數(shù)學

內(nèi)容概要

　　金星教育·高考研究所成立于2001年，始終致力于高考同步復習、高考試題、模擬題、全國各省市命題規(guī)律及趨勢的全面、全程研究，有200余名專、兼職教研員，聘請全國各地1000余名重點高中一線教師為信息員。對各省市高考一輪復習、二輪專題復習、三輪模擬沖刺以及各大考點、各種高考題型專項突破的系列課題研究，取得了很好的研究成果。其中《搜題天下·高考系列》、《中學第二教材·高考總復習》、《高考備考工具書》取得了很好的市場銷售業(yè)績，得到全國高三師生的認可?！　　澳就袄碚摗备嬖V我們：一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。同樣，要在高考中取勝，必須最大限度地解決你的“短板”問題。為此，《高考大問題》項目組，誠邀全國名師，針對不同專題制定了一整套解決方案，精心打造了《高考大問題解決方案》系列叢書。同學們可以針對自己的“短板”，各取所需，實現(xiàn)超越。

書籍目錄

高考解剖篇關于元素及其化合物的考情分析基礎考點篇考點一 鈉元素及其化合物考點二 鎂、鋁及其化合物考點三 鐵、銅及其化合物考點四 碳元素及其化合物考點五 氮及其化合物考點六 硫及其化合物考點七 氯、澳、碘及其化合物考點八 硅及其化合物無機非金一材料綜合考點篇專題一 鈉及其化合物專項突破專題二 鎂、鋁及其化合物專項突破專題三 鐵、銅及其化合物專項突破專題四 碳及其化合物專項突破專題五 氮及其化合物專項突破專題六 硫及其化合物專項突破專題七 氯、澳、碘及其化合物專項突破專題八 硅及其化合物專項突破應試技巧篇一、解答化學選擇題常用的幾種思想方法二、元素及其化合物計算題中常用的幾種思想方法點撥三、無機推斷題的解題思路和思想方法四、介紹一種計算題解答的一種思想方法——終態(tài)法五、一題多解培養(yǎng)發(fā)散思維方法六、解答化學問題的幾種逆向思維方法考題探究篇一、高考中的“明星”——Na2O2二、高考中計算型壓軸題賞析三、近年來探究型高考題賞析高考熱點篇一、化學與社會二、環(huán)境保護考點解析三、化學與生活考點解析四、材料與能源考點解析

章節(jié)摘錄

　　該部分內(nèi)容與現(xiàn)代生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)療保健、科學技術等各方面有著廣泛的聯(lián)系，如海洋資源的開發(fā)與利用、氯堿工業(yè)、漂白粉應用、飲用水消毒、氟與人體健康、碘與甲狀腺、碘化銀與人工降雨等。這些知識內(nèi)容能與元素化合物知識、化學實驗、基礎理論及化學計算有機融合，因此該部分內(nèi)容與實際相聯(lián)系的知識必將是以后高考命題的熱點之一?！　?.氧族元素在高考試題中所占比重較大，常以選擇題、推斷題、討論式計算題對硫及其化合物的轉(zhuǎn)變、性質(zhì)、制取等知識進行直接或綜合性考查。單純測試元素及化合物的知識，主要以選擇題為主，難度不大，重在檢查對基本性質(zhì)掌握的程度。由于硫及其化合物間的轉(zhuǎn)化多以氧化還原反應為主，與其他各主族元素聯(lián)系緊密，所以今后命題的熱點仍是以氧化還原反應為知識內(nèi)容，以環(huán)境保護、化工生產(chǎn)為背景編寫一些綜合性較強的推斷題、實驗題，綜合考查物質(zhì)的性質(zhì)，考查學生分析問題、解決問題的能力，增強考生的環(huán)境保護意識?！　?.碳族元素在高考中的考查傾向于綜臺性和新穎實用性，只考查單純知識點的考題少之又少，常見的是將本部分內(nèi)容與晶體結(jié)構(gòu)、元素周期律、非金屬元素知識、離子方程式及實驗等內(nèi)容結(jié)合在一起，注重考查創(chuàng)新思維能力及理論聯(lián)系實際的能力?！　≡摬糠种R涉及面廣，實際應用性強，命題方向比較靈活，今后高考命題的方向是：與基本理論、其他元素化合物知識糅合在一起，進行學科內(nèi)知識的綜合考查。碳單質(zhì)及其化合物在生活及高科技的發(fā)展中起著重要作用，其應用點較多，在新的高考中將會有所體現(xiàn)。當今人們對材料技術的關注，超過了以往任何一個時期，已硅為載體，反映新材料、新技術的知識將被移植到命題范圍內(nèi)，考查學生接受新信息的能力?！　?.氮族元素考查的題目主要特點是新穎、知識覆蓋面廣、思維跨度大?？疾榈闹饕獌?nèi)容有氮氣分子的穩(wěn)定性、NH3的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、銨鹽和NH3+的檢驗、硝酸的氧化性等。同時要注意硝酸工業(yè)與環(huán)境保護問題、氮的化合物與其他元素化合物相聯(lián)系的問題。　　新課標強調(diào)知識的綜合運用及與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，所以展望今后高考，該部分命題將把氮及其化合物知識和氧化還原反應一起作為背景，以化工生產(chǎn)或環(huán)境保護為命題方向，對化學基本理論、基本概念、實驗操作及化學計算等進行綜合考查。另外，結(jié)合氮、磷是生物體中不可缺少的營養(yǎng)元素，在植物生命活動中的極其重要地位，與生物學科知識緊密聯(lián)系，作為綜合測試的熱點問題。　　三、方法突破　　元素化合物是中學化學的重要組成部分，試題雖然涉及的知識十分基礎，但不是某一個知識點的單獨考查。這部分知識在高考中的考查要求逐漸提高，元素的單質(zhì)及其化合物知識的試題已走向綜合。有關元素化合物知識與社會生產(chǎn)、生活實際、環(huán)境保護，新元素、新材料、新能源等高新科技聯(lián)系的題型有所增加。　　雖然元素及化合物內(nèi)容繁多，但它與化學基本理論緊密相聯(lián)。因此，復習時要以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律理論為核心，分析和掌握元素的原子結(jié)構(gòu)特點，元素在周期表中的位置，用化學基礎理論，特別是物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識去統(tǒng)率和學習元素化合物，從而進一步深化元素“位、構(gòu)、性”三者之間的關系，減輕學生死記硬背的負擔。具體可采用“點、線、網(wǎng)”三步復習模式及“歸納、對比、整合”三種學習策略。

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