培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的66種方法

前言

習(xí)慣決定命運(yùn)，習(xí)慣改變?nèi)松?。那么什么是?xí)慣呢？習(xí)慣是人的一種穩(wěn)定的、自動(dòng)化的行為。在生活中，習(xí)慣無(wú)處不在，而每一個(gè)人身上，又有著這樣那樣的習(xí)慣。這些習(xí)慣小到啃手指、搔頭，大到做人、做事、學(xué)習(xí)、生活、思考，可以說(shuō)是形形色色，種類繁多。但不論是什么習(xí)慣，對(duì)于你的生活與事業(yè)都有著舉足輕重的影響。世界著名心理學(xué)家威廉?詹姆士說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。北京大學(xué)心理學(xué)博士盧致新說(shuō)：“習(xí)慣兩個(gè)字在起作用，一個(gè)人習(xí)慣于懶惰，他就會(huì)無(wú)所事事地到處溜達(dá)；一個(gè)人習(xí)慣于勤奮，他就會(huì)孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情?！焙芏喑晒φ卟⒉灰欢ū葎e人更聰明、更有天分，但他們一定有良好的生活與處世習(xí)慣，并因此能擁有更多的知識(shí)，更高的能力，更執(zhí)著于自己的夢(mèng)想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。所以，從某種意義上來(lái)說(shuō)，習(xí)慣決定命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是極其重要的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是否有好習(xí)慣，將決定著他一生的幸福。與其讓孩子繼承萬(wàn)貫家財(cái)，不如讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，對(duì)于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成，有著義不容辭的責(zé)任。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是一件簡(jiǎn)單的事，父母要教育和引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，丟掉壞習(xí)慣，一定要講究方法與技巧，這樣，才能達(dá)到事半功倍的效果?；诖?，我們編輯了此書(shū)。本書(shū)從做人、做事、生活、心態(tài)、學(xué)習(xí)、思維等方面入手，將生動(dòng)的案例與故事相結(jié)合，全面翔實(shí)地解析了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中各種良好的習(xí)慣，涵蓋了孩子生活的方方面面，并且開(kāi)列了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的實(shí)用方法，從而引導(dǎo)孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣，走向成功的人生。本書(shū)所選的故事鮮活生動(dòng)，措施翔實(shí)具體，能幫助父母有效地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、糾正壞習(xí)慣。人生就如同行駛在茫茫大海中的航船，所要經(jīng)歷的是一次沒(méi)有回程的旅行。愿好習(xí)慣成為孩子們航行的航標(biāo)，一路引領(lǐng)孩子乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。

內(nèi)容概要

本書(shū)從做人、做事、生活、心態(tài)、學(xué)習(xí)、思維等方面入手，將生動(dòng)的實(shí)例與故事相結(jié)合，全面而翔實(shí)地解析了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中形成的良好習(xí)慣，并開(kāi)列了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的種種實(shí)用方法。    人生就如同行駛在茫茫大海中的航船，所要經(jīng)歷的是一次沒(méi)有回程的旅行。愿好習(xí)慣成為孩子們航行的航標(biāo)，一路引領(lǐng)孩子們乘風(fēng)破浪。駛向成功的彼岸。

書(shū)籍目錄

第一章　好習(xí)慣　好人生　習(xí)慣決定命運(yùn)　孩子一生要具備的基本好習(xí)慣　培養(yǎng)良好的習(xí)慣從小開(kāi)始　培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟　親子故事：貪玩的孟子第二章　做人習(xí)慣——鑄造孩子做人的金字招牌　方法一：培養(yǎng)孩子良好的做人習(xí)慣　方法二：好人緣好走路，　方法三：誠(chéng)信是做人的金字招牌　方法四：善待別人就是善待自己　方法五：做有禮貌的好孩子　方法六：計(jì)孩子從小養(yǎng)成寬容的習(xí)慣　方法七：微笑是最亮麗的名片　方法八：不要讓孩子患得患失　方法九：學(xué)會(huì)尊重老人　方法十：讓孩子從小學(xué)會(huì)分享　方法十一：善于與他人合作　親子故事：摻了水的酒，第三章　做事習(xí)慣——駛向成功之岸　方法十二：不要事事依賴別人　方法十三：做事要有計(jì)劃　方法十四：習(xí)慣于認(rèn)認(rèn)真真做事　方法十五：專注是一種良好的做事習(xí)慣　方法十六：克服拖拖拉拉的做事習(xí)慣　……第四章　生活習(xí)慣——細(xì)節(jié)成就卓越第五章　心態(tài)習(xí)慣——演繹精彩人生的心理醫(yī)生第六章　學(xué)習(xí)習(xí)慣——培養(yǎng)孩子高效能的學(xué)習(xí)方法第七章　思維習(xí)慣——開(kāi)啟孩子價(jià)值百萬(wàn)的潛能礦藏

章節(jié)摘錄

眾所周知，牛頓是大科學(xué)家，但又有多少人知道，他是一個(gè)做事十分專注的人，正是他專注做事的好習(xí)慣，成就了他偉大的一生，同時(shí)也留下了許多笑談。牛頓結(jié)識(shí)了一位年輕的姑娘，并且向她求了婚。一天，他陪姑娘外出散步，一邊含情脈脈地拉著姑娘的手，一邊想著正在研究著的疑難問(wèn)題。像做夢(mèng)似的，他下意識(shí)地把對(duì)方的手指當(dāng)作通煙斗的通條，直往他的煙斗里塞。這位姑娘疼得大叫。牛頓在姑娘的大叫中醒悟過(guò)來(lái)，不好意思地向姑娘道歉說(shuō)，“啊，親愛(ài)的，饒恕我吧！”盡管姑娘寬恕了牛頓，但是卻不能理解他，愛(ài)情終究成了泡影，以后牛頓再也沒(méi)有談戀愛(ài)。終身未娶的他，整個(gè)的身心都集中在科學(xué)事業(yè)上，終于成了大科學(xué)家。愛(ài)因斯坦也是一個(gè)對(duì)事業(yè)特別專注的人。在家里，他常左手抱著孩子，右手做著計(jì)算，孩子的啼哭聲和他哄孩子的聲音仿佛屬于另一個(gè)世界。在他自己的那個(gè)世界里，唯有的聲音是分子、原子、光量子、空間、時(shí)間。由此可見(jiàn)，愛(ài)因斯坦對(duì)自己的事業(yè)是多么專注?！皩Ｗⅰ?，是一種良好的做事態(tài)度。一個(gè)專注做事的人會(huì)用專注為成功鋪路，執(zhí)著地投入他所認(rèn)準(zhǔn)的事情，懂得專注地對(duì)待事業(yè)與愛(ài)情。不然，你就會(huì)成為第二個(gè)一事無(wú)成的賈金斯。一天，有人正要將一塊木板釘在樹(shù)上當(dāng)擱板，賈金斯便走過(guò)去管閑事，他說(shuō)：“你應(yīng)該先把木板頭子鋸掉再釘上去。”于是，他找來(lái)鋸子之后，剛鋸了兩三下又撒手了，說(shuō)鋸子太慢把鋸子磨快些。磨快鋸子需將磨石固定好，還需要制作支撐磨石的木條。制作木條當(dāng)然要用木匠用的長(zhǎng)凳。于是，賈金斯到村里去找他所需要的工具，然而，這一走，就再也不見(jiàn)回來(lái)了。無(wú)論學(xué)什么賈金斯都是半途而廢。他曾經(jīng)廢寢忘食地攻讀法語(yǔ)，但要真正掌握法語(yǔ)，必須首先對(duì)古法語(yǔ)有透徹的了解，而沒(méi)有對(duì)拉丁語(yǔ)的全面掌握和理解，要想學(xué)好古法語(yǔ)是絕不可能的。于是，賈金斯的法語(yǔ)到最后又是不了了之。賈金斯無(wú)論做什么都不能善始善終，比如戀愛(ài)，他戀愛(ài)過(guò)好幾次，但每一次都毫無(wú)結(jié)果。他對(duì)一位姑娘一見(jiàn)鐘情，十分坦率地向她表露了心跡。為使自己匹配得上她，他開(kāi)始在學(xué)識(shí)方面陶冶自己。他去一所星期日學(xué)校上了一個(gè)半月的課，就再也不去了。結(jié)果，他又如癡如醉地愛(ài)上了一位迷人的姑娘。可是，當(dāng)他到姑娘家時(shí)，卻喜歡上了她的二妹。不久又迷上了更小的妹妹。結(jié)果，到最后一個(gè)也沒(méi)談成，都是不了了之。做事三心二意的人永遠(yuǎn)都不可能成功。賈金斯的情形每況愈下，越來(lái)越窮。他賣(mài)掉了最后一項(xiàng)營(yíng)生的最后一份股份后，便用這筆錢(qián)買(mǎi)了一份逐年支取的終生年金，可是這樣一來(lái)，支取的金額將會(huì)逐年減少，因此，賈金斯的命運(yùn)是難以讓人樂(lè)觀的。做事不專注，無(wú)論從事哪一行都不可能取得成績(jī)。事實(shí)上，我們身邊像賈金斯這樣的人有很多，他們也想改變自己的處境，但做事卻三心二意，其結(jié)果，當(dāng)然是空想而已。工作、學(xué)習(xí)和生活中就是這樣，做事不專心，三心二意、心猿意馬，不可能取得成果。人與人相比，智商相差不是很大，但如果專心的程度不同，取得的成績(jī)就大不一樣。凡是做事專心的人，往往成績(jī)卓著。弈秋是古代有名的棋手，他曾經(jīng)收過(guò)兩個(gè)學(xué)生。弈秋想把自己的棋藝傳授給他們，所以，講課特別認(rèn)真。一個(gè)學(xué)生專心致志地聽(tīng)他講課。另一個(gè)學(xué)生表面上也在認(rèn)真地聽(tīng)課，而實(shí)際上思想很不集中。他看到大雁從窗外飛過(guò)，就聯(lián)想到要吃天鵝肉……下課后，弈秋就叫兩個(gè)學(xué)生時(shí)弈。兩個(gè)學(xué)生根據(jù)老師的要求。對(duì)弈起來(lái)。開(kāi)局不久，就見(jiàn)高下：一個(gè)從容不迫地能攻能守，一個(gè)手忙腳亂，不知道如何應(yīng)對(duì)。弈秋一看，就明白兩人的棋藝相差懸殊的原因。他對(duì)棋藝差的學(xué)生說(shuō)：“你們兩個(gè)人一起聽(tīng)我講課，他能專心致志，而你呢，心不在焉，這以后你怎么能做大事呢？”專注能創(chuàng)造奇跡，只要專注于某一件事情，運(yùn)用正確的方法，就一定會(huì)有所作為。因?yàn)槿绻粋€(gè)人專心致志地工作或?qū)W習(xí)，就說(shuō)明他已經(jīng)有了明確的奮斗目標(biāo)，明白自己現(xiàn)在究竟要做什么事，不達(dá)目的，絕不罷休，而且表明了排除干擾的決心。當(dāng)一個(gè)人專心致志時(shí)，就仿佛完全進(jìn)向了另一個(gè)世界。對(duì)周?chē)男[聲、說(shuō)話聲就會(huì)聽(tīng)而不聞，就能專注于目標(biāo)，從而走入成功。所以，作為父母，要從小培養(yǎng)孩子專注做事的習(xí)慣。具體可參考、借鑒以下方法：1  遇到困難時(shí)，不要找借口。遇到困難時(shí)，應(yīng)該多想一想，有沒(méi)有別的解決方案？也可以將問(wèn)題分解開(kāi)來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)地解決。或者，想一想，它屬于哪一類，是可以直接控制的事情，還是可以間接控制的事情，抑或根本無(wú)法控制的事情？然后在自己的影響范圍內(nèi)尋找解決方案并付諸行動(dòng)。2  專心學(xué)習(xí)，講求效率。現(xiàn)代的孩子，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，如果在學(xué)校自由散漫，不但影響個(gè)人的學(xué)習(xí)，更會(huì)干擾其他同學(xué)。所以，父母要教育孩子在學(xué)校專心學(xué)習(xí)。只有大家都專心學(xué)習(xí)，講求效率，才能：有更多的時(shí)間用來(lái)輕松生活，而輕松生活反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)生活軌道才能朝著良性化的方向發(fā)展，同時(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮揪劬珪?huì)神，休息的時(shí)候痛快地放松，既有利于孩子身心健康又有助于成功，一舉雙得，何樂(lè)而不為呢？3  只允許孩子做一件事。如果孩子主要是注意力不集中，就要取走或回避使孩子分心的事物。同時(shí)，父母要記住，在一定的時(shí)間里，只允許孩子做一件事，這樣可以提高孩子的注意力，提高孩子做事的效率。4  多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。孩子有了進(jìn)步，作為父母要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。只要與孩子一起努力，相信孩子一定會(huì)養(yǎng)成專注做事與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

媒體關(guān)注與評(píng)論

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性生格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。　　——世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值?！　　砹_斯作家?jiàn)W斯特洛夫斯基習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！　　?guó)哲學(xué)家、科學(xué)家培根兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，使用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。　　——英國(guó)哲學(xué)家約翰·洛克

編輯推薦

《培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的66種方法》將介紹：良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！韲?guó)教育家烏申斯基

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