環(huán)境社會(huì)學(xué)

前言

環(huán)境社會(huì)學(xué)作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)分支，在各大學(xué)開始講授已經(jīng)有了十多年的歷史了。在這十多年中，社會(huì)本身對(duì)環(huán)境的期待已經(jīng)發(fā)生了變化，環(huán)境社會(huì)學(xué)也隨著時(shí)代的要求，不斷變化，不斷改進(jìn)。社會(huì)對(duì)“環(huán)境”認(rèn)知所產(chǎn)生的大的變化主要有兩點(diǎn)。一是從公害、環(huán)境破壞等“受害性環(huán)境問題”向如何將環(huán)境改變?yōu)楦喵攘Φ摹皠?chuàng)造性環(huán)境”方面的變化。例如，以琵琶湖或者霞之浦為例，假設(shè)某個(gè)湖泊受到了污染，那么，人們關(guān)注的焦點(diǎn)會(huì)從關(guān)注污染導(dǎo)致的飲用水問題、生態(tài)系統(tǒng)破壞、漁業(yè)等水產(chǎn)業(yè)受到打擊等問題，向如何將湖泊改造成對(duì)當(dāng)?shù)鼐用瘛⒙糜握呔哂绪攘蛢r(jià)值的方面，即向環(huán)境的再造計(jì)劃方面轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，用“從A向B轉(zhuǎn)變”來表述，人們一般會(huì)將其理解為A問題消失了，只剩下B問題的意思了。但這里所說的轉(zhuǎn)變，是既包含著A，結(jié)果又被B占據(jù)了表面的轉(zhuǎn)變。也就是說，不能按生態(tài)系統(tǒng)破壞等A課題已經(jīng)終結(jié)來理解，而應(yīng)該看作是原問題依舊存在，而人們的意識(shí)卻朝著湖泊的價(jià)值再造方面發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容概要

本書是一部從生活者視角考察環(huán)境問題的社會(huì)學(xué)著作。其特點(diǎn)是不僅向讀者展示了環(huán)境社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)理論，同時(shí)還以開放式的方式，啟發(fā)讀者自己來探討生活中的環(huán)境問題，與傳統(tǒng)教科書相比．本書更具閱讀性。    本書是北京日本學(xué)研究中心為豐富中國(guó)國(guó)內(nèi)文化教育活動(dòng)，充實(shí)與日本有關(guān)的題材，為大學(xué)學(xué)生提供的教材，希望能夠得到讀者廣泛的青睞。本書也是本年度北京日本學(xué)研究中心與日本財(cái)團(tuán)法人大平正芳紀(jì)念財(cái)團(tuán)的共同事業(yè)“日本學(xué)名著翻譯出版事業(yè)”中的一本漢譯日本學(xué)名著。

作者簡(jiǎn)介

作者：(日本)鳥越皓之 譯者：宋金之

書籍目錄

第一章　環(huán)境社會(huì)學(xué)　1．社會(huì)學(xué)方法　2．文化·社會(huì)·環(huán)境政策　3．國(guó)際環(huán)境社會(huì)學(xué)的動(dòng)向第二章　環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)　1．自然與人的互動(dòng)　2．生態(tài)系統(tǒng)　3．人們的生活與自然第三章　森林·河流·海洋——共有區(qū)域空間　1．共有區(qū)域空間與人們的生活　2．共有區(qū)域空間與自然保護(hù)第四章　農(nóng)業(yè)與自然　1．農(nóng)業(yè)與人類　2．現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)　3．有機(jī)農(nóng)業(yè)展望第五章　用模式進(jìn)行分析　1．環(huán)境社會(huì)學(xué)的模式　2．生活環(huán)境主義的基本思路第六章　居民能自己決定環(huán)境嗎　1．居民的主體性　2．主體性的確立　3．居民生活的權(quán)利第七章　社會(huì)兩難論的環(huán)境問題　1．社會(huì)兩難論的含義　2．三個(gè)環(huán)境問題與社會(huì)兩難論　3．社會(huì)兩難論的解決辦法第八章　垃圾與循環(huán)再利用　1．垃圾的增加與對(duì)循環(huán)再利用的依賴　2．循環(huán)再利用的想法與組織　3．新生活方式的探索第九章　開發(fā)計(jì)劃與加害者·受害者　1．大規(guī)模開發(fā)的開始　2．受益圈·受苦圈　3．加害與受害的結(jié)構(gòu)第十章  公共事業(yè)與當(dāng)?shù)氐睦﹃P(guān)系　1．公共事業(yè)的含義與問題　2．公共事業(yè)的利與弊　3．水、能源不足與居民第十一章　歷史環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)　1．歷史環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)　2．歷史環(huán)境保全運(yùn)動(dòng)的目的　3．歷史環(huán)境保全運(yùn)動(dòng)的課題第十二章　景觀的形成第十三章　環(huán)境志愿者與NPO/NGO第十四章　內(nèi)發(fā)式發(fā)展論與地區(qū)計(jì)劃第十五章　政策與實(shí)踐

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 環(huán)境社會(huì)學(xué)1．社會(huì)學(xué)方法——大家的意愿與社會(huì)學(xué)人人都想把自己居住的環(huán)境搞好。如果可能的話，也希望將好的環(huán)境傳給未來的人們。這可以說是對(duì)未來的人所應(yīng)有的禮節(jié)吧。但是，我們正在不斷地惡化著環(huán)境。其中的理由是很明顯的，那就是想給“我們自己”帶來“利益”?！拔覀冏约骸焙汀白非罄妗北旧矶疾皇鞘裁磯氖隆Ｈ欢?，當(dāng)把“我們自己”的范圍縮小成“我們自己的家庭”或者“自己的公司”，將“利益”的期限縮短成“馬上就可到手的利益”時(shí)，就成為了問題。關(guān)于這些原因，相信每個(gè)人都隱隱約約有所察覺。但人們卻很難抵御這樣做的誘惑。人們?cè)噲D通過社會(huì)價(jià)值觀、社會(huì)規(guī)范（包括教育）、社會(huì)制度、社會(huì)運(yùn)動(dòng)等所謂社會(huì)層面的活動(dòng)，努力來予以匡正。而對(duì)社會(huì)層面的事實(shí)進(jìn)行分析，正是環(huán)境社會(huì)學(xué)的目的。當(dāng)研究環(huán)境問題時(shí)，特別應(yīng)該注意到的是，導(dǎo)致環(huán)境惡化的正是我們?nèi)祟愖约?，地球上的其他?dòng)植物基本上沒有任何責(zé)任。

編輯推薦

《環(huán)境社會(huì)學(xué):站在生活者的角度思考》是由中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社出版的。

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