提拔不是目的

內(nèi)容概要

這一經(jīng)典著作教導(dǎo)從略資源管理工作者們，如何在企業(yè)策略規(guī)劃和個(gè)從職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展之間建立至關(guān)重要的聯(lián)系。通過押述一個(gè)包含六個(gè)步驟的職業(yè)發(fā)展過程，作者貝弗莉·凱講述了如何：    根據(jù)企業(yè)的需求準(zhǔn)備職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；    簡述一個(gè)員工的技術(shù)，聳關(guān)系，以及總體的技能；    在擴(kuò)大的選擇范圍之內(nèi)選擇合適的目標(biāo)；    幫助員工制定一個(gè)策略的行動(dòng)計(jì)劃；    提供效的技能培養(yǎng)計(jì)劃；    開發(fā)滿足企業(yè)需求的評(píng)估程序。    對(duì)于職業(yè)發(fā)展的從業(yè)者，培訓(xùn)師，人力資源管理專業(yè)人員，職業(yè)咨詢師，企業(yè)發(fā)展咨詢師，經(jīng)理以及決策者而言，《提拔不是目的》是非常有價(jià)值的，它為策劃和促進(jìn)職業(yè)發(fā)展提供了有效的工具。它闡述了一旦當(dāng)培訓(xùn)項(xiàng)目到位之后，如何來保持發(fā)展的動(dòng)力，并且為職業(yè)發(fā)展計(jì)劃融入企業(yè)優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目中去提供有用的指導(dǎo)。

作者簡介

貝弗莉·凱，博士，是美國賓西法尼亞州斯克蘭頓市國際職業(yè)聯(lián)席會(huì)的主席，她不僅著作頗豐，而且還在管理咨詢方面成就斐然，并享有相當(dāng)高的威望。早在二十多年前，她就被認(rèn)為職業(yè)發(fā)展這一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物了。
    作為一名多產(chǎn)的學(xué)者，凱先生出版過多部著作，其中她和另人合著了《愛他們還是失去他們：留住好員工》，成為一本真正炙手可熱的暢銷書，這本書反映了凱在其研究領(lǐng)域的最新成果，與此同時(shí)，凱也曾先后在《培訓(xùn)和發(fā)展》、《勞動(dòng)力》和《人力資源雜志》等專業(yè)雜志上發(fā)表過相關(guān)的論文40余篇，作為一名從事職業(yè)發(fā)展的專業(yè)學(xué)者和知名人士，她曾應(yīng)《紐約時(shí)報(bào)》、《洛杉磯時(shí)報(bào)》、《芝加哥論壇時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《財(cái)富》雜志、《華盛頓郵報(bào)》和《美國今日》等多家傳媒機(jī)構(gòu)的邀請(qǐng)就其研究的項(xiàng)目在他們的報(bào)刊雜志上發(fā)表文章或進(jìn)行專訪。

書籍目錄

練習(xí)案例序前言致謝第一章 職業(yè)發(fā)展的流程與回報(bào)第二章 職業(yè)發(fā)展的資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備階段第三章 發(fā)掘人才：建立檔案階段第四章 優(yōu)化選擇：設(shè)定目標(biāo)階段第五章 制定計(jì)劃：策略制定階段第六章 追求計(jì)劃：實(shí)施階段第七章 維持的相關(guān)知識(shí)：后續(xù)階段第八章 深入其中的從業(yè)者第九章 后記參考書目資料庫作者簡介

章節(jié)摘錄

　　每一項(xiàng)職業(yè)發(fā)展措施的實(shí)施都要求性質(zhì)不同的幾大群體的參與：作為一個(gè)整體的企業(yè)，以高層決策者為代表；領(lǐng)導(dǎo)層，以傳統(tǒng)的監(jiān)事、經(jīng)理和其它擁有非正式權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)者為代表；個(gè)人，以那些推選(或被選定)參與該流程的員工為代表。從業(yè)者通常指對(duì)職業(yè)發(fā)展措施負(fù)全責(zé)的專業(yè)員工，或外界的專職顧問。為了充分理解從業(yè)者在流程中所扮演的角色，我們可以把從業(yè)者喻為樂隊(duì)指揮。從業(yè)者不應(yīng)是奏樂者，而應(yīng)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)和指揮不同演奏者奏好各自樂曲的人。有些企業(yè)可能沒有職業(yè)發(fā)展專職從業(yè)者，領(lǐng)導(dǎo)者有時(shí)需要扮演從業(yè)者的角色。在其它情況下，領(lǐng)導(dǎo)還有可能擔(dān)負(fù)后續(xù)任務(wù)，參與落實(shí)職業(yè)發(fā)展措施。這些參與者在一個(gè)共同的環(huán)境中相互作用，該環(huán)境包含所有從不同角度影響著方案的政治、法律、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和自然因素?！　÷殬I(yè)發(fā)展所面臨的環(huán)境與企業(yè)本身或單一個(gè)體在嘗試發(fā)展時(shí)所面臨的環(huán)境相比，要廣泛得多也復(fù)雜得多。為了對(duì)職業(yè)發(fā)展措施進(jìn)行有效管理，有必要了解個(gè)人、領(lǐng)導(dǎo)者及企業(yè)之間的相互作用與相互依賴關(guān)系，了解各方的計(jì)劃性干預(yù)所造成的影響，這是非常重要的?！　”緯槍?duì)的對(duì)象是被稱作“從業(yè)者”的人。從業(yè)者可以是全職顧問或職業(yè)發(fā)展專業(yè)人員；也可以是負(fù)責(zé)發(fā)展和實(shí)施職業(yè)發(fā)展措施的人力資源人員；可以是根據(jù)企業(yè)需要或多樣化需求，在職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域工作的培訓(xùn)與發(fā)展專業(yè)人員；也可以是兼職參與為下屬制定職業(yè)發(fā)展方案的生產(chǎn)線管理者、隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者或監(jiān)管人員。不論是哪種情況，本書的目標(biāo)都是那些在任何時(shí)間在職業(yè)發(fā)展流程中執(zhí)行從業(yè)者任務(wù)的人供指導(dǎo)?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　《提拔不是目的》對(duì)于負(fù)責(zé)指導(dǎo)或者規(guī)劃整個(gè)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃或者其中一些部分項(xiàng)目的從業(yè)者來說，是非常豐富的資源。　　——《加拿大人力資源指導(dǎo)》（Canadian HR Reporter）　　凱提出了一些非常傳統(tǒng)的方法來幫助員工們找到自己滿意的職業(yè)，比如通過平行調(diào)動(dòng)或者，甚至在某些情況下，“向下”調(diào)動(dòng)?！　　顿|(zhì)量文摘》（Quality Digest）　　貝弗莉·凱是職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的巨人。她幫助人力資源專業(yè)人士提出創(chuàng)造性職業(yè)建議的遠(yuǎn)見簡直具有傳奇色彩。對(duì)于那些感覺受困于一個(gè)沒有成就感或者很有局限性的職業(yè)的員工們而言，這本書為他們開啟了嶄新的視野?！　　　〔祭锲嫠?，《工作變化，轉(zhuǎn)換和管理轉(zhuǎn)換》（JobShift，Transitions，and ManagingTransition）的作者　　當(dāng)今，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)生重大變革，而且充滿了技術(shù)不熟練的臨時(shí)工，這本書對(duì)于那些愿意幫助員工們?cè)诋?dāng)今這樣的情況下取得成功的經(jīng)理們和人力資源專業(yè)認(rèn)識(shí)而言，是一本必讀之物。　　戴夫 賈米森（Dave Jamieson）　　《管理員工2000：獲得多元化的優(yōu)勢(shì)》（Mananging Workforce 2000：Gaining the Diversity Advantage）的作者之一






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