教材快線語文

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線·學(xué)案式教材解讀：語文（必修1）（配人教版）》以“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本能力”為主線，對(duì)教材進(jìn)行學(xué)案式解讀，通過欄目間的邏輯性、遞進(jìn)性體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性以及知識(shí)與方法、能力的融合，在思維創(chuàng)新和應(yīng)用的層面對(duì)學(xué)科綜合能力進(jìn)行整合，從而引導(dǎo)和幫助學(xué)生更有效地自主學(xué)習(xí)教材?！　W(xué)案是引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案，以“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。叢書以學(xué)案式解讀教材，即在全面解析教材的同時(shí)，貫穿自主學(xué)習(xí)的必備環(huán)節(jié)，從而更為有效地提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成高效學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　』A(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的立足點(diǎn)，是學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的依托。叢書以四基為主線，欄目設(shè)計(jì)緊扣學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與核心知識(shí)，合理運(yùn)用雙欄對(duì)照形式系統(tǒng)總結(jié)規(guī)律方法，從而全方位解讀教材。

書籍目錄

第一單元 現(xiàn)代新詩1 沁園春長沙積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技2 詩兩首積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技3 大堰河——我的保姆積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技第二單元 古代記敘散文4 燭之武退秦師積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技5 荊軻刺秦王積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技6 鴻門宴積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技第三單元 寫人記事的散文7 記念劉和珍君積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技8 小狗包弟積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技9 記梁任公先生的一次演講積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技第四單元 新聞和報(bào)告文學(xué)10 短新聞兩篇積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技11 包身工積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技12 飛向太空的航程積跬步 至千里讀百遍 義自見風(fēng)物長 放眼量從容練 得神技答案與點(diǎn)撥

編輯推薦

　　基礎(chǔ)知識(shí)是基本技能的前提，基本技能是在知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中形成的穩(wěn)定的思維方式。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能共同構(gòu)成能力的基本要素，從一個(gè)人掌握知識(shí)、技能的速度和質(zhì)量上可以看出能力的高低?！　』A(chǔ)知識(shí)、基本技能和相應(yīng)的基本方法相結(jié)合，才能形成學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使能力獲得發(fā)展與提升。基本能力的形成依賴于已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能的進(jìn)一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識(shí)和技能通過基本方法整合為完善的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科的思維方式?！　∫虼?，學(xué)科知識(shí)的習(xí)得、學(xué)科技能的獲得和學(xué)科方法的掌握、學(xué)科能力的形成同時(shí)存在于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。

圖書封面

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