校園節(jié)能減排指導(dǎo)手冊

前言

　　隨著世界環(huán)境問題的突顯，環(huán)境問題得到了國際社會越來越多的關(guān)注。我國雖然在環(huán)境保護方面取得了積極的進展，但環(huán)境形勢嚴峻的狀況仍然沒有改變。污染物超標排放，水、空氣、土壤污染，酸雨污染等問題仍然嚴重；持久性有機污染物的危害開始顯現(xiàn)；核與輻射環(huán)境安全存在隱患。生態(tài)破壞嚴重，水土流失量大面廣，荒漠化、草原退化加劇，生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)功能退化。發(fā)達國家上百年工業(yè)化過程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境問題，在我國近20多年來集中出現(xiàn)。未來15年我國人口將繼續(xù)增加，經(jīng)濟總量將再翻兩番，資源、能源消耗持續(xù)增長，環(huán)境保護面臨的壓力越來越大。面對如此嚴峻的環(huán)境形勢，2005年10月，中國共產(chǎn)黨第十六屆五中全會在《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》中提出，要堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局。號召各級各類學校要努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會成為我國社會經(jīng)濟長遠發(fā)展的重要目標。

內(nèi)容概要

這本《校園節(jié)能減排指導(dǎo)手冊——校園環(huán)境“好管家”》就是為所有希望加入“節(jié)能減排行動”的學校而編寫的一本指導(dǎo)性書籍。它把校園環(huán)境管理的基本方法介紹給學校的管理者、教師和學生，幫助他們將省時、低成本的措施引入學校管理和教學過程，為系統(tǒng)地提高學校的辦學品質(zhì)和競爭力奠定基礎(chǔ)。    本書附錄中提供了校園環(huán)境“好管家”檢查表、校園環(huán)境管理項目計劃和報告標準格式及危險品標志，以方便讀者使用。學校校長、后勤總務(wù)管理人員等可以參照這本手冊開展校園“節(jié)能減排”實踐；學校環(huán)境教育教師可以將它作為參考資料，豐富和深化環(huán)境教育教學實踐活動，如研究性學習、綜合實踐活動等；學生也可以在教師的指導(dǎo)下進行校園環(huán)境審核和實踐調(diào)查活動。

書籍目錄

一、概述  （一）校園環(huán)境管理的概念  （二）校園環(huán)境“好管家”的實施成果  （三）校園環(huán)境“好管家”實施的必要條件和核心理念  （四）校園環(huán)境“好管家”方法的流程  （五）校園環(huán)境“好管家”的實施步驟  （六）自我檢查工具——“好管家”檢查表二、校園環(huán)境“好管家”的方法  （一）非產(chǎn)品產(chǎn)出  （二）流程圖  （三）非產(chǎn)品產(chǎn)出成本分析  （四）強弱項分析  （五）原因分析  （六）措施制訂  （七）預(yù)期效益分析  （八）實施計劃的制訂  （九）小結(jié)三、校園環(huán)境“好管家”的實施步驟  （一）前期準備  （二）開展自查，尋找問題  （三）查找原因  （四）措施初定與優(yōu)化  （五）制訂計劃  （六）計劃實施  （七）措施評估  （八）總結(jié)提升四、案例節(jié)選  （一）深圳市筍崗中學節(jié)電方案  （二）北京市豐臺第五小學廢紙回收及安裝太陽能燈方案．  （三）江蘇無錫市亭子橋中心小學節(jié)水方案  （四）廣西梧州市第一幼兒園節(jié)紙方案  （五）浙江省樂清市虹橋文星中學實施計劃  （六）貴陽幼兒師范學校實施計劃附錄  附錄1 校園環(huán)境“好管家”檢查表  附錄2 校園環(huán)境管理項目計劃  附錄3 校園環(huán)境管理項目實施報告  附錄4 危險品標志

章節(jié)摘錄

　　一、概述　?。ㄒ唬┬@環(huán)境管理的概念　　1.什么是校園環(huán)境管理　　校園環(huán)境管理的概念源于環(huán)境管理的概念在學校中的應(yīng)用。　　環(huán)境管理是指運用經(jīng)濟、法律、技術(shù)、行政及教育等手段，限制（或禁止）人們損害環(huán)境質(zhì)量的活動，鼓勵人們改善環(huán)境質(zhì)量；通過全面規(guī)劃、綜合決策，使經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)，達到既能發(fā)展經(jīng)濟滿足人類的基本需求，又不超出環(huán)境容許極限的目的（注：摘自張明順編著的《環(huán)境保護系統(tǒng)崗位培訓(xùn)教材——環(huán)境管理》）。　　校園環(huán)境管理就是通過行政、環(huán)境教育、技術(shù)和經(jīng)濟手段在校園內(nèi)有效控制資源和能源的使用、再利用以及循環(huán)使用，提高校園環(huán)境質(zhì)量，提高資源和能源的利用效率，提高師生員工的環(huán)境素養(yǎng)?！　?.什么是校園環(huán)境“好管家”　　“好管家”是德國技術(shù)合作公司開發(fā)，適用于中小企業(yè)的一套環(huán)境管理方法。它于2003年被引入中國后，在學校實驗成功，成為校園環(huán)境管理的一套方法，即校園環(huán)境“好管家”。在這套方法中，學校圍繞“非產(chǎn)品產(chǎn)出”這個核心概念，分析自身的資源環(huán)境現(xiàn)狀，制訂并實施一系列適用于學校，簡便易行的環(huán)境管理措施，建立一套持續(xù)改進機制，并將其融入學校的常規(guī)運行，從而產(chǎn)生經(jīng)濟、環(huán)境、組織管理和安全健康等方面的綜合效益。　　……

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