中日韓環(huán)境教育創(chuàng)新方法指南

內(nèi)容概要

一些熱愛自然、憂慮環(huán)境問題、認(rèn)為應(yīng)當(dāng)使環(huán)境教育為解決環(huán)境問題發(fā)揮重要作用的中日韓教育工作者和研究人員共同編寫了這本環(huán)境教育指導(dǎo)者用的資料。這部資料是對(duì)以前使用過的學(xué)生用環(huán)境教育資料進(jìn)行補(bǔ)充，增加了新的內(nèi)容和新的領(lǐng)域編寫而成的。我們希望將以下的信息傳達(dá)給有機(jī)會(huì)接觸和使用這部指導(dǎo)資料的中日韓從事環(huán)境教育的人們。

書籍目錄

第1部分 激發(fā)情感  1.1 自然觀察賓果    1.1.1 邊享受自然，邊接觸自然、觀察自然    1.1.2 觀察自然賓果游戲    1.1.3 森林里面的賓果游戲    1.1.4 其他自然觀察賓果游戲的版本（1）：找寶物    1.1.5 其他自然觀察賓果游戲的版本（2）：秋天到樹林去吧    1.1.6 其他自然觀察賓果游戲的版本（3）：回頭看    1.1.7 自然觀察賓果游戲的其他版本（4）：春天和夏天    1.1.8 自然觀察賓果游戲的其他版本（5）：找相同落葉    1.1.9 自然觀察賓果游戲的其他版本（6）：找相同果核  1.2 形成共識(shí)的等級(jí)排列    1.2.1 在小組內(nèi)達(dá)成意見一致時(shí)決定排位    1.2.2 根據(jù)小組內(nèi)的一致意見決定等級(jí)    1.2.3 工作表基本模式    1.2.4 對(duì)工作表的解釋（對(duì)個(gè)別項(xiàng)目的解釋）    1.2.5 回顧評(píng)價(jià)表    1.2.6 森林保護(hù)版本工作表（鉆石圖形的等級(jí)）    1.2.7 水資源保護(hù)版本工作表    1.2.8 進(jìn)行調(diào)查——東亞水質(zhì)的污染    1.2.9 保護(hù)環(huán)境選擇有效行動(dòng)的排序活動(dòng)  1.3 角色扮演    1.3.1 關(guān)于角色扮演的說明    1.3.2 角色扮演（role play）：基礎(chǔ)版本——開發(fā)“悠閑自在的丘陵”    1.3.3 角色    1.3.4 設(shè)定角色扮演的各種各樣的條件（1）    1.3.5 設(shè)定角色扮演的各種各樣的條件（2）    1.3.6 設(shè)定角色扮演的各種各樣的條件（3）    1.3.7 關(guān)于角色扮演    1.3.8 用完整的劇本表演小品：便利店的飲食文化  1.4 布藝劇場    1.4.1 可觀看、觸摸和感覺的布藝劇場    1.4.2 曾根海灘的生物——袋子賓果游戲    1.4.3 制作布制生物模型!（蒼鷺）.  1.5 共建生物小樂園——生態(tài)池塘.第2部分 探究問題  2.1 保護(hù)水資源防止水污染    2.1.1 全球淡水危機(jī).    2.1.2 世界水資源分布——達(dá)成共識(shí)活動(dòng)    2.1.3 完成水的用途樹——競賽活動(dòng)    2.1.4 水的旅行    2.1.5 說唱與水有關(guān)的詞和歌——娛樂活動(dòng)    2.1.6 畫出不同流域的土地面積和水資源量——科學(xué)描述    2.1.7 家庭節(jié)水審計(jì)——行動(dòng)起來    2.1.8 防止水污染——1分硬幣上的水    2.1.9 模擬工農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的河流污染  2.2 關(guān)于能源的活動(dòng)    2.2.1 關(guān)于能源的活動(dòng)背景.    2.2.2 不可思議的電    2.2.3 認(rèn)識(shí)能源分類    2.2.4 認(rèn)識(shí)太陽能.    2.2.5 了解家庭電器消耗電能狀況.    2.2.6 學(xué)校用電情況調(diào)查.  2.3 工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境變化    2.3.1 東亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境變化.    2.3.2 牛奶盒的生命歷程.    2.3.3 工廠建在哪兒    2.3.4 家鄉(xiāng)河流污染調(diào)查    2.3.5 農(nóng)藥富集    2.3.6 生命之網(wǎng).  2.4 生物多樣性保護(hù)    2.4.1 保護(hù)生物多樣性的重要性    2.4.2 消失了還能再回來嗎    2.4.3 迷人的山野    2.4.4 松子的故事    2.4.5 棲息地.    2.4.6 三代人的生物分布圖.    2.4.7 判斷對(duì)與錯(cuò).  2.5 沙漠化問題    2.5.1 認(rèn)識(shí)我們身邊的粉塵    2.5.2 山羊?yàn)槭裁创┥狭嘶ㄒ路?   2.5.3 防沙治沙迫在眉睫    2.5.4 有關(guān)沙漠化和治理沙漠化措施的問答第3部分 澄清價(jià)值  3.1 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與生命倫理    3.1.1 序言    3.1.2 開始思考    3.1.3 汽車的光和影    3.1.4 為了生存的動(dòng)物通道    3.1.5 生命和痛苦    3.1.6 生命的價(jià)值    3.1.7 （深化問題）阻止鳥與飛機(jī)的沖撞  3.2 開發(fā)與保護(hù)    3.2.1 開發(fā)與保護(hù)的沖突.    3.2.2 要風(fēng)力還是樹林.第4部分 傳統(tǒng)智慧  4.1 全球氣候變暖和傳統(tǒng)文化    尋寶之旅      主題1：什么是全球氣候變暖現(xiàn)象?      主題2：保存食物      主題3：染布      主題4：造房子      主題5：結(jié)束旅行  4.2 中日韓的傳統(tǒng)工藝    主題1：中國的手工剪紙    主題2：簡易風(fēng)箏    主題3：韓國的索泰（鳥竿）后記

章節(jié)摘錄

　　第1部分 激發(fā)情感　　1.1 自然觀察賓果　　1.1.1 邊享受自然，邊接觸自然、觀察自然　　什么是賓果游戲　　本來的賓果游戲（Bingo）是用印有號(hào)碼的5×5格的四方形的卡片盡快收集齊任意列（縱向／橫向／斜向）號(hào)碼的比賽。一般情沉下，是用印有從1到75的隨機(jī)排列的數(shù)字的表格，主持者隨機(jī)地非人為地挑選一個(gè)號(hào)碼，持卡人手中的卡片上如印有同一號(hào)碼的話可把那個(gè)數(shù)字按下去。無論哪一列（縱向／橫向／斜向）的數(shù)字全部被按下去的時(shí)候，變成“賓果”（Bingo）。還差一個(gè)沒有按下去的時(shí)候，持卡人就說“立直”?！　∽匀挥^察賓果游戲的目的　　賓果游戲本來是靠運(yùn)氣來決定勝敗的。但是，當(dāng)在“立直”的時(shí)候，大家都會(huì)集中精力注意主持者將會(huì)發(fā)表哪個(gè)數(shù)字。并且為最先實(shí)現(xiàn)了“賓果”的人祝福。在大家注視下繼續(xù)進(jìn)行以實(shí)現(xiàn)下一個(gè)“賓果”。這種把大家一起快樂享受結(jié)果的賓果游戲的特征應(yīng)用于自然觀察中，就是自然觀察賓果游戲。　　自然觀察賓果游戲也有多種形式。有利用5×5四方卡片的，為較早達(dá)成；也有用4×4或3×3四方卡片的。另外，主持者可以不單純選擇數(shù)字，也可采用智力競賽的形式。只有智力競賽的正確者可以按下那次智力競賽的號(hào)碼。再者，也有事先將課題寫在卡片上，如果那項(xiàng)課題被實(shí)現(xiàn)了就可按下那個(gè)部分的方法。不管采用哪一種形式方法，有趣、愉快，而且符合學(xué)生的競爭心理，這正是自然觀察所期待的事?！　　?/pre>








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