農(nóng)村社會(huì)學(xué)教程

前言

　　建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村，是黨中央提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)小康、構(gòu)建和諧社會(huì)在廣大農(nóng)村的綜合體現(xiàn)。要順利完成這一重大的戰(zhàn)略任務(wù)，培養(yǎng)一支扎根農(nóng)村、貼近農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)業(yè)，有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的村級(jí)組織帶頭人至關(guān)重要。因此，充分了解農(nóng)村干部培訓(xùn)的需求，有針對(duì)性地加強(qiáng)農(nóng)村干部培訓(xùn)，是基層黨校搞好農(nóng)村干部培訓(xùn)工作的重中之重。但是，在農(nóng)村干部培訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程中，往往缺乏理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)用、可行的教材?，F(xiàn)行的培訓(xùn)教材，一般講政治理論、形勢(shì)任務(wù)多，教實(shí)用技術(shù)、工作方法少，與希望獲得新知識(shí)、新技術(shù)的村級(jí)組織帶頭人的要求相去甚遠(yuǎn)?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，做好農(nóng)村干部培訓(xùn)工作，重要的一環(huán)是要有一套適應(yīng)本地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、適應(yīng)農(nóng)村干部需求的好教材。為了滿足農(nóng)村干部學(xué)習(xí)的愿望，落實(shí)上級(jí)關(guān)于實(shí)施農(nóng)村干部素質(zhì)工程的意見(jiàn)，我們組織有關(guān)教學(xué)研究人員和實(shí)際工作者，根據(jù)新時(shí)期黨對(duì)農(nóng)村工作的要求和農(nóng)村工作的特點(diǎn)。

內(nèi)容概要

　　《農(nóng)村社會(huì)學(xué)教程》融黨的農(nóng)村政策法規(guī)、各地改革實(shí)踐和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新科技于一體，內(nèi)容豐富翔實(shí)、技術(shù)先進(jìn)、信息權(quán)威，突出了實(shí)用性、時(shí)效性和規(guī)范性，注重總結(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了既能使農(nóng)村基層干部掌握基本理論和基本技能知識(shí)，又能觸類旁通，擴(kuò)展知識(shí)面，切實(shí)提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力的目的。這套教材將極大地方便各地黨校的教學(xué)培訓(xùn)工作，同時(shí)在提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，農(nóng)村和諧，進(jìn)而推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，發(fā)揮積極重要的作用。

書(shū)籍目錄

第一章 農(nóng)村社會(huì)學(xué)概述第一節(jié) 什么是農(nóng)村社會(huì)學(xué)第二節(jié) 中國(guó)農(nóng)村社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 農(nóng)村社會(huì)學(xué)研究的對(duì)象和基本觀點(diǎn)第二章 農(nóng)村社會(huì)調(diào)查研究第一節(jié) 社會(huì)調(diào)查研究的原理第二節(jié) 農(nóng)村社會(huì)調(diào)查研究資料的搜集第三節(jié) 農(nóng)村社會(huì)調(diào)查研究資料的分析和研究報(bào)告的撰寫(xiě)第三章 農(nóng)民第一節(jié) 農(nóng)民的概念和歷史地位第二節(jié) 農(nóng)民的作用第三節(jié) 農(nóng)民的價(jià)值觀念第四章 農(nóng)業(yè)第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的基本概念第二節(jié) 農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的地位和作用第三節(jié) 農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼第四節(jié) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)第五章 農(nóng)村第一節(jié) 農(nóng)村的基本概念第二節(jié) 農(nóng)村權(quán)力結(jié)構(gòu)第三節(jié) 農(nóng)村小康第六章 農(nóng)村社會(huì)組織與組織創(chuàng)新第一節(jié) 農(nóng)村社會(huì)組織的含義和構(gòu)成要素第二節(jié) 中國(guó)農(nóng)村社會(huì)組織第三節(jié) 改革以來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織的創(chuàng)新第七章 農(nóng)村家庭與婚姻第一節(jié) 家庭的發(fā)展演變第二節(jié) 農(nóng)村家庭第三節(jié) 農(nóng)村婚姻第八章 農(nóng)村文化第一節(jié) 農(nóng)村文化及其變遷第二節(jié) 農(nóng)村宗教第三節(jié) 農(nóng)村文化建設(shè)第九章 農(nóng)村教育第一節(jié) 農(nóng)村教育概述第二節(jié) 農(nóng)村教育的歷史沿革第三節(jié) 農(nóng)村教育的問(wèn)題與未來(lái)發(fā)展第十章 農(nóng)村城鎮(zhèn)化第一節(jié) 農(nóng)村社區(qū)與農(nóng)村城鎮(zhèn)化第二節(jié) 農(nóng)村城鎮(zhèn)化歷程回顧第三節(jié) 走中國(guó)特色的農(nóng)村城鎮(zhèn)化之路第十一章 農(nóng)村社會(huì)保障第一節(jié) 農(nóng)村社會(huì)保障概述第二節(jié) 建立農(nóng)村社會(huì)保障制度的必要性第三節(jié) 健全和完善農(nóng)村社會(huì)保障制度第十二章 農(nóng)村社會(huì)發(fā)展模式與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié) 農(nóng)村社會(huì)發(fā)展模式第二節(jié) 中國(guó)特色的社會(huì)主義農(nóng)村社會(huì)發(fā)展模式第三節(jié) 新時(shí)期我國(guó)農(nóng)村發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變第四節(jié) 農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展

章節(jié)摘錄

　　在學(xué)術(shù)關(guān)注的同時(shí)，美國(guó)各州先后建立了農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站，并在此基礎(chǔ)上建立了州的農(nóng)學(xué)院”。在農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)站和農(nóng)學(xué)院校的努力下，首先使用農(nóng)業(yè)技術(shù)手段，研究解決各州的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題。一些改良農(nóng)業(yè)的措施，包括育種、施肥、農(nóng)業(yè)機(jī)械的應(yīng)用，獲得了一定的增產(chǎn)效果。產(chǎn)量提高了，增產(chǎn)后農(nóng)民的收入?yún)s并沒(méi)有較多的增加，生活也沒(méi)有顯著的改善。人們又開(kāi)始考慮農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，于是進(jìn)一步采取農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)手段加以改善。內(nèi)容如：限制農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和價(jià)格，鼓勵(lì)合作經(jīng)營(yíng)，改善農(nóng)場(chǎng)組織管理等。但是農(nóng)民的收入和生活狀況依然沒(méi)有大的改觀，至此美國(guó)的有關(guān)管理部門(mén)和研究者開(kāi)始看到農(nóng)村的問(wèn)題不只是一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題。農(nóng)村的組織與功能的失調(diào)是一個(gè)重要的因素，因此需要研究整個(gè)農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活的關(guān)系。由此對(duì)農(nóng)村問(wèn)題的研究進(jìn)入了社會(huì)學(xué)研究時(shí)期，并最終形成了農(nóng)村社會(huì)學(xué)。　　三、農(nóng)村社會(huì)學(xué)的傳播與發(fā)展　　第二次世界大戰(zhàn)以后，起源于美國(guó)的農(nóng)村社會(huì)學(xué)在歐洲得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。這主要是由于戰(zhàn)后西歐各國(guó)的經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，農(nóng)村急需重建和發(fā)展，因此，這些國(guó)家希望能夠借助美國(guó)農(nóng)村社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助指導(dǎo)“二戰(zhàn)”后歐洲鄉(xiāng)村的重建，農(nóng)村社會(huì)學(xué)在西歐有了用武之地。與此同時(shí)，美國(guó)的一些農(nóng)村社會(huì)學(xué)者也開(kāi)始到歐洲開(kāi)展農(nóng)村社會(huì)調(diào)查，以嘗試農(nóng)村社會(huì)學(xué)理論在歐洲的實(shí)際運(yùn)用。在其他方面，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織幫助西歐開(kāi)展農(nóng)村社會(huì)學(xué)的教學(xué)研究等活動(dòng)都促進(jìn)了歐洲農(nóng)村社會(huì)學(xué)的整體發(fā)展。1957年，歐洲農(nóng)村社會(huì)學(xué)工作協(xié)會(huì)成立，不久更名為歐洲農(nóng)村社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)，同時(shí)還創(chuàng)辦了《農(nóng)村社會(huì)學(xué)》雜志。1964年，該學(xué)會(huì)與美國(guó)農(nóng)村社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合在法國(guó)舉行第一屆農(nóng)村社會(huì)學(xué)世界大會(huì)，1968年又在荷蘭舉行第二屆世界大會(huì)，與會(huì)的代表中有一大半是歐洲學(xué)者。此后，每四年召開(kāi)一屆世界農(nóng)村社會(huì)學(xué)大會(huì)。與早期美國(guó)農(nóng)村社會(huì)學(xué)不同的是，西歐和北歐各國(guó)農(nóng)村社會(huì)學(xué)研究的貢獻(xiàn)主要在于理論而不在于應(yīng)用。

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