志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線·學(xué)案式教材解讀：語文（必修5）（配蘇教版）》以“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本能力”為主線，對(duì)教材進(jìn)行學(xué)案式解讀，通過欄目間的邏輯性、遞進(jìn)性體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性以及知識(shí)與方法、能力的融合，在思維創(chuàng)新和應(yīng)用的層面對(duì)學(xué)科綜合能力進(jìn)行整合，從而引導(dǎo)和幫助學(xué)生更有效地自主學(xué)習(xí)教材?！　W(xué)案是引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案，以“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。叢書以學(xué)案式解讀教材，即在全面解析教材的同時(shí)，貫穿自主學(xué)習(xí)的必備環(huán)節(jié)，從而更為有效地提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成高效學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　』A(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的立足點(diǎn)，是學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的依托。叢書以四基為主線，欄目設(shè)計(jì)緊扣學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與核心知識(shí)，合理運(yùn)用雙欄對(duì)照形式系統(tǒng)總結(jié)規(guī)律方法，從而全方位解讀教材。

書籍目錄

第一專題 科學(xué)之光探索與發(fā)現(xiàn)《物種起源》緒論積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技人類基因組計(jì)劃及其意義積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技奇異的自然南州六月荔枝丹積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技斑紋積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技美麗的創(chuàng)造景泰藍(lán)的制作積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技足下的文化與野草之美積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技第二專題 此情可待成追憶如泣如訴陳情表積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技項(xiàng)脊軒志積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技執(zhí)子之手長亭送別積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技舊日時(shí)光舊日的時(shí)光箭與歌別離積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技第三專題 直面人生生存選擇報(bào)任安書（節(jié)選）積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技漁父積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技真的猛士記念劉和珍君積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技苦難中的尊嚴(yán)論厄運(yùn)積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技直面苦難（節(jié)選）積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技第四專題 我們頭上的燦爛星空心連廣宇逍遙游（節(jié)選）積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技蘭亭集序積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技偉大的情思人是能思想的葦草積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技我為什么而活著積跬步至千里讀百遍義自見風(fēng)物長放眼量從容練得神技鏈接高考索引1．詞語辨析，正確使用實(shí)詞2．辨析病句3．正確使用詞語（包括熟語）4．壓縮語段5．語言表達(dá)要求之簡明6．語言表達(dá)要求之連貫7．理解并翻譯文中的句子8．篩選文中的信息9．正確運(yùn)用常見的修辭手法10．古詩鑒賞之鑒賞形象的方法11．鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧12．理解常見文言虛詞在文中的用法13．理解常見文言實(shí)詞在文中的含義14．選用、仿用、變換句式——長短句變換15．分析句子在文章中的作用16．理解文中重要詞語的含義17．理解文中重要概念的含義答案與點(diǎn)拔

編輯推薦

　　基礎(chǔ)知識(shí)是基本技能的前提，基本技能是在知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中形成的穩(wěn)定的思維方式?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能共同構(gòu)成能力的基本要素，從一個(gè)人掌握知識(shí)、技能的速度和質(zhì)量上可以看出能力的高低?！　』A(chǔ)知識(shí)、基本技能和相應(yīng)的基本方法相結(jié)合，才能形成學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使能力獲得發(fā)展與提升?；灸芰Φ男纬梢蕾囉谝呀?jīng)掌握的知識(shí)和技能的進(jìn)一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識(shí)和技能通過基本方法整合為完善的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科的思維方式。　　因此，學(xué)科知識(shí)的習(xí)得、學(xué)科技能的獲得和學(xué)科方法的掌握、學(xué)科能力的形成同時(shí)存在于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。

圖書封面

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