中公教育·山西省公務(wù)員錄用考試專(zhuān)用教材

前言

　　山西省公務(wù)員考試的題型變化豐富，綜合難度較大。尤其是2005年以后，這種逐步加大難度的趨勢(shì)更為明顯。《中公教育·山西省公務(wù)員錄用考試專(zhuān)用教材:歷年真題精解·申論(2010中公版)》的編寫(xiě)作者通過(guò)對(duì)山西省公務(wù)員和其他地方公務(wù)員考試的深入分析.總結(jié)得出，想勝了出公務(wù)員考試，“多做真題”必不可少。這主要是由于：　　第一，真題命題科學(xué)，思路穩(wěn)定?，F(xiàn)在市場(chǎng)上充斥著各色所謂“公務(wù)員考試題”，很多胡拼亂湊，不僅題目刁鉆古怪，而且答案解析錯(cuò)誤連篇，根本談不上科學(xué)性。這樣的題目只能把考生引人歧途。浮躁的空氣里，歷年真題對(duì)廣大考生的指引性作用更顯珍貴?！　〉诙?，解真題有利于把握規(guī)律。多做真題可以使考生透過(guò)真題分析了解命題規(guī)律，并學(xué)會(huì)換位思考，全面了解命題意圖，從而快速提高考試成績(jī)?！　』谝陨蟽牲c(diǎn)原因，為使更多的考生能夠全面、系統(tǒng)地了解山西省公務(wù)員考試題的情況.真正做到有備而戰(zhàn)，我們編寫(xiě)了《歷年真題精解·申論》一書(shū)。《中公教育·山西省公務(wù)員錄用考試專(zhuān)用教材:歷年真題精解·申論(2010中公版)》具有以下特點(diǎn)：　　權(quán)威專(zhuān)家編寫(xiě)　　《中公教育·山西省公務(wù)員錄用考試專(zhuān)用教材:歷年真題精解·申論(2010中公版)》由多次參加公務(wù)員考試，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的考試實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家編寫(xiě)。專(zhuān)家從考生作答的角度全面分析山西省公務(wù)員考試題型特點(diǎn)、命題思路及解答過(guò)程，使考生真正了解作答過(guò)程，快速提高成績(jī)?！　》峡荚囯y度　　競(jìng)爭(zhēng)之激烈決定了山西省公務(wù)員考試的難度無(wú)疑一年甚一年。對(duì)廣大考生來(lái)說(shuō)，選擇一本難度足夠匹配的教材尤為重要?！吨泄逃ど轿魇」珓?wù)員錄用考試專(zhuān)用教材:歷年真題精解·申論(2010中公版)》以時(shí)間為經(jīng)，以難度為緯，將山兩省公考之景象完整呈現(xiàn)在讀者面前。　　答案精準(zhǔn)　　答案參照人事部門(mén)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)答案，并由多名考試專(zhuān)家反復(fù)論證，其準(zhǔn)確性毋庸置疑?！　〗馕鲈敱M　　與其它輔導(dǎo)資料只進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示不同，《中公教育·山西省公務(wù)員錄用考試專(zhuān)用教材:歷年真題精解·申論(2010中公版)》對(duì)真題進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的精解，因此能使廣大考生真正做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

內(nèi)容概要

精準(zhǔn)把握命題趨勢(shì)　深入講解申論解題技巧　　權(quán)威解讀理論政策　準(zhǔn)確掌握申論標(biāo)準(zhǔn)表述　　涵蓋全部考試題型　切實(shí)提高申論考試能力

作者簡(jiǎn)介

李永新
　　中公教育首席研究與輔導(dǎo)專(zhuān)家
　　畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專(zhuān)業(yè)背景，具有十多年公務(wù)員考試輔導(dǎo)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方各級(jí)公務(wù)員招考有博大精深的研究，主持研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度輔導(dǎo)、專(zhuān)項(xiàng)突破等全系

書(shū)籍目錄

前言第一章　了解申論考試　第一節(jié)　何為申論　第二節(jié)　了解申論　　一、考試制度　　二、試卷形式　　三、五大題型　第三節(jié)　申論備考　　一、備考的重點(diǎn)　　二、備考的細(xì)節(jié)第二章　山西省申論考試分析　第一節(jié)　聯(lián)考分析　　一、申論題材　　二、申論材料　　三、作答要求　第二節(jié)　單獨(dú)考試分析　　一、題材的選擇　　二、材料的選取　　三、題目的命制第三章　提升基礎(chǔ)能力　第一節(jié)　閱讀理解能力　　一、能力概述　　二、能力訓(xùn)練　第二節(jié)　綜合分析能力　　一、能力概述　　二、能力訓(xùn)練　第三節(jié)　貫徹執(zhí)行能力　　一、能力概述　　二、能力訓(xùn)練　第四節(jié)　提出和解決問(wèn)題能力　　一、能力概述　　二、能力訓(xùn)練　第五節(jié)　文字表達(dá)能力　　一、能力概述　　二、能力訓(xùn)練第四章　把握作答流程　第一節(jié)　審題策略　　一、審題的作用　　二、審題的原則　第二節(jié)　閱讀材料提煉要點(diǎn)　　一、深入研究給定資料　　二、提煉要點(diǎn)　第三節(jié)　加工要點(diǎn)　　一、思維方式　　二、加工方法第五章　歸納概括類(lèi)試題　第一節(jié)　題型概述　　一、題型分類(lèi)　　……第六章　綜合分析類(lèi)試題第七章　提出對(duì)策類(lèi)試題第八章　應(yīng)用文類(lèi)試題第九章　文章論述類(lèi)試題第十章　理論政策　第十一章　時(shí)政熱點(diǎn)第十二章　山西省熱點(diǎn)第十三章　真題精選中公教育·全國(guó)分校一覽表中公教育·2011年山西省公務(wù)員考試筆試輔導(dǎo)課程體系中公教育·2011中公遠(yuǎn)程教育熱報(bào)課程推薦

章節(jié)摘錄

　　一、注意事項(xiàng)　　1.申論考試是對(duì)應(yīng)考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力，文字表達(dá)能力的綜合測(cè)試。　　2.作答參考時(shí)限：閱讀資料30分鐘。作答時(shí)間120分鐘。　　3.仔細(xì)閱讀所給資料，按照“申論要求”在專(zhuān)用答題卡上依次作答。　　二、給定資料　　1.關(guān)于閱讀，有過(guò)一個(gè)形象的說(shuō)法：漁民在閱讀海洋，農(nóng)民在閱讀大地，醫(yī)生在閱讀病人，氣象人員在閱讀天空。凡是用眼睛看到的、用心去體會(huì)的，都是在閱讀。然而，在信息社會(huì)到來(lái)之時(shí)人們才真正感到閱讀的必要和壓力。　　連續(xù)幾年，有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)公眾閱讀情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查.盡管各方對(duì)所獲數(shù)據(jù)的解讀見(jiàn)仁見(jiàn)智，但國(guó)人閱讀狀況不容樂(lè)觀卻是不爭(zhēng)的事實(shí)——生活節(jié)奏太快，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)；社會(huì)壓力太大，沒(méi)心情讀書(shū)；信息渠道太多，不需要看書(shū)；圖書(shū)價(jià)格太高，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)　　閱讀沒(méi)有高下之分。無(wú)論是為學(xué)業(yè)前途而讀書(shū)、為職場(chǎng)進(jìn)取而讀的“功利閱讀”.還是為獲取信息而讀、為體驗(yàn)時(shí)尚而讀的“淺閱讀”，不僅無(wú)可非議，而且應(yīng)當(dāng)受到尊重。但是，這并不是閱讀的全部意義。　　沒(méi)有人能重來(lái)一次——但對(duì)于一本書(shū)來(lái)說(shuō)，“當(dāng)你讀完它時(shí)，你可以回到開(kāi)頭處，再讀一遍，如此一來(lái)，你會(huì)對(duì)生命有進(jìn)一步的領(lǐng)悟?！闭窃谶@個(gè)意義上，閱讀，使我們的生命體驗(yàn)一次次得到延展和升華?！　∵M(jìn)入信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代之后，閱讀在生活中越來(lái)越重要。閱讀對(duì)一個(gè)人的生存發(fā)展。對(duì)一個(gè)民族的生存發(fā)展越來(lái)越重要。人們閱讀日漸多樣化、個(gè)性化的趨勢(shì)，其實(shí)正是文化發(fā)展、文化繁榮的標(biāo)志。　　2.中宣部、中央文明辦、新聞出版總署近日聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于認(rèn)真開(kāi)展2008年全民閱讀活動(dòng)的通知》，決定在過(guò)去兩年的基礎(chǔ)上繼續(xù)推動(dòng)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)?！　⊥ㄖ?，要通過(guò)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步在全社會(huì)形成多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好輿論氛圍和社會(huì)風(fēng)尚。讓人們?cè)陂喿x中開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、感受快樂(lè)，不斷豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。促進(jìn)社會(huì)和諧?！　⊥ㄖ?，要充分利用廣播、電視、期刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等媒體形式，廣泛宣傳全民閱讀活動(dòng)的意義，廣泛宣傳出版發(fā)行單位和圖書(shū)館、鄉(xiāng)村文化站、農(nóng)家書(shū)屋等在解決群眾看書(shū)難、買(mǎi)書(shū)難問(wèn)題方面作出的各種努力和先進(jìn)典型.特別要廣泛宣傳各行各業(yè)向邊遠(yuǎn)農(nóng)村群眾、國(guó)家貧困縣學(xué)校、邊疆哨卡、進(jìn)城務(wù)工人員開(kāi)展捐贈(zèng)助讀的好做法好形式。通過(guò)宣傳，進(jìn)一步在全社會(huì)營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)。踴躍捐贈(zèng)、共享閱讀的輿論氛圍?！　「鞯馗鞑块T(mén)可參照上述三個(gè)階段三大主題，結(jié)合實(shí)際組織實(shí)施全民閱讀活動(dòng)。今后每年.中宣部、中央文明辦和新聞出版總署將會(huì)同文化部、教育部、廣電總局、總政宣傳部和全國(guó)總工會(huì)、全國(guó)婦聯(lián)、共青團(tuán)中央等有關(guān)部門(mén)，制定并發(fā)布全民閱讀活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。通知指出，要大力倡導(dǎo)開(kāi)展捐贈(zèng)助讀活動(dòng)，努力培育文明社會(huì)風(fēng)尚。開(kāi)展捐贈(zèng)助讀，是現(xiàn)階段緩解部分困難群眾買(mǎi)書(shū)難、看書(shū)難的有效途徑，也是培育文明社會(huì)風(fēng)尚、促進(jìn)社會(huì)和諧的實(shí)際行動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)新公共出版服務(wù)方式，積極探索有效的工作機(jī)制。擴(kuò)大受益范圍，提高捐贈(zèng)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)效益。當(dāng)前，要把捐贈(zèng)助讀的重點(diǎn)放在解決農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)、民族地區(qū)未成年人和進(jìn)城務(wù)工人員等群體的基本閱讀需求上，積極實(shí)行政府采購(gòu)、企業(yè)贊助、社會(huì)贊助等方式開(kāi)展捐贈(zèng)，繼續(xù)實(shí)施“送書(shū)下鄉(xiāng)”等便民措施，突出重點(diǎn)，整合資源，更好地發(fā)揮各方面的積極性?！　?.一些人反映：如今生活節(jié)奏太快，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)；社會(huì)壓力太大，沒(méi)心情讀書(shū)；信息渠道太多，不需要讀書(shū)。近日，“百名公職人員閱讀習(xí)慣”調(diào)查活動(dòng)公布結(jié)果。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，盡管絕大多數(shù)公職人員有較強(qiáng)烈的讀書(shū)需求，但工作太忙、應(yīng)酬過(guò)多正成為影響干部閱讀的最主要因素。專(zhuān)家呼吁，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天。應(yīng)盡量減少“文山會(huì)?！焙筒槐匾膽?yīng)酬，讓閱讀成為公職人員的良好習(xí)慣。“百名公職人員閱讀習(xí)慣”調(diào)查由《中國(guó)圖書(shū)商報(bào)》和《嘹望東方周刊》共同組織。調(diào)查活動(dòng)在黑龍江、江蘇、重慶、廣東、陜西五省市進(jìn)行，選取了100名黨政干部作為樣本，其中大多數(shù)為廳局級(jí)干部和縣處級(jí)干部，含少量科級(jí)干部?！　≌{(diào)查顯示，黨政干部普遍有較強(qiáng)烈的讀書(shū)需求。絕大多數(shù)公職人員認(rèn)為，閱讀有助于提高決策的準(zhǔn)確性和決策水平。接受調(diào)查的黨政干部中，超過(guò)80％的人認(rèn)為，讀書(shū)的最大作用在于“提高個(gè)人修養(yǎng)”。超過(guò)50％的人認(rèn)為閱讀有助于“方法借鑒和知識(shí)積累”，不太看重通過(guò)閱讀獲得信息的作用?！　≈档米⒁獾氖?所有接受調(diào)查的公職人員在回答“什么影響閱讀”的問(wèn)題時(shí)，都將應(yīng)酬多、工作忙作為首選因素。有的干部表示.平時(shí)“工作太忙”，沒(méi)有時(shí)間閱讀；有的干部表示，平時(shí)“應(yīng)酬太多”，影響了閱讀。只有13％的人認(rèn)為目前”沒(méi)有可靠的讀書(shū)信息。不知道該讀什么書(shū)”。　　接受調(diào)查的百名公職人員中.65％的人表示會(huì)“專(zhuān)門(mén)抽出業(yè)余時(shí)間”讀書(shū)，這表現(xiàn)出他們對(duì)閱讀的重視；38％的干部喜歡“在出差的飛機(jī)上和火車(chē)上”讀書(shū)：選擇在“專(zhuān)門(mén)進(jìn)修的時(shí)候閱讀”的干部比例相對(duì)于在“睡前家里閱讀”和“單位組織讀書(shū)活動(dòng)時(shí)”閱讀的比例更高一些，為19％。一些干部表示，每天下班回家很晚，或在路上要耽擱很長(zhǎng)時(shí)間，晚上很少有閑暇時(shí)間讀書(shū)?！　」毴藛T在年均購(gòu)書(shū)數(shù)量呈現(xiàn)出年齡差距。調(diào)查顯示，有近50％的公職人員每年購(gòu)買(mǎi)6本以上的圖書(shū)：40％左右的干部購(gòu)買(mǎi)4本-6本書(shū)；極少數(shù)干部每年只購(gòu)買(mǎi)1本-3本書(shū)。其中，30歲-40歲和50歲-60歲的干部購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)冊(cè)數(shù)較多，40歲-50歲的干部購(gòu)買(mǎi)數(shù)量相對(duì)較少?！　」毴藛T印象深刻的書(shū)和最常閱讀的書(shū)有哪些？調(diào)查顯示.公職人員印象深刻的圖書(shū)品種比較豐富，有大眾暢銷(xiāo)書(shū)，也有文史哲類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)。湖南科技出版社的《世界是平的》一書(shū)就得到不少干部的青睞。除了暢銷(xiāo)書(shū)，公職人員對(duì)一些中外領(lǐng)導(dǎo)人的傳記及領(lǐng)導(dǎo)人所著的圖書(shū)印象也比較深刻，如《毛澤東傳》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》、《學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》等。另外，許多干部對(duì)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《學(xué)會(huì)正面思維》等經(jīng)管類(lèi)圖書(shū)以及《中國(guó)近代思想史》、《萬(wàn)歷十五年》等歷史類(lèi)圖書(shū)的印象也比較深刻?！　≌{(diào)查發(fā)現(xiàn)，人物傳記類(lèi)、政治類(lèi)和經(jīng)濟(jì)類(lèi)圖書(shū)最受公職人員歡迎。其中，閱讀人物傳記的干部比例最高，達(dá)到65。3％。另外，有40％左右的公職人員經(jīng)常閱讀文學(xué)藝術(shù)類(lèi)和決策管理類(lèi)圖書(shū)?！　?.公職人員忙.這在情理之中。公職人員應(yīng)酬多，有時(shí)也身不由己。然而仔細(xì)想想，除了繁雜的日常公務(wù)外。還有多少是忙在了“文山會(huì)?！?、迎來(lái)送往中？還有多少是忙在了推杯換盞、觥籌交錯(cuò)中？還有多少是可以免掉的“請(qǐng)吃”、“吃請(qǐng)”………時(shí)間就像海綿里的水。只要愿擠總還是有的。與其忙于一些不必要的交際應(yīng)酬，為寒暄和“面子”殫精竭慮.還不如靜下心來(lái)，讀點(diǎn)書(shū)，既利于身心健康，又利于事業(yè)發(fā)展，更利于政府工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。這也是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)的應(yīng)有之義。多讀書(shū)，讀好書(shū)，于已于國(guó)都大有裨益，對(duì)于黨政干部來(lái)說(shuō)更是如此。作為黨政干部，更要以身作則，少些煙酒味，多些書(shū)卷氣?！　?008年5月14日，中央領(lǐng)導(dǎo)同志在中國(guó)浦東、井岡山、延安干部學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議上表示，根據(jù)目前面臨的黨情和國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，新一輪的大規(guī)模干部培訓(xùn)將突出思想理論教育，堅(jiān)持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝干部，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，用黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)培訓(xùn)干部，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育干部?！　?.近年來(lái)，隨著讀屏的人越來(lái)越多.讀紙與讀屏的爭(zhēng)論已成為業(yè)內(nèi)外爭(zhēng)論的熱點(diǎn)。這對(duì)出書(shū)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。讀紙，就是指以閱讀書(shū)籍報(bào)刊等以紙張為信息介質(zhì)的傳統(tǒng)閱讀。傳統(tǒng)閱讀內(nèi)容豐富.可進(jìn)行有深度、系統(tǒng)的閱讀，這種閱讀方式在人生成長(zhǎng)、文化傳承方面仍然發(fā)揮著巨大作用。讀屏也就是看電腦、看手機(jī)、看電視轉(zhuǎn)播等。讀屏式的閱讀也有自己的特色，如及時(shí)、快捷、片斷、淺顯等.但也還存在不足，目前還不能簡(jiǎn)單取代傳統(tǒng)的、所有的閱讀方式?！　鹘y(tǒng)閱讀已經(jīng)有幾千年了。人們有很深的習(xí)慣。包括價(jià)值取向。這些都應(yīng)很好地繼承，但也不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、數(shù)字的淺顯等不足，就滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。應(yīng)該說(shuō)，2l世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字出版是重要的趨勢(shì)。但不是全部。在這種趨勢(shì)發(fā)展的同時(shí)保留傳統(tǒng)也是必要的。讀者也有廣泛的需求。二者一個(gè)淺顯，快捷；一個(gè)專(zhuān)業(yè)、深厚。正是這兩種層次的矛盾運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了文化的傳承和發(fā)展，因此，不能因傳統(tǒng)廢讀屏或是因讀屏廢讀書(shū)。中國(guó)出版集團(tuán)公司總裁聶震寧說(shuō).“兩種閱讀方式各具特色.人們可各取所需。因此我們一方面在堅(jiān)持出版紙質(zhì)圖書(shū)的同時(shí).也成立了數(shù)字出版?zhèn)髅接邢薰?，進(jìn)行數(shù)字出版。從深層次考慮，我們鼓勵(lì)編輯更多地進(jìn)入數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)出版之中。進(jìn)而引導(dǎo)數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)出版向深度、系統(tǒng)發(fā)展?！薄　?.現(xiàn)代社會(huì)生活特點(diǎn)是在大城市。生活節(jié)奏快、壓力大，許多人終日為房子、車(chē)子、票子奔波，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)；同時(shí)，社會(huì)生活趨于多元化，人們的業(yè)余生活豐富了，可以去娛樂(lè)、健身和其他消閑，這也對(duì)閱讀構(gòu)成了擠壓；再加上教育升學(xué)的壓力對(duì)學(xué)生們閱讀時(shí)間的擠壓。孩子們初中時(shí)代就開(kāi)始少讀書(shū)，高中就更少了.學(xué)生們往往是一天10多個(gè)小時(shí)都在忙于應(yīng)試式學(xué)習(xí)；另外，農(nóng)村閱讀仍然較城市差.有些農(nóng)村還缺少書(shū)讀。許多農(nóng)民距購(gòu)書(shū)點(diǎn)有四五公里之遠(yuǎn)。農(nóng)家書(shū)屋在改善農(nóng)民讀書(shū)方面發(fā)揮了積極作用，但普及任務(wù)仍很艱巨。閱讀是公益事業(yè)，短期看收效不明顯，但長(zhǎng)期作用大。不能今天讀了書(shū)，明天就見(jiàn)黃金屋。還有專(zhuān)家建議，國(guó)家應(yīng)建立推廣機(jī)構(gòu)，中小學(xué)應(yīng)規(guī)定一定的閱讀時(shí)間，媒體要有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)版面和頻道。出版單位要捐贈(zèng)培養(yǎng)讀者，社會(huì)可開(kāi)展閱讀競(jìng)賽，逢節(jié)假日舉辦誦讀等活動(dòng)。只要全社會(huì)共同努力，閱讀活動(dòng)一定會(huì)開(kāi)展得更好?！　?.眼下。不少人讀書(shū)趨向“淺化”和“功利化”。很多職業(yè)人士的閱讀興趣多集中在投資指南、求職寶典、考試輔導(dǎo)、消費(fèi)資訊、時(shí)尚熱點(diǎn)、八卦?shī)蕵?lè)類(lèi)的圖書(shū)和雜志上，學(xué)術(shù)類(lèi)、社科類(lèi)的書(shū)籍雖然也在其閱讀范圍內(nèi)，但在數(shù)量上相對(duì)處于弱勢(shì)。在這樣的閱讀需求環(huán)境下.許多優(yōu)秀的社科類(lèi)著作很難得到廣大讀者的積極回應(yīng)，一些作者甚至需要大量贈(zèng)送新作。才能擴(kuò)大讀者對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的了解。

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