子長得太漂亮了，“須長至腹”——美髯一直垂過胸前，那就是一個標準的美髯公啊！這要是右手提把青龍偃月刀，左手再一捋長髯，大家說這是誰??？對啊，活脫脫就是一個關羽關云長在世。關公若是蠶眉一豎、鳳眼一睜，那絕對是要威震華夏的。之所以關公最后在民間文化里被請到廟里給供了起來，就是因為他是中國傳統(tǒng)文化中最具男子漢氣質(zhì)的象征。這也正是明代這位最優(yōu)秀，也是最帥的老師的第二個特點：“勇敢任事，豪杰自許?！本褪钦f他不僅長得漂亮，而且還特別有氣質(zhì)。什么氣質(zhì)呢？和關公一樣，男子漢豪放、勇敢與沉穩(wěn)的氣質(zhì)。擱到現(xiàn)在，這長相，這氣質(zhì)，只能用一個字來形容，那就是——酷！有人會說，這么帥的一位大帥哥怎么去當老師了呢？這話說得，好像古代當老師的都只能是私塾里那種干癟的小老頭、就不能有英俊瀟灑的帥哥一樣。這位明代的大帥哥還就義無反顧地走上了教育崗位，用畢生心血擔負起了一項特殊的教育工作。這項教育工作比較特殊，是因為他這輩子只教過兩個學生，而且是兩位極為特殊的學生。這兩位學生是父子，他是教完了爸爸教兒子。如果不是因為他病逝得早，我估計他教完了兒子還得去教孫子。那么，這兩位父子學生憑什么能請得動這位明代最好的老師呢？而這位最好的老師為什么又要為之傾盡畢生的心血呢？那是因為這一對父子學生的身份太特殊了。爸爸的名字叫朱載厘，兒子的名字叫朱翊鈞。有人會說，這誰??？名字不熟嘛，好像沒聽說過。不要緊，他們還有許多其他的名號，大家一定聽說過。這位父親朱載厘還被稱為隆慶皇帝，他死后的廟號叫明穆宗；而兒子朱翊鈞則被稱為萬歷皇帝，他死后的廟號叫明神宗。原來，這父子倆就是大明王朝的第十二任和第十三任皇帝，怪不得他們可以請動天底下最好的老師。那么他們請的這位最好的老師是誰呢？這個人在歷史上可是鼎鼎有名。國學大師梁啟超先生在《中國歷史研究法補編》中說他是近300年大明歷史上唯一的一個政治家。美學家朱東潤先生稱他是“一個受時代陶熔而同時又陶熔了一個時代的人物”。明代的大史學家王世貞稱他是“救世宰相”。他生前的對頭明代思想家李贄在他死后稱他是“宰相之杰”。而《萬歷十五年》的作者史學家黃仁宇先生則稱他是“智慧的象征”。他在一些歷史課本與教材上最常見的情況是與商鞅、王安石等人并列，被稱為是中國歷史上最偉大的改革家之一。這個人，就是明代萬歷時期的內(nèi)閣首輔——張居正。有細心的觀眾可能會指出來，你說了這么多后人的評價，雖然都很推崇張居正，但沒人說他是明代最好的老師?。磕銘{什么這么說呢？確實，前人是沒有從一個老師的角度來評價這位大明王朝最杰出也是最英俊的宰相張居正，但這并不等于說他就不是大明朝最好的老師。我們從他的從教經(jīng)歷里就可以看出，這個“大明朝最好老師”的評價并不過分。

后記

我的伯樂，名叫馬琳。她是《百家講壇》的編導，也是南京人，所以算是回到了故鄉(xiāng)，找到了我。我喜歡上課，有點宿命論地認為自己就是一個“教書匠”的命。課堂上的那種氛圍，以及那種氛圍里的愉悅，都讓我深深為之著迷。馬琳也對我說，《百家講壇》其實就只是一個課堂！于是，暮春的一個早上，我坐火車來到了北京，來到了《百家講壇》。因為有“教書匠”的宿命，也因為《百家講壇》對我來說只是一個課堂，所以我講得還算放松，還算順利，得到了欄目組的認可。接下來，我的編導們就和我一同策劃了這個“大明名臣”的系列選題。之所以會在“大明名臣”的系列里選擇先講張居正，是因為我個人非常喜歡這個人物命運里那種奮進而又孤獨的悲劇力量。誠如我在最后一講里談及朱東潤先生創(chuàng)寫《張居正大傳》時的心情：每一個民族都自有其值得緬懷、不容忘卻而又在時光長河里逐漸被淡漠了的英雄！我以為，張居正正是這樣一個人。讓我非常欣慰的是，不論是《百家講壇》的領導們，還是編導們，都非常理解我，也非常支持我，并打破常規(guī)，讓我這個徹頭徹尾的“新人”把這個并不算熱門的選題，一講就講了二十五講。如今回頭思量，我常會想起那句話——“海納百川，有容乃大。”大概，這也正是“百家-的氣魄與胸懷所決定了的。

編輯推薦

《風雨張居正》：著名主講人酈波中國古典文學與文化專業(yè)博士國內(nèi)首位文文牘學研究方向士后百家講壇壇壇都是好酒學者使電視深刻電視讓學者有為一代名臣的傳奇經(jīng)歷 一段歷史的深刻解讀風雨張居正《風雨張居正》以作者在CCTV-10《百家講壇》所作同名講座為基礎整理潤色而成《百家講壇》欄目一貫堅持“讓專家、學者為百姓服務”的欄目宗旨，欄目在專家、學者和百姓之間架起一座橋梁——“一座讓專家通向老百姓的橋梁”，從而達到傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。《百家講壇》欄目堅持“《百家講壇》，壇壇都是好酒”的節(jié)目制作理念，不斷培養(yǎng)專家、學者的公眾意識，不斷強化媒體為受眾著想的服務意識。

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