打開(kāi)寶寶的聰明穴

前言

　　兒童是祖國(guó)的花朵，民族的希望?，F(xiàn)代父母十分關(guān)心幼兒的心智發(fā)展和教育。嬰幼兒的智能潛能是無(wú)限的。如何充分發(fā)揮這種潛力，施以正確教育與指導(dǎo)，使孩子心智和諧發(fā)展，這是一件頭等重要的大事。因此，每個(gè)父母都要精心培養(yǎng)嬰兒，為下一代的健康成長(zhǎng)作出新的貢獻(xiàn)?！　”緯?shū)內(nèi)容包括：幼兒游戲發(fā)展；嬰幼兒智力游戲：語(yǔ)言游戲；文字游戲；數(shù)學(xué)游戲等。取材豐富，內(nèi)容新穎，視野廣闊，實(shí)例具體、生動(dòng)有趣，文字簡(jiǎn)潔，童趣盎然，每一頁(yè)都充滿(mǎn)了溫馨、歡樂(lè)和驚喜，能夠引發(fā)幼兒內(nèi)心的感動(dòng)和對(duì)事物的觀察、思考、判斷，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?！　≡谟H子游戲中，父母應(yīng)該引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)中的精華，在幼兒游戲和思考時(shí)，父母要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的可貴品質(zhì)，了解幼兒的情況和需要，查閱相關(guān)章節(jié)，便能為你分憂(yōu)解惑，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培育他們成為快樂(lè)、活潑、聰慧的新一代。　　愿本書(shū)成為年輕父母教育子女最親切的顧問(wèn)，陪伴您的寶寶度過(guò)美好的童年。此書(shū)對(duì)幼教老師、兒童研究者也頗有裨益。　　向佐初　　2007年12月

內(nèi)容概要

　　《打開(kāi)寶寶的聰明穴（經(jīng)典珍藏版）》薈萃和創(chuàng)新了多元嬰幼兒智能游戲。在游戲中，需要父母的教和寶寶的學(xué)，需要對(duì)規(guī)則的領(lǐng)會(huì)和游戲過(guò)程中的密切配合。多做這些游戲，能使父母和寶寶之間經(jīng)常有機(jī)會(huì)互相觀察和模仿各自的行為與情緒。產(chǎn)生共同的情感體驗(yàn)。　　《打開(kāi)寶寶的聰明穴（經(jīng)典珍藏版）》的游戲內(nèi)容體現(xiàn)了循序漸進(jìn)、難易得當(dāng)、重點(diǎn)突出、豐富多彩的原則，為家長(zhǎng)提供較多的選擇。這些游戲可以有效地開(kāi)發(fā)寶寶的智力，打開(kāi)寶寶的聰明穴，讓寶寶在甜蜜與歡笑中成長(zhǎng)。全面提升嬰幼兒的發(fā)展水平?！　「改缚梢虿氖┙?，在游戲中開(kāi)發(fā)寶寶智力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，塑造智慧型、創(chuàng)造性與競(jìng)爭(zhēng)型人才，共創(chuàng)美好明天。

書(shū)籍目錄

幼兒游戲發(fā)展游戲的重要性“玩”是什么？孩子玩什么？孩子怎么玩？觀察孩子的游戲游戲就是學(xué)習(xí)玩水干嘛？玩偶娃娃的妙用你丟我撿讓孩子獨(dú)立地游戲孩子為什么不一起玩？游戲中的音樂(lè)教育小熊還剩幾頭？嬰兒智力游戲0～3個(gè)月嬰兒智力游戲3～6個(gè)月嬰兒智力游戲6～9個(gè)月嬰兒智力游戲9～12個(gè)月嬰兒智力游戲幼兒智力游戲培養(yǎng)幼兒觀察力的游戲培養(yǎng)幼兒想象力的游戲訓(xùn)練幼兒思考力的游戲培養(yǎng)幼兒刨造力的游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的游戲嬰幼兒語(yǔ)言游戲0～1歲嬰兒的語(yǔ)言游戲2～3歲幼兒的語(yǔ)言游戲3～4歲幼兒的語(yǔ)言游戲4～5歲幼兒的語(yǔ)言游戲游戲與玩具0～1歲嬰兒的玩具1～2歲幼兒的玩具2～3歲幼兒的玩具4～5歲幼兒的玩具文字游戲培養(yǎng)孩子認(rèn)字的興趣與孩子一起讀書(shū)引導(dǎo)孩子造句、作文數(shù)學(xué)游戲在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)對(duì)“數(shù)”的印象增強(qiáng)對(duì)“數(shù)”的理解

章節(jié)摘錄

　　幼兒游戲發(fā)展　　孩子玩什么？　　幼兒借著玩具或游戲與外界環(huán)境中的人或物互動(dòng)。并且在互動(dòng)的過(guò)程中獲取學(xué)習(xí)所需的具體經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)適當(dāng)且優(yōu)良的玩具即是提供這種具體經(jīng)驗(yàn)的重要媒介物。玩具的功能絕不只是填時(shí)間空擋或哄小孩而已，它是另一種形態(tài)的教學(xué)媒體。一個(gè)好的玩具除了安全、好玩等基本要求外，還應(yīng)提供幼兒有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，幼兒教育所使用的教材、教具也應(yīng)該讓幼兒樂(lè)于接受，并引發(fā)幼兒參與的動(dòng)機(jī)，而玩具就是最佳的形式。因此我們提倡“教具玩具化，玩具教具化”，就是希望在幼兒園或在家里，不管是提供幼兒玩具或教學(xué)，都能注意到幼兒的實(shí)質(zhì)需求與學(xué)習(xí)特性，才能真正做到玩中學(xué)的目標(biāo)?！　≡S多人買(mǎi)給幼兒的玩具或許價(jià)錢(qián)很昂貴、構(gòu)造很精巧，但對(duì)幼兒卻不見(jiàn)得很有意義，因?yàn)樗鼈內(nèi)狈晒┯變簠⑴c互動(dòng)的空間，以及讓幼兒發(fā)揮想象力的開(kāi)放式轉(zhuǎn)化功能?！　∫?、玩具的參與空間　　判斷游戲或玩具對(duì)幼兒是否有意義的標(biāo)準(zhǔn)之一，是它能讓幼兒參與到何種程度。一件設(shè)計(jì)精巧的電動(dòng)小火車(chē)對(duì)成人及青少年或許很有吸引力，但幼兒真正能參與的具體經(jīng)驗(yàn)可能只是打開(kāi)開(kāi)關(guān)，在旁邊看著小火車(chē)自動(dòng)在走而已。這種玩具對(duì)幼兒有意義的部分，只在打開(kāi)開(kāi)關(guān)的那一瞬間（小手指肌肉動(dòng)作和眼手協(xié)調(diào)訓(xùn)練），其余時(shí)間幼兒并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的參與，而只能看或摸到制作者的成果，其教育價(jià)值非常少。這種自動(dòng)玩具所能提供的最大參與空間，是當(dāng)幼兒因好奇心驅(qū)使而拆開(kāi)觀察內(nèi)部構(gòu)造時(shí)。諷刺的是，這種行為又常被大人視為破壞性行為而加以制止?！　《?、玩具的彈性轉(zhuǎn)化潛能　　有意義的玩具除了有較大的參與空間外，還能激發(fā)幼兒進(jìn)一步從事相關(guān)游戲活動(dòng)的興趣與動(dòng)機(jī)，這種開(kāi)放式結(jié)果有賴(lài)玩具本身具備彈性轉(zhuǎn)化潛能?！　〕扇说耐婢吲c幼兒的玩具其目的、特性皆不相同。對(duì)成人而言有意義的玩具或許是構(gòu)造完美、精致如真的小機(jī)械，它們可以幫助成人重拾生活中失去的回憶與懷念。與成人比較，幼兒最可貴的特質(zhì)是他們無(wú)窮無(wú)盡的好奇心和想象力。透過(guò)想象力，一根竹竿可以轉(zhuǎn)化成指揮棒、寶劍、竹馬、船篙、槍……甚至千變?nèi)f化的魔術(shù)棒。相反的，那些形象逼真的玩具，反而會(huì)限制幼兒想象力的發(fā)揮，剝奪了玩具的游戲和教育價(jià)值。所以天然材質(zhì)，像沙、土、水、紙……或者外形單純的積木、組合玩具等，會(huì)比結(jié)構(gòu)復(fù)雜、形象逼真、功能單一的玩具更有意義。

編輯推薦

　　你一定對(duì)自己的小寶寶充滿(mǎn)了期望，事實(shí)上，培養(yǎng)聰明的寶寶是每一個(gè)父母的心愿。那么，如何打開(kāi)寶寶的聰明穴呢？《打開(kāi)寶寶的聰明穴（經(jīng)典珍藏版）》內(nèi)容包括幼兒游戲發(fā)展；嬰幼兒智力游戲：語(yǔ)言游戲；文字游戲；數(shù)學(xué)游戲等。取材豐富，內(nèi)容新穎，視野廣闊，實(shí)例具體、生動(dòng)有趣，文字簡(jiǎn)潔，童趣盎然，每一頁(yè)都充滿(mǎn)了溫馨、歡樂(lè)和驚喜，能夠引發(fā)幼兒內(nèi)心的感動(dòng)和對(duì)事物的觀察、思考、判斷，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?！　　洞蜷_(kāi)寶寶的聰明穴（經(jīng)典珍藏版）》收集和創(chuàng)新了多款促進(jìn)嬰幼兒智商、情商和諧發(fā)展的生動(dòng)有趣的益智游戲。在游戲中。需要父母的教和寶寶的學(xué)，需要對(duì)規(guī)則的領(lǐng)會(huì)和游戲過(guò)程中的密切配合。多做這些游戲，能使父母和寶寶之間經(jīng)常有機(jī)會(huì)互相觀察和模仿各自的行為與情緒，產(chǎn)生共同的情感體驗(yàn)?！　　洞蜷_(kāi)寶寶的聰明穴（經(jīng)典珍藏版）》的游戲內(nèi)容體現(xiàn)了循序漸進(jìn)、容易操作、豐富多彩的原則，為家長(zhǎng)提供較多的選擇。這些游戲可以有效地開(kāi)發(fā)寶寶的智力。打開(kāi)寶寶的聰明穴。讓寶寶在甜蜜與歡笑中成長(zhǎng)．為你拉近親子距離。

圖書(shū)封面

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