如何說孩子才肯學(xué)

用戶評(píng)論 (總計(jì)171條)

•   這是一本引進(jìn)版權(quán)翻譯出版的美國親子教育的暢銷書，這也正是我們廣大中小學(xué)教師和家長(zhǎng)所期盼的教子讀物。書中既有非常先進(jìn)的理念，又有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性。法伯和瑪茲麗施在長(zhǎng)期的親子溝通研究培訓(xùn)中，積累和發(fā)現(xiàn)了大量與孩子進(jìn)行有效溝通的方法和技巧。在《如何說孩子才肯學(xué)》中，她們運(yùn)用這些已經(jīng)被廣泛驗(yàn)證過的方法和技巧，激勵(lì)孩子進(jìn)行自我監(jiān)督、自我約束，最大限度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性
•   5歲半的女兒笑吟吟地拿著她剛畫好的一幅水粉畫，跑到我面前給我看，我抑制住自己想說“畫得真好”的“條件反射”，邊仔細(xì)看畫邊慢慢地說：“你畫了一頭小獅子，它雖然個(gè)子還小，但你畫的這一筆筆紅色的鬃毛顯出了它的威猛和可愛。它在褐色的草原上快樂地奔跑著，這里有綠草，頭頂有太陽，看起來很協(xié)調(diào)?！迸畠盒χf：“它剛出生呢……”我感到女兒和我親密相連，我們不是“畫得真好”的評(píng)價(jià)體系下的評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者，而是一起欣賞和探討這幅畫的兩個(gè)人。她不知道，剛才我是在嘗試用描述式表揚(yáng)取代評(píng)價(jià)式表揚(yáng)，這是我剛剛從《如何說孩子才肯學(xué)》這本書中學(xué)到的表揚(yáng)藝術(shù)。這本書來得真及時(shí)——這些天來，我正為自己常用“你真棒”一類的表揚(yáng)用語而困擾：這樣的表揚(yáng)可以用在任何事情上，而又那么缺乏針對(duì)性，我說的時(shí)候自己都能感到它的貧瘠無力，我還擔(dān)心女兒會(huì)因此將努力放在對(duì)他人評(píng)價(jià)的依賴上。所以，你能想象，當(dāng)我讀到法伯（AdeleFaber）和瑪茲麗施（ElaineMazlish）在《如何說孩子才肯學(xué)》中對(duì)兩種表揚(yáng)藝術(shù)的討論時(shí)是多么欣喜。她們建議父母和老師：集中注意力，將你的發(fā)現(xiàn)和感受用描述的方式告訴孩子，可以幫助孩子將努力放在自己的任務(wù)上，而不是放在他人的贊許上；在傾聽你描述的過程中，孩子會(huì)作自我評(píng)價(jià)。這樣，孩子會(huì)逐漸成為獨(dú)立的、具有創(chuàng)造性思維和行為的人。她們?cè)跁兴茉炝艘晃恍氯温毜慕處燐惼潯ぬm德，這不免讓我想起盧梭出版于1762年的《愛彌爾》。盧梭在《愛彌爾》中也塑造了一個(gè)作為家庭教師的“我”的形象，這個(gè)“我”在18世紀(jì)以其“對(duì)兒童的發(fā)現(xiàn)”揭開了兒童教育的新篇章——“兒童是人”、“兒童是兒童”、“兒童是成長(zhǎng)中的人”。開篇即驚世駭俗地提出“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到人的手里，就全變壞了”的盧梭，在《愛彌爾》里致力于探討如何在自然的環(huán)境里培養(yǎng)自然人。如果說盧梭從哲學(xué)的角度表現(xiàn)了對(duì)兒童與人性的洞察，那么，《如何說孩子才肯學(xué)》則從心理學(xué)的角度洞察兒童與人性：兒童、成人，乃至任何一個(gè)人，不僅是有理性、能認(rèn)識(shí)的動(dòng)物——如康德在對(duì)“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的界定中鼓勵(lì)人們要“敢于”運(yùn)用自己的“理性”去“認(rèn)識(shí)”；人還是有情緒的動(dòng)物，情緒亦是人性的一部分，如果說我們需要接納完整的人，那么我們就需要“納他人（以及自我）的情緒”?！敖蛹{他人的情緒”是貫穿于全書的溝通基礎(chǔ)與原則，也是我得以重溫的心理輔導(dǎo)原則。1997年在華中師范大學(xué)的桂子山上，作為教育學(xué)碩士研究生的我第一次聽到了來自香港中文大學(xué)林孟平教授關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)的講座，那是一次已經(jīng)深刻影響著我，并將繼續(xù)影響我對(duì)生活與學(xué)術(shù)的理解的講座，也是迄今為止我最為珍視的為數(shù)不多的講座之一。林教授組織我們這些坐在大講堂里的或許彼此陌生的同桌開展輔導(dǎo)者和來訪者之間的對(duì)談，以練習(xí)傾聽和同感的能力。同感，即要求輔導(dǎo)者設(shè)身處地地站在受訪者的角度體驗(yàn)其感受，通過提問引導(dǎo)受訪者自己發(fā)現(xiàn)問題、自己尋找解決的策略，而不是由輔導(dǎo)者越俎代庖地替來訪者作決定。就在這個(gè)操練的過程中，我驀地洞悉了妹妹每次在向我訴說她的煩惱時(shí)，為什么總是忽然打住話頭，負(fù)氣地說：“又說大道理了，討厭，不和你說了?！蹦鞘且?yàn)槲铱偸谴驍嗨脑?，并用類似“你怎么能那樣呢，你?yīng)該怎樣怎樣……”或者“如果我是你，我就不那樣做……”來回應(yīng)她的煩惱。毫無疑問，我的態(tài)度是——既如林教授所說，又得到《如何說孩子才肯學(xué)》進(jìn)一步確認(rèn)的——我忽視和否定了她的感受，又用說教的方式增強(qiáng)了她對(duì)我的話語的反感。當(dāng)天晚上，我就認(rèn)真地寫了封信給她（那個(gè)年代還有寫書信一說），將我的這個(gè)發(fā)現(xiàn)迫不及待地、滿心歡喜地告訴她……從此，“同感”成為我和妹妹、朋友們交流的一個(gè)原則，也是我2001年做教師以來與學(xué)生交流的原則，更是我做母親以來與我女兒交流的原則。我發(fā)現(xiàn)，在“同感”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的多種途徑、思考每一種途徑的后果，繼而選擇某種可能性開展行動(dòng)，與我頗為認(rèn)同的道德教育里的價(jià)值澄清理論極其相似，兩種方法都促進(jìn)了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我選擇及自我負(fù)責(zé)的能力。在這個(gè)過程里，學(xué)生逐漸形成了自己最為珍視的價(jià)值，也更有可能成長(zhǎng)為具有獨(dú)立人格的人?！巴小鄙踔两o予我作為研究者的靈感，就在我于次年（1998年）完成的討論比較教育學(xué)價(jià)值判斷的碩士學(xué)位論文里，我提出做教育的國際比較時(shí)，需要用“同感”的方法理解不同文化及其教育：“將‘同感’概念引入比較教育學(xué)的跨文化教育研究，旨在通過研究者將自
•   此書的文字描述和插圖都很棒!連兒子都喜歡上面的插圖,兒子指著書上正確的做法說,他喜歡那樣的媽媽,呵呵!內(nèi)容以文字和漫畫圖片組成，看起來比較輕松，但對(duì)教學(xué)專業(yè)的老師收獲不大，對(duì)缺乏這方面經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)可能幫助更大一點(diǎn)。非常好的一本書，有點(diǎn)相見恨晚的感覺，我孩子的學(xué)習(xí)主要受情緒影響，這本書讓我知道怎么說才能解決孩子的情緒問題，是提升家長(zhǎng)和老師的一本好書。本書看后很有啟發(fā)，最然不是全部都能受用于中國的小孩，但具體的方法和溝通的技巧很實(shí)用，結(jié)合《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》一起看更好！我感覺和<如何說孩子肯聽,如何聽孩子肯說>差不多.一種方法在某一具體問題上的靈活運(yùn)用.個(gè)人認(rèn)為選擇其中一本先看看,是不錯(cuò)的書..很適合擁有三歲以上寶寶的媽媽看，學(xué)會(huì)里的交流方式。你將會(huì)和你的孩子溝通很好。讓你覺得孩子很好帶。如果你的孩子很大。你可以從這本書里反思自已的教育方式和溝通方式。如果你是一個(gè)愛孩子的媽媽，這讀了“如何說孩子才肯學(xué)”，感受有幾個(gè)方面：1消極思維容易主導(dǎo)話語權(quán)，雖然你內(nèi)心希望孩子進(jìn)步，但說出的話可能傷害孩子的積極性！2你用積極的語言鼓勵(lì)孩子很重要，周圍的人要做到會(huì)更好。3此書提供的方法具體可操作.本書值得看因?yàn)榭催^怎么說孩子才肯聽，覺得這本書的觀點(diǎn)和那本基本上是一樣的。只是主語從家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變成老師了，事例不同了。。還是有點(diǎn)小失望。。這本書是與＜＜如何說孩子才會(huì)聽＞＞一起買的，因?yàn)閷砦铱隙ㄒ媾R孩子上學(xué)的情況，那時(shí)，如何與他相處則又是一個(gè)新的問題，所以提前買來這本書當(dāng)作備用。我感覺這本書不僅值得父母去讀，學(xué)校的老師也非常應(yīng)該認(rèn)真地看一下，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趯W(xué)校里的時(shí)間比和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間要多，他們?nèi)绾沃笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也是非常關(guān)鍵的，而如果他們也掌握一些與孩子溝通的技巧的話，相信學(xué)生與老師之間的信任程度一定會(huì)大大的提高，想想吧，沒有哪個(gè)孩子是不希望得到老師的關(guān)注的，而老師恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)對(duì)孩子來說會(huì)是非常大的動(dòng)力，甚至?xí)绊懞⒆訉?duì)于這門課程的喜愛程度。所以，我不僅自己買了這套書，還推薦給我的一位當(dāng)老師的好朋友，她既是母親又是老師，看這本書一定會(huì)有非常大的收獲。
•   本書強(qiáng)調(diào)教育的原則是必須要學(xué)會(huì)認(rèn)同孩子的情緒。只有這樣才能取得孩子的信任，他才能接受和采納你的意見。我想外國人在對(duì)待教育問題上與我們最大的不同是，把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的人對(duì)待，而不是當(dāng)成弱勢(shì)的受父母和老師掌控的對(duì)象。所以他們的孩子從小就活得有尊嚴(yán)，并且充滿自信。如何認(rèn)同孩子的情緒，是需要非常多的技巧的。書本里面有很多的案例。有些案例我讀著都很感動(dòng)。例如，一個(gè)女孩子率領(lǐng)班里的同學(xué)故意孤立和打擊新來的胖女孩，這讓老師很頭疼。老師寫了一封語氣委婉的信給這個(gè)帶頭的女孩，她改正了錯(cuò)誤。首先，老師選擇了寫信這種溝通方式，其次，她在信中的措辭和語氣都十分的講究。我想，如果我是這個(gè)老師，我也許會(huì)選擇寫信，但是我肯定寫不出她那樣的內(nèi)容。老師和家長(zhǎng)是愛孩子的，不管這孩子是聽話的還是調(diào)皮的。但是作為家長(zhǎng)和老師，在面對(duì)孩子過錯(cuò)的時(shí)候，很難做到不傷害孩子。我小的時(shí)候，就好像感受不到父母親的愛。父親曾經(jīng)直言不諱的對(duì)我講，我是幾個(gè)孩子中最笨和最懶的一個(gè)。最糟糕的一次他竟然還動(dòng)員我的姐妹們競(jìng)相揭發(fā)我的短處。這件事情我一輩子也忘不掉，它對(duì)于我的影響是致命的。從小我就認(rèn)為自己是個(gè)很差勁的人，做任何事情都缺乏信心。別人夸我的時(shí)候，我都會(huì)將信將疑。外國人寫得教育書很實(shí)用，書中有很多的案例。家長(zhǎng)可以對(duì)照著案例，進(jìn)行家庭實(shí)習(xí)。我做過實(shí)驗(yàn)，效果的確不錯(cuò)。孩子煩躁的時(shí)候，能夠迅速地使她平靜下來，并繼續(xù)投入學(xué)習(xí)。對(duì)于如何樹立孩子的信心，這本書有一個(gè)絕好的招數(shù)。也還是不評(píng)價(jià)，找出孩子行為中的閃光點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言把它描述出來。注意力不要放在孩子錯(cuò)誤的地方，從接納孩子所取得的成績(jī)開始，然后再指出需要改進(jìn)的地方。本書傳授的教育方面的技巧和方法也適用于成年人之間的溝通和團(tuán)隊(duì)的管理。書摘：在你匆忙或憤怒時(shí)不要試圖解決問題。傾聽孩子敘說是最重要的第一步。表達(dá)你的感受時(shí)要簡(jiǎn)潔。控制住評(píng)價(jià)孩子觀點(diǎn)的沖動(dòng)。確保制定計(jì)劃，實(shí)施最后方案。如果計(jì)劃失敗，不要灰心。一個(gè)人快要淹死的時(shí)候，不該給他上游泳課。懲罰能控制不良行為，但是不能交給孩子正確行為，甚至不能減少他們做壞事的念頭。關(guān)于表揚(yáng)的技巧：第一，大人描述孩子所作的事。二，在聽完對(duì)他所做的事情的描述后，孩子會(huì)表揚(yáng)自己。在這個(gè)美好的宇宙中，我們要相互依存，為他人的努力和成績(jī)舉起一面鏡子，這樣，我們大家都能感覺到彼此的關(guān)注和珍視。
•   《如何說孩子才肯聽》是一本如何與孩子進(jìn)行溝通和交流的好書。普遍的問題，有針對(duì)性的實(shí)用方法，讓家長(zhǎng)看清自己在教育孩子時(shí)存在的諸多問題，怎樣改進(jìn)，書中向你詳細(xì)地介紹與孩子交流的技巧和方法。如果你在教育孩子的過程中出現(xiàn)了問題，與孩子的溝通出現(xiàn)了阻礙，那么這本書就是一個(gè)很好的老師，看完之后自我感覺收獲特別大，所以推薦給為人父母的朋友，祝您的孩子早日成才！
•   這本書非常的好。它讓我明白和孩子的溝通是需要技巧和方法的。怎么說？才能讓孩子接受；怎么說？孩子才愿意聽；怎么說？才是尊重孩子；怎么說？才有效果......
  前段時(shí)間，兒子主動(dòng)要求洗自己的校服（白色純棉的，很難洗），我感到很欣慰。想想這一年左右，孩子進(jìn)步很多，我發(fā)現(xiàn)自己改變溝通的方式，事情總會(huì)有好的結(jié)果。
  
  為了和大家分享，我現(xiàn)在把一年前的做法和現(xiàn)在的做法對(duì)比一下：
  
  一年前:
  
  我很希望孩子是個(gè)勤勞的人,主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事。但丑丑不會(huì)主動(dòng)去做，總要我三催四請(qǐng)，甚至批評(píng)、責(zé)備后，才拖泥帶水、磨磨蹭蹭地去“完成任務(wù)”。
  
  1.每次，看到地面臟了，我會(huì)不高興地說：“兒子，你怎么不拖地??？怎么不主動(dòng)一點(diǎn)做家務(wù)啊？”
  
  2.每次，看到丑丑洗臉后，毛巾放在盆里，不掛上架子，我又會(huì)生氣地說：“兒子，你怎么總是不掛毛巾，總喜歡讓別人給你‘擦屁股’？”
  
  3.每次，看到丑丑把鞋子隨處亂放時(shí)，我也會(huì)教訓(xùn)一下：“兒子，你總是把鞋子亂放，不注意整潔？”
  
  4.每次，看到丑丑的玩具和書本亂放，我也要嘮叨一番：“兒子，你怎么不收拾自己的玩具，到處亂放？”
  
  5.每次，看到丑丑的衣褲沒有折疊，亂糟糟地堆成一團(tuán)，我又會(huì)生氣了：“兒子，你總是不折自己的衣服，讓我來收拾？你也八、九歲了，是大孩子了，這些小事要主動(dòng)做......”。
  
  現(xiàn)在：
  
  自從去年，看了尹老師的書《好媽媽勝過好老師》，我感覺自己有時(shí)沒有尊重孩子，特別是溝通的語氣總是帶有命令和責(zé)備，想想如果自己的領(lǐng)導(dǎo)也用這種語氣和我說話，我也會(huì)反感的，甚至故意“唱反調(diào)”。后來，每次遇到各種問題，我總是先想想怎么說，孩子才聽得入耳，才不反感，才愿意接受。
  
  1.每次，看到地面臟了，我會(huì)平靜地問：“兒子，地面很臟，媽媽上班累了，你能不能拖拖地，做我的小助手？”或者“兒子，地面臟了，我希望你拖拖地，好嗎？”
  
  2.每次，看到丑丑洗臉后，毛巾沒有掛好，我會(huì)建議：“兒子，我希望你記著掛毛巾，好嗎？
  
  3.每次，看到丑丑把鞋子隨處亂放時(shí)，我會(huì)說：“兒子，換好鞋子，請(qǐng)放回原處，好嗎？”
  
  4.每次，看到丑丑的玩具和書本亂放，我會(huì)提醒：“兒子，請(qǐng)把你的玩具收拾好，行嗎？”或者“兒子，我希望看到你的玩具不玩時(shí)，收拾在箱子里，可以嗎？”
  
  5.每次，看到丑丑的衣褲沒有折疊，我會(huì)提醒：“兒子，衣服亂了哦，它們需要你整理了，可以現(xiàn)在去做嗎？”
  
  通過自己的語氣一變，溝通方式變了，丑丑很快的進(jìn)步了。現(xiàn)在，以上的事情全部做得很好，如果地面偶爾臟了，我一說地面臟了，丑丑會(huì)馬上去拖地。
  
  前幾天，我非常累，就對(duì)丑丑說：“這幾天，我很辛苦，不想幫你洗校服了，你可以禮貌地請(qǐng)外公或外婆幫你洗，可以嗎？”想不到，丑丑洗完澡，自己把校服洗了。第二天，丑丑主動(dòng)說：“媽媽，今天我自己洗校服吧?！蔽腋吲d地問：“為什么？”丑丑回答說：“這幾天，你很辛苦，我可以自己洗?！?br />
  最近，我看了《怎么說，孩子才肯學(xué)》，印象最深刻的就是如何溝通才有效，把“你......”改成“我......”以上的對(duì)比，就可以看出溝通方式的重要性。
  
  如果想孩子不“反抗”，請(qǐng)改變我們的溝通方式吧！
  對(duì)孩子比較“頭痛“的父母，如果想改變和孩子的矛盾，這本書值得一讀。
  
•   自己之前買了一本該作者的《如何說，孩子才會(huì)聽；怎么聽，孩子才肯說》，才看了第一章，就發(fā)現(xiàn)平時(shí)我們?cè)诮逃⒆臃矫婧雎粤撕芏嗉?xì)節(jié)，回過頭再去看作者的介紹，發(fā)現(xiàn)還有一系列的作品，如獲珍寶，這下一次全買齊了，慢慢學(xué)習(xí)。這套書里面首先提出問題，都是那些和孩子相處時(shí)經(jīng)常遇到的狀況，作者會(huì)讓讀者先自己寫出自己平時(shí)遇到這些情況下的第一反應(yīng)，然后告訴你正確的處理方法，最后會(huì)列舉一般父母的反應(yīng)和正確的處理方法之間進(jìn)行對(duì)比，告訴讀者們，為什么這樣做才是對(duì)的，孩子的心理，這樣做能夠讓孩子得到怎樣的發(fā)展。真是一套好書，讓我受益匪淺！我會(huì)經(jīng)常閱讀，反復(fù)閱讀，將這些和孩子在一起的生活、學(xué)習(xí)、溝通技巧運(yùn)用在我和寶寶平時(shí)的相處之中，相信我和寶寶都能快樂生活！
•   這本書是與＜＜如何說孩子才會(huì)聽＞＞一起買的，因?yàn)閷砦铱隙ㄒ媾R孩子上學(xué)的情況，那時(shí)，如何與他相處則又是一個(gè)新的問題，所以提前買來這本書當(dāng)作備用。我感覺這本書不僅值得父母去讀，學(xué)校的老師也非常應(yīng)該認(rèn)真地看一下，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趯W(xué)校里的時(shí)間比和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間要多，他們?nèi)绾沃笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也是非常關(guān)鍵的，而如果他們也掌握一些與孩子溝通的技巧的話，相信學(xué)生與老師之間的信任程度一定會(huì)大大的提高，想想吧，沒有哪個(gè)孩子是不希望得到老師的關(guān)注的，而老師恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)對(duì)孩子來說會(huì)是非常大的動(dòng)力，甚至?xí)绊懞⒆訉?duì)于這門課程的喜愛程度。所以，我不僅自己買了這套書，還推薦給我的一位當(dāng)老師的好朋友，她既是母親又是老師，看這本書一定會(huì)有非常大的收獲。
•   一向，她們所作《如何說孩子才會(huì)聽》、《解放家長(zhǎng)解放孩子》、《如何說孩子才肯學(xué)》都是我的所愛！目前關(guān)于家庭教育和親子關(guān)系的書很多，但真正能夠在其中找到共鳴，有具體指導(dǎo)意義的并不多，但她們的書總是能夠給我這樣的指導(dǎo)。盡管有時(shí)候覺得堅(jiān)持起來很難，因?yàn)闀锩婵偸菚?huì)有一個(gè)小組來共同面對(duì)問題，可以討論和解決，但目前我們中國國情好像很難做到這一點(diǎn)。但隨時(shí)翻看，總會(huì)有幫助，總會(huì)提醒自己要認(rèn)同孩子的感受，會(huì)提醒自己用嘴簡(jiǎn)潔明了的辦法化解矛盾，享受孩子成長(zhǎng)的幸福。
  今天感恩節(jié)，對(duì)作者始終心存感激！
•   看完之后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中的自己經(jīng)常處于反面教材中，認(rèn)真反思，從中吸取了不少教育孩子的實(shí)用方法，更好的和孩子在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有效的溝通，其中的好多內(nèi)容和作者的前一本書如何說孩子才肯聽，怎么聽孩子才會(huì)說中的觀點(diǎn)一致，對(duì)教育孩子過程中無處下手的父母和老師來說都是一本實(shí)用手冊(cè)。
•   這本書和《怎樣說孩子才肯聽》是配套買的，因?yàn)槔碚摻y(tǒng)一，做法又有連貫性，所以，對(duì)于家長(zhǎng)持之以恒地尊重孩子、體會(huì)他們的感受，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)和孩子良好的溝通，都是很有益處的！先看了那本《怎樣說孩子才肯聽》，感覺真的是受益良多，這幾天一直在提醒自己堅(jiān)持在生活里嘗試這些方法，用一顆理解、寬容的心對(duì)待孩子的行為和思想，效果還是有的，當(dāng)然也有不起作用的時(shí)候，但是，我還是挺有信心的?？赐炅耍R上推薦給兒子同學(xué)的媽媽，借給他們幾個(gè)看看，希望對(duì)他們有啟發(fā)。等還回來，我會(huì)再仔細(xì)地閱讀一遍，可能的話，我想和她們搞個(gè)研討班，定期討論一下效果，堅(jiān)定自己的信心！
•   我一直為孩子的教育問題頭疼，我常犯書中父母、老師們犯的錯(cuò)誤。女兒8歲上小學(xué)2年級(jí)。自從她上學(xué)我就整日處于焦慮、不安中。我成天跟在她屁股后面提醒這、提醒那，女兒剛開始聽后來就煩了，再后來就是我說我的人家該怎樣還怎樣。我罵、甚至動(dòng)手，女兒很受傷，故意激怒我，故意跟我對(duì)著干，我和女兒的關(guān)系一度惡劣到她沖我尖叫：“我不要你當(dāng)我媽媽，我討厭你?。　蔽艺硭恢X，她才8歲，我不想跟女兒是這樣的關(guān)系，盡管有時(shí)我發(fā)火能讓她屈服。就在這時(shí)我看到了這本書，我找到了問題的根本原因：我跟孩子的溝通有問題，我從來沒有靜心聽過她的訴說，不注意她的情緒，學(xué)不好孩子自己已很難過了，我還要批評(píng)、諷刺。書中的錯(cuò)誤言行我是一個(gè)都不少，我傷害了孩子，也破壞了自己在她心中的形象。當(dāng)我回家跟女兒試著用平等的態(tài)度說話，讓她說出她的想法，我不是那么因她一道數(shù)學(xué)題做錯(cuò)講了三遍還錯(cuò)就大發(fā)雷霆說她沒長(zhǎng)腦子，沒數(shù)學(xué)天賦。學(xué)不好數(shù)學(xué).........（天??！以前我怎么那么沒耐心那么殘忍地傷害孩子）而是告訴她思路對(duì)再仔細(xì)檢查運(yùn)算步驟時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)女兒聽話多了，而我心情也輕松多了，我相信我擁有了和女兒快樂成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的鑰匙！我將用此書提醒、鞭策我成為一個(gè)好媽媽！
•   很早就聽過這本書,但沒機(jī)會(huì)讀到.這次到書之后,馬上翻看,發(fā)現(xiàn)了自己在教育孩子方面的很多問題.有很多溝通方式和方法是最先需要改進(jìn)的!西方的父母和孩子能夠做到平等,而我們中國的父母家長(zhǎng)多數(shù)有權(quán)威,年輕的父母已經(jīng)意識(shí)到了,但在與孩子溝通方面還存在著說"大人話",不是站在孩子的角度去考慮問題和與孩子談話的問題.而在讀了這本書后,我發(fā)現(xiàn)了解孩子的心理,然后用孩子的方法與其交流確實(shí)改善了我們之間一些處理問題的方法.
  我的孩子本來就比較聽話,而站在她的角度上讓她感到有更多的自信和受重視,這對(duì)我們?cè)谄綍r(shí)的相處更為有道了!
•   真本書太有用了，雖然寫給教師的，其實(shí)里面的很多實(shí)例都是家庭的。對(duì)于啟發(fā)父母與孩子之間的溝通太有幫助了。我本人覺得受益匪淺。比如：憤怒時(shí)不要試圖解決問題的忠告。我就成功體驗(yàn)了一次。還有描述式的表揚(yáng)方法，也非常有趣！孩子的學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)是在一次次的批評(píng)被挫滅的。換一種表達(dá)方式，不用懲罰的方法“錯(cuò)一道題，再做十道題”－可能對(duì)于同一類題型是會(huì)做了，但無形中的抵觸圍墻也建立了。尤其對(duì)于大一些的孩子，啟發(fā)他們，往往比直接把方法灌輸給他們，效果更好。我有相見恨晚的感覺。所以，強(qiáng)烈建議每一位老師和家長(zhǎng)都來讀一讀這本書！
•   書寫的的確很好。但是我的同事說不適合中國的國情。他的意思在我理解是，在家里家長(zhǎng)可以參照書中的方法去培養(yǎng)孩子，但是卻不能保證學(xué)校的教育是不是會(huì)起到負(fù)面效果亦或是傷害到孩子。他的想法很值得深思。因?yàn)橐晕覀冊(cè)?jīng)上學(xué)時(shí)所經(jīng)歷的或是遇到過的事情，不難發(fā)現(xiàn)他的顧慮是多么的有必要。不過仔細(xì)考慮過后，我還是認(rèn)為書中的方法的確值得我們?nèi)ピ囉?。原因如下?.從書中的例子不難看出，并不是所有的美國人都用書中的方法去教育孩子，也有很多美國人也犯過類似我們的錯(cuò)誤。也就是說國情并不是最主要的因素。我們依然可以遵照書中的方法去教育后代。2.我們不得不承認(rèn)，書中的研究確實(shí)很有幫助。我的同事雖然說這些方法不適合我國國情，但從側(cè)面可以看出他并不反對(duì)書中的方法。3.我有個(gè)體會(huì)是，遵照書中的方法實(shí)施，其實(shí)也是提高自我修養(yǎng)的過程。提高自我修養(yǎng)不是要做給別人看的，主要是為了我們自己。我想我們肯定不愿聽到有一天孩子會(huì)這樣對(duì)自己說：爸爸，為什么你從前是這樣教育我，而你自己卻不會(huì)像你教育我的那樣去做呢？
•   一直以來對(duì)所謂的親子書不太喜歡，認(rèn)為都是虛浮的、表面的，沒有什么用處，在老師的推薦下，狠心買了這本書，看了第一章，得出的結(jié)論是——很不錯(cuò)！內(nèi)容沒有講一些大道理，而是從小事為例，告訴家長(zhǎng)如何與孩子溝通，如何教育自己的孩子與別人相處，處理身邊的危機(jī)等等，很好，我會(huì)繼續(xù)讀下去的。另外這本書更適合教育工作者。
•   一直比較欣賞美國文化下教育出來的小朋友，自信，活力。所以，看見這本出自美國作家之手的有關(guān)兒童教育的書，而且受到很多讀者的推崇，就毫不猶豫地買了下來。書本的可讀性很強(qiáng)，很快就看完了，其中列舉的事例自我感覺“美國味”十足，但是，這點(diǎn)文化背景的差別不足以影響這本書的教育性，因?yàn)椋瑫忻鑼懙拇笕藗兊膽T有的、錯(cuò)誤的、對(duì)于與孩子進(jìn)一步溝通毫無裨益的說話語氣，就是我們自己一直習(xí)慣了的，不僅僅是對(duì)孩子，對(duì)于任何與我們關(guān)系親密的人，我們都習(xí)慣于用這種錯(cuò)誤的溝通方式進(jìn)行“溝通”?？催^這本書，學(xué)到的東西挺多，下一步的問題是，需要我們時(shí)刻提醒自己同慣用的錯(cuò)誤方式作斗爭(zhēng)，試著使用剛學(xué)到的這些利于溝通的技巧促進(jìn)與孩子的交流，這還挺不容易呢。
•   我大一在輔導(dǎo)班做老師時(shí)，第一次做老師，碰到了各種讓我覺得很頭疼的問題，于是我去咨詢了我崇拜的一位老師-Wennine老師，她不僅僅很耐心地給予我指導(dǎo)，更是出乎我的意料之外地借了我兩本書＜如何說 孩子才會(huì)聽＞及＜如何說 孩子才肯學(xué)＞。回家仔細(xì)研讀后，發(fā)現(xiàn)我碰到的許多問題，書中都有涉及，還有有效的解決辦法。當(dāng)我把它們運(yùn)用到實(shí)際中時(shí)，那些問題、煩惱早就不知到哪里去了！所以暑假里，我自己就買了這兩本書。因?yàn)?，我知道這兩本書看一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
•   之前也看過許多家庭教育方面的書籍，自己覺得對(duì)付孩子也算有辦法。但孩子上學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)自己以前的那些招都不那么靈了，孩子總是說：“老師說……”很郁悶可是慢慢的也得接受這種配角的地位，不過教育孩子真的需要老師和家長(zhǎng)的配合，如果各有各的一套方法可能要么使孩子無所適從，要么給孩子耍滑頭的機(jī)會(huì)。這本書最大的好處就是給出了一套實(shí)用而系統(tǒng)的方法，使得家長(zhǎng)和老師首先理解孩子，并能夠共同創(chuàng)造一個(gè)讓孩子喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境。說到底，做家長(zhǎng)的能做的也就這么多，畢竟學(xué)習(xí)是孩子自己的事。很喜歡這本書，打算再買幾本送給孩子的老師！
•   雖然中外教育有些差異，但是目標(biāo)還是一致的，總體方向也還是差不多的。在國外適用的東西在中國一樣適用?？戳诉@本書受益良多，覺得教育孩子實(shí)在也是自己身心受教育的一個(gè)過程，沒有學(xué)不好的孩子，只有教不好的家長(zhǎng)及老師。這本書讓我開始審視自己的教育方式，反醒自己的教育態(tài)度。見意家長(zhǎng)們看看這本書，另外這本書的姊妹篇《怎么說孩子才肯聽怎么聽孩子才肯說》這本書我也買了，內(nèi)容基本差不太多，買一本就夠了，不用重復(fù)購買，精髓是一樣的。
•   當(dāng)當(dāng)?shù)呐湄浰俣纫恢倍己芎冒?，我買的書是一般2天都到貨了，而且從來沒有送錯(cuò)東西的現(xiàn)象。起先是在鄰居家里看了《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才會(huì)說》這本書后覺得阿戴爾的理念挺不錯(cuò)的。我寶寶現(xiàn)在2歲半，我是從1歲左右就看了一些育兒書，卡爾威特、蒙臺(tái)利索等書籍，我覺得每個(gè)作者的書都有自己的特點(diǎn)。不同的理念，當(dāng)然有些書內(nèi)容中也有相同的理念。我要說的是書只能給我們和孩子溝通做一個(gè)指導(dǎo)和了解一些兒童的心理學(xué)。針對(duì)不對(duì)孩子孩子要不同對(duì)待，父母要自己用心去觀察，什么樣的情況下可以采用我們學(xué)到的理念，完全照搬肯定是不行的，因?yàn)槊勘緯髡吒覀兯幍沫h(huán)境都不一樣、社會(huì)背景也不一樣。但是這本書理論、思維方式確實(shí)是值得我們參考的。當(dāng)然有些方法對(duì)小朋友也是有有效果的。值得推薦！
•   是買了《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(軟精裝)——父母與孩子溝通的圣經(jīng)》再買這本的，感覺這本比較更適合老師。送了一本給做老師的妹妹，連她的同事都說要買。希望老師們都有一本吧，那么作為老師也不會(huì)那么累，孩子也會(huì)更喜歡學(xué)校。
•   聽朋友說這本書是美國《兒童》雜志年度最佳圖書，亞馬遜兒童教育超級(jí)暢銷書，揭示讓孩子樂于學(xué)習(xí)的秘密，自己也有孩子，希望他能健康快樂的成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教育孩子，先要教育自己，買這本書學(xué)習(xí)一下，很有用！
•   同事推薦的一本書，覺得題目就很吸引人，而且是外國人寫的，比較信任（不是崇洋媚外，只是大學(xué)老師說過，中國的一些書其實(shí)就是翻譯外國，再改寫的）。。。打算買另一本《怎樣說孩子才肯聽》，希望對(duì)教育學(xué)生有幫助，以后對(duì)教育小孩應(yīng)該也能排上用場(chǎng)。
•   建議每個(gè)家長(zhǎng)都買一本，老師我們是不敢苛求的的，但是如果我們家長(zhǎng)都不能幫助孩子，肯定孩子，那孩子豈不是太悲苦了，我已經(jīng)仔細(xì)讀了“如何說，孩子才肯聽，如何聽，孩子才肯說”而且已經(jīng)在女兒身上練習(xí)，很有效果！這本書剛開始看，會(huì)仔細(xì)看的！
•   這是我很喜歡的一本書，它指導(dǎo)家長(zhǎng)如何去和孩子平等共處，怎么去把愛以孩子可以理解和可以接受的方式接受下來。這本書的方法可以同時(shí)運(yùn)用在與人相處上。非常好！建議大家去看看。同時(shí)推薦它的姐妹篇《如何說，孩子才肯聽，如何聽，孩子才肯說》
•   “還不去洗澡！我開始數(shù)了，一！二！……三！”，孩子一邊生氣，一邊跑去浴室。“快點(diǎn)，再不起床就來不及啦，要遲到了?。?！”“怎么一句話要我重復(fù)這么多次你們都還是不理睬？煩死了，我好討厭你們！！”“你再這樣我就不喜歡你了，都不想要你這樣的孩子了……”這是我以前在家里經(jīng)常說的話?？催@本書之前，有朋友借給我一本《孩子，把你的手給我》，心里開始慢慢改變，然后，在開學(xué)前3天，有朋友又借了《如何說，孩子才肯聽》，請(qǐng)作者原諒，我實(shí)在沒辦法一個(gè)星期讀一章，我是一口氣讀完了，然后又重新拜讀了一遍，開始為自己懊惱，我原來是這樣的傷害了孩子的心，是這樣打消了孩子的積極性，是這樣地和孩子沒完沒了地爭(zhēng)吵，然后，我看到這本姊妹篇，毫不猶豫地買了下來，三本書，飽含3位作者對(duì)孩子深沉的愛，激發(fā)做父母的對(duì)自己的言行舉止進(jìn)行深刻反省，受益太大！感謝作者，也感謝把我?guī)У郊彝ソ逃@條正確道路上來的朋友們！
•   因?yàn)榕畠航衲昃蜕闲W(xué)一年級(jí)了，所以買了這本書看看。內(nèi)容不錯(cuò)，主要講的是如何理解和接受孩子的感受，尤其是老師們應(yīng)該尊重孩子，不歧視每個(gè)學(xué)生。最主要的是里面有很多的漫畫和解決辦法給大家參考，有的辦法我給女兒試了（例如不想寫作業(yè)），效果還不錯(cuò)。建議朋友們最好和她的另一本書《如何說孩子才能聽怎么聽孩子才會(huì)說》一起看，里面有很多內(nèi)容是互相聯(lián)系的，《如何說.....》這本書，主要是給家長(zhǎng)看的。
•   《如何......才....》系列一直非常喜歡，隨著孩子的成長(zhǎng)，如何讓孩子更好的學(xué)習(xí)更是迫在眉睫，有人推薦了《如何說孩子才肯學(xué)》，當(dāng)即就訂單了，受用很多，沒事枯燥的敘述，操作性很強(qiáng)，非常受用的一本書。目前該書不但被我（幼兒園孩子家長(zhǎng)）認(rèn)可，同事（小學(xué)生家長(zhǎng)）也比較認(rèn)同。
•   先看了《如何說孩子才會(huì)聽，怎樣聽孩子才肯說》，隨后又極其渴望的買了這第二本，感嘆作者教子的方法，后悔才發(fā)現(xiàn)此書。但愿亡羊補(bǔ)牢，此書有別于國產(chǎn)作者，放棄大量空洞的說教，以實(shí)戰(zhàn)，實(shí)例來講解，是家長(zhǎng)們的寶典。
•   非常好的一本書！身為孩子父母的我們一定要看一看讀一讀，哪怕是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣、生搬硬套的使用也是很有效的-----尤其當(dāng)我們面對(duì)孩子的種種行為無奈之時(shí)！當(dāng)然我們一定要明白理解和做到書中所說的道理。我真心告知大家不妨一試！在書店里沒發(fā)現(xiàn)有賣的。早一天看到此書，孩子和大人都早一天快樂！--------真的！（這是第二本，作者的第一本書也是非常好的，很多的內(nèi)容都來自第一本書）很多的實(shí)用的教育理念只有看了才知道，真心希望有心的家長(zhǎng)能互相交流，推薦更多的好書給我！謝謝！
•   很好，看后才知道原來很多時(shí)候孩子為什么老不合作，挺好的，建議校長(zhǎng)，老師多看看。家長(zhǎng)多看“如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說”這兩本書，很好沒有長(zhǎng)篇大論，很實(shí)在的，有很好的操作性。我很喜歡。
•   看完了《如何說孩子才肯聽 怎么聽孩子才肯說》受益匪淺，又訂購了這本，可以感受到作者的真誠和溫暖人心的話語，無論作為老師還是家長(zhǎng)，作者都是非常有資格來建議我們的，特別好，力薦！
•   買這本書的時(shí)候,主要出于一個(gè)家長(zhǎng)的想法,從這本書中或許能夠了解和孩子溝通的技巧.而當(dāng)我看完這本書后,我感覺除了對(duì)家長(zhǎng)適用外,也適合老師.現(xiàn)在在教育中我們不斷的追求如何和孩子更好的溝通,如何在集體活動(dòng)中與孩子有效回應(yīng),這本書告訴了我不少答案.我覺得這本書讀一遍是不夠的.
•   孩子上了學(xué)之后，剛覺得眼前清凈些，煩心事就來了。整天擔(dān)心他對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，和同學(xué)處不好，不認(rèn)真做作業(yè)，但確實(shí)沒有啥好方法。所以這個(gè)書名就很吸引我。書里面的內(nèi)容也很好，模擬了許多學(xué)校里的環(huán)境中孩子可能產(chǎn)生的問題，并給出了很多非常實(shí)用的建議。在讓孩子好好學(xué)習(xí)之前，我一定要好好學(xué)習(xí)這本書，掌握讓孩子樂于學(xué)習(xí)的秘密。很喜歡書里的那些漫畫和父母、老師的疑問那部分
•   和<如何說孩子才會(huì)聽>的風(fēng)格相似,大部分思想來自前一本書,主要是將前一本書的家庭教育的方式方法應(yīng)用到學(xué)校中,對(duì)家長(zhǎng)有一定的借鑒價(jià)值,畢竟此類的書太少,此作者的所有書都值得讀,建議出版社全部翻譯.本人現(xiàn)在特想看學(xué)習(xí)、游戲具體操作的書，正在尋覓。
•   前幾天還因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的事動(dòng)用了家庭暴力，后來在網(wǎng)上看到別的媽媽推薦這本書，就訂了一本?？赐曛?，感覺自己教育孩子的方法真的是太少太單一了。這本書里提供了很多的圖畫，讓人一看就明白，很容易看的進(jìn)去。本來孩子就夠讓我頭大的了，再給我一本厚厚的字書，我擔(dān)心自己能不能耐下心來看完。之前也有點(diǎn)擔(dān)心外國專家的東西適不適合中國國情，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書里面大人的用詞用語跟我平常經(jīng)常說的經(jīng)常一字不差，看來無論中外，家長(zhǎng)面臨的問題都是一樣的。目前只看了個(gè)皮毛，但已經(jīng)感覺受益匪淺，把這本書推薦給愛自己孩子的家長(zhǎng)。孩子不愛學(xué)習(xí)，別打孩子，看看這本書吧
•   書的內(nèi)容適合老師看，家長(zhǎng)看姊妹篇《如何說，孩子才肯聽》就行了。
•   《如何說，孩子才肯學(xué)》這本書中教會(huì)我們做父母的對(duì)孩子說話要有技巧，方式、方法要適宜，抓住孩子的心理，說一些孩子能主動(dòng)接受的話，孩子能聽進(jìn)去的話，把孩子當(dāng)做朋友，你說的話孩子才會(huì)聽進(jìn)去，才會(huì)去做。
•   我買了這本和“如何說孩子才肯聽，如何聽孩子才肯說”，覺得這本適合老師看，那本適合家長(zhǎng)讀。都很不錯(cuò)，就是有些重復(fù)。我都很喜歡。
•   這本書是我特別喜歡的，通俗易懂，里面的例子就好像是發(fā)生在我和我的孩子身上一樣。我覺得對(duì)我這樣有小學(xué)生的父母非常有幫助。作者是我最喜歡的教育專家。我還看過英文版的她們的另一本書是《如何說，孩子才肯聽》。也是非常棒的書。建議和我一樣正不知怎樣對(duì)付你的聰明寶貝的媽媽們，看看這套書，保證能學(xué)到很多有用的招數(shù)！
•   非常實(shí)用的一本教育書，家長(zhǎng)和老師都可以用。按照這樣的方式和孩子相處，就不用擔(dān)心孩子不會(huì)肯學(xué)習(xí)了。
  
•   看完了，很好。第一本舍不得快快過的書，沒時(shí)間時(shí)就放下，有時(shí)間了再接著細(xì)細(xì)地看，怕漏了什么地方，似乎每一處都對(duì)教育孩子很有幫助很實(shí)用。把書名推薦給了老師，書借給了有上初中孩子的朋友。其實(shí)書里說的正確的說法中有些不自覺地、在有耐心和心情好的時(shí)候也做到了，但沒有有意識(shí)地想過；有時(shí)沒耐心、心煩時(shí)對(duì)孩子說的話就如書中提到的那樣，使孩子心理受傷害或孩子需要時(shí)又得不到父母幫助和理解。書中直接對(duì)比“直接”說和“有意識(shí)考慮了效果”的說，讓我明白了這些語言的重要性。幸好在孩子還小時(shí)讀了這本書，以后不會(huì)只在心情好時(shí)做到這些了。我沒在看的時(shí)候，上三年級(jí)的孩子還會(huì)去翻翻，因?yàn)橛新嬍降氖吕庹f對(duì)比。有一次孩子寫作業(yè)，我讓他把鋼筆拿好，說“你已經(jīng)進(jìn)步了，我知道你會(huì)拿得很好?！彼唁摴P拿正確了，說：“你是看了那本書這樣說的?！蔽覀兌纪Ω吲d的。
•   之前就買了《如何說孩子才肯聽》，那本書已經(jīng)讓我受益匪淺，這本書也是我期待已久的。內(nèi)容很不錯(cuò)，交給家長(zhǎng)許多與孩子在學(xué)習(xí)方面的交流意見，非常的好，喜歡！
•   與孩子的溝通是否有效是一件教育過程中很重要的問題，希望家長(zhǎng)們都能重視起來，并在采取了有效地溝通方式之后對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這本書主要是溝通理念及溝通方法的介紹，實(shí)用性很強(qiáng)，但需要認(rèn)真的去嘗試，并真正發(fā)自內(nèi)心的尊重孩子才能起到作用。
•   與那本-如何說孩子才肯說一起買的，兩者的內(nèi)容有相近之處，只是這本更針對(duì)了上學(xué)的孩子，很不錯(cuò)，操作性也很強(qiáng)，未讀之前，很多語言和行為自認(rèn)為是已經(jīng)理解孩子了，比如一句“你真棒”，以為孩子這樣就夠了，看過了才明白，孩子要的不是這種空泛的表揚(yáng)，而是你具體指出他哪里棒，這樣才能更好地與孩子溝通。謝謝作者推出這么好的書，這書是需要反復(fù)去讀，不斷理解的。
•   這是一本非常適合老師和家長(zhǎng)看的書，講的溝通方法都是平時(shí)我們會(huì)碰到的。書雖說是老外寫的，但是孩子的問題完全共通，值得購買并時(shí)常翻閱。
•   與《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》這本書一樣，列出我們?nèi)绾闻c孩子進(jìn)行更好的溝通的方式與方法。
•   看了此書對(duì)我觸動(dòng)很大，讓我能夠經(jīng)常站在孩子的角度立場(chǎng)來看待問題，說些孩子能夠接受的話語，改善了以往常常用命令式的語調(diào)來和孩子溝通。每個(gè)母親都是愛孩子的，母親的說的每句話做的每件事都是發(fā)自心底為孩子好，但往往小孩領(lǐng)情的時(shí)候很少，這是為什么呢？這值得我們每個(gè)家長(zhǎng)動(dòng)動(dòng)腦筋。借鑒一下書本知識(shí)，對(duì)我們是很有幫助的。這正應(yīng)了有位心理學(xué)家說的：家長(zhǎng)不僅僅是個(gè)稱呼，更是個(gè)職稱。有些媽媽是要通過學(xué)習(xí)才能更好地培養(yǎng)好孩子，我就有很深的體會(huì)。
•   這本書和它的姐妹篇《如何說孩子才肯聽，怎么聽孩子才肯說》一樣好，看過書后才知道自己在不知不覺中犯過多少錯(cuò)誤，本書對(duì)父母和老師來說，都是不可多得的。
•   先把書中的圖畫翻看了一遍，覺得其中有很多錯(cuò)誤的話，自己說過不少?？纯磻?yīng)該怎么做，覺得很有道理。
  然后從頭到尾看內(nèi)容，故事已一名老師的思考，成長(zhǎng)來串起來，把《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才會(huì)說》里的內(nèi)容調(diào)整為教師專用。對(duì)于老師來說，很有幫助。
  其實(shí)，老師和學(xué)生并不是敵對(duì)的兩方，孩子并不是故意搗蛋，只是他們往往處于劣勢(shì)，只好做出些搗蛋的事情來，以自己的方式反抗。老師應(yīng)該以平等的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生。
  另外，還覺得接受對(duì)方的情緒，是一條很有用的建議，不僅僅是對(duì)學(xué)生有效，對(duì)于我們自己，很多時(shí)候，也只是需要有人能接受自己的情緒。
  很好的書。
•   本書中其實(shí)不純粹講關(guān)于教育和學(xué)習(xí)的問題，更多是與孩子溝通的具體方法，非常有啟發(fā)性和可操作性。但最重要的是，家長(zhǎng)（或教育者）自己首先要改變心態(tài)，不要以自己的偏見看待孩子，要多發(fā)掘孩子的長(zhǎng)處。這也是作者的立足點(diǎn)。
•   看過這本書之后才發(fā)現(xiàn)原來自己對(duì)孩子說的話是多么重復(fù)單調(diào)，多么多么沒考慮他的感受，多么沒經(jīng)腦子思考而說出來的。當(dāng)然首先你得先克制住自己的情緒！??！用過所介紹的方法，真有效，孩子也受用，不過你別指望三兩個(gè)月能改變他的性格，要做好有一大段路得走的心理準(zhǔn)備。它和另一本《如何說孩子才肯聽怎么聽孩子才肯說》內(nèi)容相當(dāng)，只買一本即可。設(shè)計(jì)與質(zhì)量方面：1.紙質(zhì)比較輕，淺淺的米黃色很柔和，是我喜歡的；2.段落、行距、字體間距比較寬，看起來很舒服；3.隔十幾頁就配有藍(lán)綠底插畫，內(nèi)容是一些案例，非常易懂4.大標(biāo)題和小標(biāo)題都是和插畫頁一樣的藍(lán)綠色，非常生動(dòng)，令人愉快，所以看起這本書來心情非常好。
•   該書是美國教育專家寫的，雖然很多場(chǎng)景和中國的國情有出入，但是更多從兒童的角度思考問題，是我們可以學(xué)習(xí)和借鑒的，西方的育兒書更強(qiáng)調(diào)尊重和平等。該書以老師的為主角，但父母是孩子最好的老師，同樣有參考價(jià)值。
•   如何說 孩子才肯學(xué)(美國《兒童》雜志年度最佳圖書
•   教育孩子是件系統(tǒng)工程，需要耐心和技巧。《如何說孩子才肯學(xué)》這本書值得家長(zhǎng)一讀！
•   和《如何說孩子才肯聽如何說孩子才肯說》一樣，里面有事例介紹，有說話感受的習(xí)題和漫畫圖解，這是很棒的一本書，雖說不是書中的所有方法都適用于自己的孩子，但是很大一部分的說話的技巧可以用到孩子和自己的人際交往中！
•   先買的"如何說孩子才肯聽",然后再買的"如何說,孩子才肯學(xué)",非常好的兩本書,建議家里有學(xué)齡孩子的家長(zhǎng)買來看一看,我用在兒子身上還是比較好用.書的質(zhì)量也很不錯(cuò),訂書到書時(shí)間才三天,超出我的預(yù)想,我很滿意
•   和《如何說 孩子才肯聽，怎么聽孩子才肯說》內(nèi)容有很多雷同。如果家長(zhǎng)兩本書能一起比較的看且做到知識(shí)融匯貫通的話，拿就值了，值得大力推薦。
•   這本書是<如何說孩子才會(huì)聽,如何聽孩子才肯說>的姐妹篇,完全傳承了上本書的實(shí)用性,大量的具體實(shí)例,大量的設(shè)計(jì)對(duì)白,讓此書變得與其他育子的書不一樣.如果自己在看書的時(shí)候可以隨時(shí)記錄下自己的心得體會(huì),每一個(gè)問題,每一個(gè)書中設(shè)定情況自己先想一遍自己的答案,自己會(huì)如何處理,再看書中給出的方法,和語言,效果會(huì)更好.
•   非常好的一本書，有點(diǎn)相見恨晚的感覺，我孩子的學(xué)習(xí)主要受情緒影響，這本書讓我知道怎么說才能解決孩子的情緒問題，是提升家長(zhǎng)和老師的一本好書。
•   我非常喜歡這本書。父母是孩子的第一任老師，作為現(xiàn)代父母，我們沒有機(jī)會(huì)改正自己在教育子女過程中所犯的過錯(cuò)，因此，我們只能借助眾人的智慧，小心翼翼的盡可能完美的對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育，以塑造心智健全的孩子。孩子所有的一切都必須通過學(xué)習(xí)獲得，通過合適的方法使孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)是我們最重要的責(zé)任。通過這本書我們學(xué)到了外國父母的教育方式，中西合璧的教育方式能夠使我們?nèi)〉酶玫慕逃Ч?/li>
•   還沒看完，但感覺和“如何說孩子才肯聽，如何聽孩子才肯說”一樣好，做父母、做老師的都應(yīng)該讀讀這兩本書
•   孩子在學(xué)校里經(jīng)常不認(rèn)真聽老師講課，老師布置的功課不能完成等等，這些狀況經(jīng)常讓老師頭痛，這本書可以幫助老師知道如何使用自己的言語去引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我看了這本書覺得最主要的一點(diǎn)是要理解孩子的感受。那如何了解孩子的這些感受呢？書中介紹了很多談話技巧，還有很多的實(shí)例場(chǎng)景和漫畫，通俗易懂。我已經(jīng)訂了好幾本準(zhǔn)備送給孩子的老師！
•   希望每位家長(zhǎng)都讀過，這是一本好書，類似言傳身教，我是很受益的，它的另一半《怎么說，孩子才肯聽》也是在當(dāng)當(dāng)買的，包裝，封面，都沒有磨損，這次直接買兩本，送人一本。它不是教條式的那類書。我的孩子五歲，現(xiàn)在。也喜歡看里面的圖片，讓我給他講，然后活學(xué)活用，對(duì)他爸爸說“你不能這樣對(duì)待我！”然后給他爸爸講道理。我很喜歡孩子會(huì)講道理了！
•   看到此書的標(biāo)題，覺得很好，關(guān)于孩子的教導(dǎo)，要從小開始，小時(shí)不教好，長(zhǎng)大了不聽大人說的了。在現(xiàn)實(shí)中看見很多這樣的例子，我的侄子才一歲多，所以就買了這本書送給大嫂，讓侄子從小就受到好的教導(dǎo)方法，成長(zhǎng)更快樂。買到這書，我還未回家時(shí)，看了這書，書中的內(nèi)容以及例子都寫得很好，有很多現(xiàn)實(shí)中的例子與疑問，以及解決的方法。讓家長(zhǎng)們可以找到正確方法教導(dǎo)孩子，讓孩子少受點(diǎn)學(xué)習(xí)中的苦與少走彎路，在生活、學(xué)習(xí)上都是快樂的成長(zhǎng)。
•   和《如何說，孩子才肯聽》是姐妹篇。內(nèi)容有些類似。一個(gè)講的是生活，一個(gè)講的是學(xué)習(xí)。但作為老師，我還是從中學(xué)到些東西的。
•   書中所列舉的種種現(xiàn)象，正是當(dāng)下做父母、做老師不知覺中犯下的不可回旋的錯(cuò)誤，致使孩子對(duì)父母、老師帶有防范和戒備，引起溝通上的障礙。這本書教給我們?cè)趺醋?，操作性很?qiáng)，非常值得推薦。
•   這真是一本好書，還是學(xué)校老師推薦的，里面文字和漫畫，讓你一目了然，最重要的是漫畫對(duì)比的手法，讓我深深地感受到，平時(shí)對(duì)孩子的管理，嚴(yán)重出現(xiàn)偏差，現(xiàn)在，當(dāng)我要和孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，我就一邊看這書，一邊修正自己的態(tài)度，一邊在想想怎么和孩子說話，說什么話孩子才能接受，總而言之，這本書讓我受益匪淺。
•   這本書是如何說才肯聽的后續(xù)，我買的時(shí)候看錯(cuò)標(biāo)題了以為是一本書，買回家才知道，不過書的內(nèi)容相當(dāng)好，不光是對(duì)孩子，對(duì)自己的為人處事也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和參考?，F(xiàn)在我看了一半覺得很多事情都可以換個(gè)角度去想，站在別人的立場(chǎng)上想問題，這樣不僅自己心情好人際關(guān)系的處理也會(huì)好很多。
•   買過如何說孩子才肯聽。這本很類似，簡(jiǎn)單實(shí)用，爸爸媽媽或者老師學(xué)生都可以看看。
•   我是一名老師，這本書還沒看完，但是我覺得，我們（不管作為老師還是家長(zhǎng)，或者你是哪行哪業(yè)的）真的會(huì)犯其中很多毛病，說話生硬，沒有耐心聽學(xué)生的傾訴，喜歡用批評(píng)人的語氣……哈哈，太多了，的確是很多人的通病。書中教的那些方法，就是讓我們放下架子，真是跟孩子平等相處，像朋友一樣。如果，我們真的想讓我們的孩子什么都對(duì)我們傾訴，我們必須成為他們的朋友，不是嗎？想改善你和孩子之間，你和學(xué)生之間，甚至你和周圍人之間的關(guān)系的話，這本書不妨一看。
•   非常實(shí)用，和《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》有相似的地方。每一條照做都會(huì)有效果，但適合老師看
•   是看了如何說孩子才肯聽，如何聽孩子才肯說之后才來買這本書的，這本書適合孩子大點(diǎn)的家長(zhǎng)看！
•   非常好的一本書，值得一看，相信我沒錯(cuò)的。買來送給朋友的，他在教育兒子學(xué)習(xí)和與孩子溝通方面，存在著很多問題，方法不得當(dāng)。看了此書，他覺得不錯(cuò)，覺得書中的錯(cuò)誤自己都犯過，現(xiàn)在正學(xué)著書中的方法教育兒子呢。
•   我不懷疑絕大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的愛,但我們確實(shí)對(duì)如何當(dāng)好家長(zhǎng)學(xué)得太少了!這本書給予我們當(dāng)家長(zhǎng)的一些在實(shí)際生活中與孩子有效、良好溝通的可操作的技巧，非常管用。除了這些技巧，我看到最本質(zhì)的東西是：尊重孩子，孩子也會(huì)尊重你。
•   這本書真正反映了，家長(zhǎng)是如何教育孩子的，然后用傳統(tǒng)的教育方法，與最有用的教育方法進(jìn)行了溝通
•   實(shí)用性很好，照著做可以學(xué)到很多實(shí)際操作方法，看過第一本《如何說孩子才能聽 怎樣聽孩子才肯說》，是這系列書的擁護(hù)者。
•   跟孩子的交流需要智慧和耐心，適合家長(zhǎng)和老師看。有時(shí)候在管理學(xué)生這方面很有困惑，怎樣說學(xué)生才會(huì)聽呢，看了這書豁然開朗。
•   作者熱情慈善，真心愛護(hù)小天使們，翻譯也是充滿真情實(shí)感，我作為一位8歲男孩子的母親，花了一周不到的時(shí)間就閱讀完。字字句句讀來直達(dá)心扉，無論是理論或是實(shí)踐方法都真實(shí)可行。我是一位不愿意體罰不贊成父母權(quán)威專制的母親，我一直尋求與孩子的平等相處，孩子與我們都不是完美的，都會(huì)有各種不滿不和諧的情緒，所以別以為得了一本好書就能按部就班，好好結(jié)合你的聰明智慧豐富經(jīng)歷叢書中吸取好點(diǎn)子與你的孩子好好交流溝通因材施教吧。這本書你值得購買，你應(yīng)該好好閱讀，如果你和我一樣，相遇孩子好好相處而又不想壓制他的創(chuàng)造力，好好看，好好摸索，好好體會(huì)你這份工作的樂趣，你在教育孩子成才的路上，多么美好！有苦有樂苦也是樂！
•   這本書值得家長(zhǎng)，老師反復(fù)精讀。買來后我一口氣讀了兩遍，運(yùn)用書里學(xué)到的方法，去和兒子溝通，發(fā)現(xiàn)真的有用。兒子愿意和我交談了，還說我能理解他了，他要努力改掉身上的壞毛病。
•   這段時(shí)間一直在看<如何說孩子才肯學(xué)>寫得挺好的,書中說的那些方法真的很實(shí)用.我已向我的好友同學(xué)們推薦了此書.相信大家都會(huì)喜歡的
•   我購買過很多兒童教育方面的書，覺得在實(shí)用性和可操作性方面沒有能和這本相比的，而且里面的家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤就是我們自己的常見病，更可怕的是我一直以為自己是正確的，沒想到孩子原來一直處在這種不被尊重的境況中，這真的是很讓人難以置信的事情。我把它推薦給了兒子同學(xué)的家長(zhǎng)們，希望對(duì)大家都有幫助。
•   從書中學(xué)到許多與孩子溝通的方法，生活中運(yùn)用，效果很好。我對(duì)女兒大吼大叫的情況越來越少，女兒更開心，學(xué)得更輕松。建議每個(gè)父母都看看，讓更多的孩子有健康、積極的心態(tài)，去面對(duì)生活。一本注重孩子心靈感受的書，一本教會(huì)父母說話的書。
•   我是先買了《如何說，孩子才肯聽，怎樣聽，孩子才肯說》，后買的這本，兩本都不錯(cuò)。不過這本適合老師看。
•   看了它的上一本《如何說孩子才肯聽怎么聽孩子才肯說》后，我一口氣看完了這一本，心情由激動(dòng)轉(zhuǎn)為理性。它很適合老師看一看。只是里面的人物有點(diǎn)亂。
•   這是我所讀過的關(guān)于兒童教育方面最優(yōu)秀的一本書，讀過后讓人感到非常震撼！知道了教育孩子原來可以這樣簡(jiǎn)單和程序化，而且方法是這樣的有效！強(qiáng)烈推薦給每個(gè)家長(zhǎng)！
•   適合教育工作者，也適合在家里教孩子寫作業(yè)的家長(zhǎng)們，用這樣的方法教育學(xué)生的老師，學(xué)生都會(huì)喜歡的
•   看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己有很多問題，自己在潛移默化中學(xué)會(huì)了母親教育我的方法、語言，
  回想一下，其實(shí)有很多東西真的對(duì)自己很有影響的。
  
  這本書給我的啟發(fā)很大，原來我們可以這樣處理和孩子的關(guān)系，原來這樣會(huì)更好地培養(yǎng)孩子的性格，但是實(shí)踐起來需要時(shí)間，在和孩子說話的時(shí)候，尤其是生氣的時(shí)候，家長(zhǎng)需要理智，需要冷靜30秒，這樣會(huì)更好。
  
  值得購買，推薦！
•   昨天收到的書，是孩子老師推薦的書，本來在圖書城里買，可是跑了幾套了總是沒有，抱著試試的態(tài)度在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購買了此書，因?yàn)橄惹皬臎]有在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)里買過，沒想到幾天就收到了，非常好的書適合我們這些對(duì)頑皮的孩子手足無措的家長(zhǎng)們看，現(xiàn)在還沒有看完看了幾頁就已受益匪淺了，我們家長(zhǎng)平時(shí)的說法做法確實(shí)要改變，如果我們是孩子家長(zhǎng)們總讓我們這樣做那樣做還總是不滿意挑剔的話我們也會(huì)有逆反心里的，這本書正好糾正了我們的誤區(qū)，要是再早一點(diǎn)兒發(fā)現(xiàn)就好了。
•   買了很多此類書，有不錯(cuò)的，這本也很好，通過實(shí)例指導(dǎo)家長(zhǎng)老師如何與孩子溝通
•   買了很多本，以及《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》，送給親威。真的很好，喜歡作者的教育方法及觀點(diǎn)！
•   與孩子的溝通很重要，他那么小，才1歲半，我很擔(dān)心和他說話他聽不懂。但是現(xiàn)在我很感覺到他聽的懂。而我說話的方式就變的很重要了。感謝這本書，讓我學(xué)習(xí)到一個(gè)好的方法教育孩子。
•   這本書對(duì)于老師、家長(zhǎng)如何與孩子交流具有啟發(fā)性。雖然許多道理是顯而易見的，但經(jīng)過該書整理、強(qiáng)調(diào)，有利于形成系統(tǒng)性的與孩子交流方面的正確理念。如果再能運(yùn)用的實(shí)際操作中，相信會(huì)發(fā)揮很好的作用。對(duì)于幼兒或初小的孩子的家長(zhǎng)尤其有啟發(fā)性。推而廣之，甚至對(duì)一般的人與人交往也有一定幫助。已經(jīng)買了好幾次送給朋友。
•   很人性化的美國育兒理念。值得中國父母讀。書買回來后，我一邊讀，一邊用里面的技巧跟孩子溝通，真的很有用。
•   我覺得這就是一本和孩子的圣經(jīng)，雖然只讀了其中的一少部分，但是我覺扥還是受益匪淺，并且我嘗試用書中的方法和孩子溝通，確實(shí)取得了很好的效果，避免了孩子哭泣我咆哮的局面，每一個(gè)孩子家長(zhǎng)都該看看，我們和孩子應(yīng)該是和諧的！
•   對(duì)于教育者和家長(zhǎng)而言，都是一本很有實(shí)際指導(dǎo)意義的書．看了書中指出的一些事例以后，才知道自己在無形中已經(jīng)讓孩子產(chǎn)生了對(duì)自己的抵觸情緒．相信在書中人物的幫助下，我們?cè)谝院蟮臅r(shí)間里可以成功地和孩子進(jìn)行溝通．
•   《如何說 孩子才肯學(xué)》仔細(xì)讀，慢慢領(lǐng)悟書中的道理，你會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)很懂事、很聽話，只是我們做父母的太不理性了。
•   孩子在長(zhǎng)大，父母學(xué)習(xí)的功課就要增加，孩子不再是喂飽、身體健康就可以的了。小人有自己的思想、在形成自己的個(gè)性。這與父母的個(gè)性、教育原則就會(huì)有一些不相容，所以孩子出現(xiàn)的“叛逆”“不服管教”就讓我們撓頭、束手無策。
  我無意中看到這本書，感覺它告訴我與孩子相處、溝通的另一種思維方式——商量，而不是逼迫式。在學(xué)習(xí)以及應(yīng)用中我感覺還是比較實(shí)用的，但是頭腦中固有觀念經(jīng)常竄出來趕走新來的思想，所以在實(shí)踐中我經(jīng)常堅(jiān)持不下來。
  這本書值得一讀。
•   買了《如何說孩子才肯聽》后又看到這本就買了，還沒仔細(xì)看，但是和那本一樣有很多可以實(shí)際操作的方法，感覺不錯(cuò)。要仔細(xì)看、學(xué)。

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