大學(xué)教師聘任制

內(nèi)容概要

　　本書首先從學(xué)術(shù)職業(yè)這一主要概念出發(fā)，闡釋了其內(nèi)涵和特點(diǎn)。正是源于學(xué)術(shù)職業(yè)的工作方式和性質(zhì)，形成了以專業(yè)學(xué)術(shù)人員為主體的大學(xué)組織與眾不同的組織特征，從而使大學(xué)教師聘任制在借鑒和系統(tǒng)運(yùn)用現(xiàn)代人力資源管理理論的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出自身的管理特點(diǎn)，它受到效率機(jī)制和合法性機(jī)制的雙重制約。效率機(jī)制是指大學(xué)采用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)選擇和激勵(lì)教師，以績(jī)效和可外顯的成果為依據(jù)來(lái)做出人事決策，按照效率原則設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)——聘任、晉升、終身職以及給予獎(jiǎng)勵(lì)提升。合法性機(jī)制是指學(xué)術(shù)人員所崇尚的價(jià)值觀、學(xué)術(shù)規(guī)范、社會(huì)約束以及發(fā)揮激勵(lì)作用的非經(jīng)濟(jì)因素。效率機(jī)制和以學(xué)術(shù)為根基的合法性機(jī)制并不總是同方向變化的。在大學(xué)發(fā)展的歷程中，政府、市場(chǎng)、學(xué)術(shù)三者的關(guān)系深刻影響著教師任用制度的選擇，也決定著在具體的歷史條件下特定制度中兩種機(jī)制作用發(fā)揮時(shí)的孰重孰輕。

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摘要0 引言1 學(xué)術(shù)職業(yè)：大學(xué)教師聘任制一個(gè)重要的審視點(diǎn)1.1學(xué)術(shù)職業(yè)的內(nèi)涵與特性1.2學(xué)術(shù)職業(yè)與大學(xué)組織1.3學(xué)術(shù)職業(yè)與大學(xué)教師聘任制2 西方大學(xué)教師聘任制度的發(fā)展理路2.1西方大學(xué)教師任用制度的發(fā)展樣態(tài)2.2對(duì)美國(guó)現(xiàn)代大學(xué)教師聘任制的解讀2.3國(guó)外大學(xué)教師聘任制改革3 中國(guó)大學(xué)教師聘任制改革的歷史與問(wèn)題分析3.1大學(xué)教師任用制度的歷史沿革3.2聘任制改革的政策解讀3.3學(xué)術(shù)職業(yè)管理的缺失4 中國(guó)大學(xué)教師聘任制改革的路徑選擇4.1聘任制改革中的若干關(guān)系4.2聘任制改革的個(gè)案分析5 促進(jìn)學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展的聘任制的對(duì)策5.1內(nèi)在制度建設(shè)5.2外在制度環(huán)境建設(shè)附錄1 關(guān)于大學(xué)教師聘任制研究的調(diào)查問(wèn)卷附錄2 北京大學(xué)教師聘任和職務(wù)晉升（暫行）規(guī)定附錄3 中山大學(xué)教師編制核定、職位設(shè)置與職務(wù)聘任規(guī)程參考文獻(xiàn)后記

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