2011教材快線

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線：思想政治（必修1）（配人教版）》以“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本能力”為主線，對教材進行學(xué)案式解讀，通過欄目間的邏輯性、遞進性體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性以及知識與方法、能力的融合，在思維創(chuàng)新和應(yīng)用的層面對學(xué)科綜合能力進行整合，從而引導(dǎo)和幫助學(xué)生更有效地自主學(xué)習(xí)教材?！　W(xué)案是引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案，以“學(xué)”為出發(fā)點，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。叢書以學(xué)案式解讀教材，即在全面解析教材的同時，貫穿自主學(xué)習(xí)的必備環(huán)節(jié)，從而更為有效地提高學(xué)習(xí)的主動性，形成高效學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　』A(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的立足點，是學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的依托。叢書以四基為主線，欄目設(shè)計緊扣學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與核心知識，合理運用雙欄對照形式系統(tǒng)總結(jié)規(guī)律方法，從而全方位解讀教材。

書籍目錄

第一單元 生活與消費第一課 神奇的貨幣第一框 揭開貨幣的神秘面紗基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測第二框 信用工具和外匯基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第二課 多變的價格第一框 影響價格的因素基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測第二框 價格變動的影響基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第三課 多彩的消費第一框 消費及其類型基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測第二框 樹立正確的消費觀基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選綜合探究正確對待金錢單元自測第二單元 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟制度第一框 發(fā)展生產(chǎn)滿足消費基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測第二框 我國的基本經(jīng)濟制度基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第五課 企業(yè)與勞動者第一框 公司的經(jīng)營基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測第二框 新時代的勞動者基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第六課 投資理財?shù)倪x擇第一框 儲蓄存款和商業(yè)銀行基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測第二框 股票、債券和保險基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選綜合探究 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備單元自測第三單元 收入與分配第七課 個人收入的分配第一框 按勞分配為主體 多種分配方式并存基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測第二框 收入分配與社會公平基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第八課 財政與稅收第一框 國家財政基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測第二框 征稅和納稅基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選綜合探究提高效率促進公平單元自測第四單元 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟第四單元 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟第九課 走進社會主義市場經(jīng)濟第一框 市場配置資源基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用答案與解析遷移應(yīng)用·分級檢測第二框 社會主義市場經(jīng)濟基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第十課 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)第一框 全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標(biāo)基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測第二框 又好又快科學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第十一課 經(jīng)濟全球化與對外開放第一框 面對經(jīng)濟全球化基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測第二框 積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·刨新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選綜合探究經(jīng)濟全球化與中國單元自測答案與點撥

編輯推薦

　　基礎(chǔ)知識是基本技能的前提，基本技能是在知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中形成的穩(wěn)定的思維方式?；A(chǔ)知識和基本技能共同構(gòu)成能力的基本要素，從一個人掌握知識、技能的速度和質(zhì)量上可以看出能力的高低?！　』A(chǔ)知識、基本技能和相應(yīng)的基本方法相結(jié)合，才能形成學(xué)科認知結(jié)構(gòu)，使能力獲得發(fā)展與提升..基本能力的形成依賴于已經(jīng)掌握的知識和技能的進一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識和技能通過基本方法整合為完善的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科的思維方式?！　∫虼?，學(xué)科知識的習(xí)得、學(xué)科技能的獲得和學(xué)科方法的掌握、學(xué)科能力的形成同時存在于學(xué)習(xí)活動中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。

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