青海史史料學(xué)

內(nèi)容概要

全書包括緒說、實(shí)物史料、紀(jì)傳體史料、編年體史料、紀(jì)事本末體史料、典制體史料、地理及方志史料、詔令及奏疏史料、文編及匯編史料、叢書及類書史料、筆記及野史史料、傳記及譜牒史料、檔案及文史史料、少數(shù)民族文獻(xiàn)史料以及青海史專題史料要目15個(gè)部分，對(duì)青海史研究具有史料搜尋的索引作用。

作者簡(jiǎn)介

姚繼榮，1960年9月生，四川劍閣人北京師范大學(xué)歷史學(xué)博士，現(xiàn)為青海民族學(xué)院教授，從事中國(guó)地方史和中國(guó)史學(xué)史研究。主要作品計(jì)有：《黃河上游地區(qū)歷史與文物》（參編，重慶出版社，1995）、《青海百科全書》（參編．中國(guó)大百科全書出版社，1998）、《青海少數(shù)民族革命與建設(shè)史論》（參編，青海人民出版社，1999）、《起名的學(xué)問》（主編，哈爾濱出版社，2000）、《中國(guó)姓氏通史·愛新覺羅》（合著，東方出版社，2002）、《智慧靈光：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)》（編著，西苑出版社，2006）、《撥云見日：歷史大追問》（編著，西苑出版社，2006）、《清代方略研究》（專著，西苑出版社，2006）。

書籍目錄

一　緒說　史料與歷史研究　史料與史料學(xué)　青海史史料學(xué)的任務(wù)　青海史史料學(xué)的研究方法二　實(shí)物史料　概說　舊石器時(shí)代實(shí)物史料　新石器時(shí)代實(shí)物史料　夏商周三代實(shí)物史料　秦漢至隋代實(shí)物史料　唐宋至明清實(shí)物史料三　紀(jì)傳體史料　概說　史記　漢書　后漢書　三國(guó)志　晉書　宋書　南齊書　梁書　魏書　北齊書　周書　南史/北史　隋書　舊唐書　新唐書　舊五代史　新五代史　宋史　遼史　金史　元史　明史　十六國(guó)春秋　明書　罪惟錄　蒙兀兒史記四　編年體史料五　紀(jì)事體末體史料六　典制體史料七　地理、方志史料八　詔令、奏疏史料九　文編、匯編史料一○　叢書、類書史料一一　筆記、野史史料一二　傳記、譜牒史料一三　檔案、文史史料一四　少數(shù)民族文獻(xiàn)史料一五　青海史專題史料要目后記

章節(jié)摘錄

　　一　緒說：　　史料與歷史研究：　　一般說來，歷史運(yùn)動(dòng)是歷史研究的對(duì)象；具體而言，是歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象及規(guī)律。歷史研究的成果，是歷史作品。古人談及學(xué)問，講究“義理、考據(jù)和辭章”。義理即道理，就是言之要成理；考據(jù)即依據(jù)，就是持之要有據(jù)；辭章即表達(dá)，就是行文要有文采。用現(xiàn)在的話來說，判斷歷史作品優(yōu)劣有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（1）觀點(diǎn)是否正確，道理是否闡明，有沒有學(xué)術(shù)價(jià)值；（2）史料是否豐富、可靠、可信；（3）邏輯結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密，文字表達(dá)是否流暢典雅。這里所說的歷史作品的價(jià)值，就是要有真知灼見和創(chuàng)新意義。而有價(jià)值的書文，無非是兩種情況：一種是把已有的研究再深入一步；另一種就是開墾處女地。這就要求研究者必須對(duì)要打算研究的課題作一番深入的調(diào)查——沒有人涉及的領(lǐng)域，自然就是開墾處女地；至于對(duì)已有的研究，則必須搞清楚有哪些人研究過？他們研究的狀況如何？自己有沒有興趣和能力把已有的研究再推進(jìn)一步？　　“持之有據(jù)”，是歷史作品的客觀要求?！俺种袚?jù)”中的“據(jù)”，就是依據(jù)、根據(jù)，實(shí)際上就是“史料”。這就是說，歷史研究的結(jié)論要從“史料”中得來，要靠“史料”來說話。史學(xué)界有兩句行話，一是“無證不立”，二是“孤證不信”。這就是說，歷史研究不僅需要史料，而且要盡可能詳盡收集史料。在史料十分豐富的情況下，對(duì)它們作橫的對(duì)比和縱的排列，從而引起認(rèn)識(shí)過程的飛躍，產(chǎn)生概念、判斷和推理，形成對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。唐代史學(xué)理論家劉知皆幾說：“蓋珍裘以眾腋成溫，廣廈以群材合構(gòu)。自古探穴藏山之士，懷鉛握槧①之客，何嘗不征求異說，采摭群言，然后能成一家，傳諸不朽?！雹谶@說明，人們很早就注意到了詳盡占有史料的重要性的問題。近人梁?jiǎn)⒊f得更明了：“史料為史之組織細(xì)胞，史料不具或不確，則無復(fù)史之可言。”③用現(xiàn)在的話來說，史料不充分不具體不可信，歷史研究就無從談起了?！　　?/pre>








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