校園節(jié)能減排指導(dǎo)手冊

前言

　　隨著世界環(huán)境問題的突顯，環(huán)境問題得到了國際社會(huì)越來越多的關(guān)注。我國雖然在環(huán)境保護(hù)方面取得了積極的進(jìn)展，但環(huán)境形勢嚴(yán)峻的狀況仍然沒有改變。污染物超標(biāo)排放，水、空氣、土壤污染，酸雨污染等問題仍然嚴(yán)重；持久性有機(jī)污染物的危害開始顯現(xiàn)；核與輻射環(huán)境安全存在隱患。生態(tài)破壞嚴(yán)重，水土流失量大面廣，荒漠化、草原退化加劇，生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)功能退化。發(fā)達(dá)國家上百年工業(yè)化過程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境問題，在我國近20多年來集中出現(xiàn)。未來15年我國人口將繼續(xù)增加，經(jīng)濟(jì)總量將再翻兩番，資源、能源消耗持續(xù)增長，環(huán)境保護(hù)面臨的壓力越來越大。面對如此嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，2005年10月，中國共產(chǎn)黨第十六屆五中全會(huì)在《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中提出，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。號召各級各類學(xué)校要努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)成為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要目標(biāo)。

內(nèi)容概要

這本《校園節(jié)能減排指導(dǎo)手冊——校園環(huán)境“好管家”》就是為所有希望加入“節(jié)能減排行動(dòng)”的學(xué)校而編寫的一本指導(dǎo)性書籍。它把校園環(huán)境管理的基本方法介紹給學(xué)校的管理者、教師和學(xué)生，幫助他們將省時(shí)、低成本的措施引入學(xué)校管理和教學(xué)過程，為系統(tǒng)地提高學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)和競爭力奠定基礎(chǔ)。    本書附錄中提供了校園環(huán)境“好管家”檢查表、校園環(huán)境管理項(xiàng)目計(jì)劃和報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)格式及危險(xiǎn)品標(biāo)志，以方便讀者使用。學(xué)校校長、后勤總務(wù)管理人員等可以參照這本手冊開展校園“節(jié)能減排”實(shí)踐；學(xué)校環(huán)境教育教師可以將它作為參考資料，豐富和深化環(huán)境教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等；學(xué)生也可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行校園環(huán)境審核和實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。

書籍目錄

一、概述  （一）校園環(huán)境管理的概念  （二）校園環(huán)境“好管家”的實(shí)施成果  （三）校園環(huán)境“好管家”實(shí)施的必要條件和核心理念  （四）校園環(huán)境“好管家”方法的流程  （五）校園環(huán)境“好管家”的實(shí)施步驟  （六）自我檢查工具——“好管家”檢查表二、校園環(huán)境“好管家”的方法  （一）非產(chǎn)品產(chǎn)出  （二）流程圖  （三）非產(chǎn)品產(chǎn)出成本分析  （四）強(qiáng)弱項(xiàng)分析  （五）原因分析  （六）措施制訂  （七）預(yù)期效益分析  （八）實(shí)施計(jì)劃的制訂  （九）小結(jié)三、校園環(huán)境“好管家”的實(shí)施步驟  （一）前期準(zhǔn)備  （二）開展自查，尋找問題  （三）查找原因  （四）措施初定與優(yōu)化  （五）制訂計(jì)劃  （六）計(jì)劃實(shí)施  （七）措施評估  （八）總結(jié)提升四、案例節(jié)選  （一）深圳市筍崗中學(xué)節(jié)電方案  （二）北京市豐臺(tái)第五小學(xué)廢紙回收及安裝太陽能燈方案．  （三）江蘇無錫市亭子橋中心小學(xué)節(jié)水方案  （四）廣西梧州市第一幼兒園節(jié)紙方案  （五）浙江省樂清市虹橋文星中學(xué)實(shí)施計(jì)劃  （六）貴陽幼兒師范學(xué)校實(shí)施計(jì)劃附錄  附錄1 校園環(huán)境“好管家”檢查表  附錄2 校園環(huán)境管理項(xiàng)目計(jì)劃  附錄3 校園環(huán)境管理項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告  附錄4 危險(xiǎn)品標(biāo)志

章節(jié)摘錄

　　一、概述　?。ㄒ唬┬@環(huán)境管理的概念　　1.什么是校園環(huán)境管理　　校園環(huán)境管理的概念源于環(huán)境管理的概念在學(xué)校中的應(yīng)用?！　…h(huán)境管理是指運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律、技術(shù)、行政及教育等手段，限制（或禁止）人們損害環(huán)境質(zhì)量的活動(dòng)，鼓勵(lì)人們改善環(huán)境質(zhì)量；通過全面規(guī)劃、綜合決策，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，達(dá)到既能發(fā)展經(jīng)濟(jì)滿足人類的基本需求，又不超出環(huán)境容許極限的目的（注：摘自張明順編著的《環(huán)境保護(hù)系統(tǒng)崗位培訓(xùn)教材——環(huán)境管理》）?！　⌒@環(huán)境管理就是通過行政、環(huán)境教育、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)手段在校園內(nèi)有效控制資源和能源的使用、再利用以及循環(huán)使用，提高校園環(huán)境質(zhì)量，提高資源和能源的利用效率，提高師生員工的環(huán)境素養(yǎng)?！　?.什么是校園環(huán)境“好管家”　　“好管家”是德國技術(shù)合作公司開發(fā)，適用于中小企業(yè)的一套環(huán)境管理方法。它于2003年被引入中國后，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)成功，成為校園環(huán)境管理的一套方法，即校園環(huán)境“好管家”。在這套方法中，學(xué)校圍繞“非產(chǎn)品產(chǎn)出”這個(gè)核心概念，分析自身的資源環(huán)境現(xiàn)狀，制訂并實(shí)施一系列適用于學(xué)校，簡便易行的環(huán)境管理措施，建立一套持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，并將其融入學(xué)校的常規(guī)運(yùn)行，從而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、組織管理和安全健康等方面的綜合效益。　　……

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    校園節(jié)能減排指導(dǎo)手冊 PDF格式下載

---