科學(xué)發(fā)展與人才

前言

　　國以才立，政以才治，業(yè)以人興?？v觀歷史的發(fā)展，治國安邦，百業(yè)興廢，人才是根本。當(dāng)今世界，人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，人才在綜合國力競爭中越來越具有決定性意義。一個國家，一個民族，只有人才輩出，才能興旺發(fā)達。在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，人才工作在黨和國家工作全局中具有十分重要的地位。不同歷史時期有不同的人才觀。進入新世紀(jì)新階段，黨中央和國務(wù)院審時度勢，做出了實施人才強國戰(zhàn)略的重大決策，明確提出了科學(xué)人才觀。樹立科學(xué)的人才觀，對于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，持續(xù)推進中國特色社會主義事業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，有著重要意義?！　∫弧⒖茖W(xué)人才觀與科學(xué)發(fā)展觀　　科學(xué)發(fā)展觀，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。人才觀是人們對人才的總體看法和根本觀點，是關(guān)于人才問題的世界觀和方法論?？茖W(xué)人才觀就其本質(zhì)來說，二者是有機統(tǒng)一的，它是科學(xué)發(fā)展觀在人才問題上的貫徹與運用。科學(xué)發(fā)展觀是科學(xué)人才觀的理論基礎(chǔ)，科學(xué)人才觀必須符合科學(xué)發(fā)展觀的基本要求；科學(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀在人事人才領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分。

內(nèi)容概要

　　人才觀是人們對人才的總體看法和根本觀點，是世界觀和方法論在人才問題上的運用和體現(xiàn)?！犊茖W(xué)發(fā)展與人才：當(dāng)代中國科學(xué)人才觀》堅持馬克思主義的世界觀和方法論，緊扣時代脈搏，抓住科學(xué)人才觀的基本問題，以其內(nèi)在聯(lián)系為線索，揭示科學(xué)人才觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)。

書籍目錄

科學(xué)發(fā)展與人才（代序）第一章 人才與人才觀一、人才與人才觀二、中國古代人才理論三、中國馬克思主義人才理論（一）——毛澤東人才理論四、中國馬克思主義人才理論（二）——鄧小平人才理論五、中國馬克思主義人才理論（三）——江澤民人才理論六、中國馬克思主義人才理論的最新成果——科學(xué)人才觀第二章 當(dāng)代中國馬克思主義人才觀一、科學(xué)人才觀的內(nèi)涵與特征一二、科學(xué)人才觀對馬克思主義人才觀的繼承和發(fā)展第三章 人才的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一、人才標(biāo)準(zhǔn)是人才觀的核心問題二、人才標(biāo)準(zhǔn)的特點三、人才標(biāo)準(zhǔn)確立的方法論原則四、科學(xué)的人才標(biāo)準(zhǔn)第四章 人才的科學(xué)培養(yǎng)一、能力建設(shè)是人才培養(yǎng)的核心二、堅持教育創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育三、構(gòu)建終身教育體系，形成學(xué)習(xí)型社會四、用人先育人，使用與培養(yǎng)相結(jié)合第五章 人才的科學(xué)使用一、堅持科學(xué)的用人導(dǎo)向二、構(gòu)建科學(xué)的用人機制三、完善人才的激勵機制第六章 人才的科學(xué)評價一、人才評價要堅持馬克思主義觀點二、人才評價標(biāo)準(zhǔn)三、人才評價方式四、人才評價手段五、建立科學(xué)的社會化的人才評價機制第七章 人才的科學(xué)開發(fā)一、人才開發(fā)與經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)二、全面推進人才資源整體開發(fā)三、人才開發(fā)工作的核心第八章 人才的科學(xué)結(jié)構(gòu)一、人才的結(jié)構(gòu)二、人才的數(shù)量與質(zhì)量三、調(diào)整和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)第九章 人才的科學(xué)管理一、人才的科學(xué)管理及其科學(xué)性的確定二、人才管理的出發(fā)點是促進經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展三、創(chuàng)新和完善人才管理的體制和機制四、堅持黨管人才原則第十章 科學(xué)發(fā)展與人才強國戰(zhàn)略一、人才強國戰(zhàn)略的提出二、科學(xué)人才觀是我國人才工作的根本指針三、開拓人才工作新局面，推動科學(xué)發(fā)展附錄中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強人才工作的決定主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　二、堅持教育創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育　　（一）學(xué)校教育是人才培養(yǎng)的重要途徑　　從人才成長的規(guī)律來看，人才培養(yǎng)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，人才培養(yǎng)的途徑是多種多樣的。如何適應(yīng)社會發(fā)展的需要，構(gòu)建行之有效的人才培養(yǎng)模式，是科學(xué)人才觀的重要任務(wù)?！　∫恢币詠?，學(xué)校教育是人才培養(yǎng)的重要途徑。教育，這里指的是系統(tǒng)的知識傳授體系，包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。教育主要是傳播文化知識，提高人的智力素質(zhì)，促進身心健康等，在人才成長過程中發(fā)揮著重要作用?！笆陿淠荆倌陿淙?。”人才資源的持續(xù)穩(wěn)定來源于人才連續(xù)不斷的培養(yǎng)教育。當(dāng)今經(jīng)濟社會發(fā)展所需的大量人才，除了引進，更重要的是通過各種形式來培養(yǎng)。學(xué)校教育是知識和人才生產(chǎn)與再生產(chǎn)的主要部門，辦好教育，人才就有了可靠來源。教育通過自身的職能，不僅可以造就大量人才，而且可以賦予這些人才以符合時代特征與要求的先進而高尚的素質(zhì)、才能與品格，賦予這些人才以正確的世界觀、人生觀和價值觀，使這些人才成為社會發(fā)展與科技進步的推動者。歷史經(jīng)驗表明，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。我們必須從現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度上認(rèn)識和貫徹科教興國戰(zhàn)略，把教育建成知識經(jīng)濟中最根本、最基礎(chǔ)的部門，切實把教育作為先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的工作，充分發(fā)揮教育在科教興國和人才培養(yǎng)中的巨大作用。通過發(fā)展教育，為人才的成長、能力的提高、個性的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

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　　國以才立，政以才治，業(yè)以人興?？v觀歷史的發(fā)展，治國安邦，百業(yè)興廢，人才是根本。不同時期有不同的人才觀。樹立科學(xué)的人才觀，對于持續(xù)推進中國特色社會主義事業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，有著重要意義。

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