創(chuàng)造性思維學(xué)概論

內(nèi)容概要

我們這本《創(chuàng)造性思維概論》寫作的一個根本目的，就在于為努為培養(yǎng)錢學(xué)森所希望的那種“科技創(chuàng)新人才”做點力所能及的事。實踐證明，一個科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是多方面的，但是有一個誰都無回避的方法，就是培養(yǎng)創(chuàng)造力，而若培養(yǎng)創(chuàng)造力，沒有一個創(chuàng)造性思維頭腦是不行的。我想這本小冊子應(yīng)該能起到這個作用。    從《創(chuàng)造性思維概論》的內(nèi)容來看，除了在總論中講了思維科學(xué)的創(chuàng)新中的作用外，著重介紹了思維規(guī)律、思維方式和思維方法。培養(yǎng)創(chuàng)造此人才是項系統(tǒng)工程，在這里所給出的創(chuàng)造性思維內(nèi)容也是系統(tǒng)工程，而且這一系統(tǒng)工程所介紹的內(nèi)容、所闡述的觀點是理論與實踐相結(jié)合的，既力爭在理論上講明白，又在實踐中行得通。    本書除了在總論中講了思維科學(xué)在創(chuàng)新中的作用外，著重介紹了思維規(guī)律、思維方式和思維方法。培養(yǎng)創(chuàng)造此人才是項系統(tǒng)工程，在這里所給出的創(chuàng)造性思維內(nèi)容也是系統(tǒng)工程，而且這一系統(tǒng)工程所介紹的內(nèi)容、所闡述的觀點是理論與實踐相結(jié)合的，既力爭在理論上講明白，又在實踐中行得通。

作者簡介

胡珍生，男，1937年生，遼寧市新民市人，吉林省委黨校哲學(xué)教授，1962年東北師大中文系畢業(yè)，1966年東北文史研究所研究生畢業(yè)班畢業(yè)。從199()年始，先后主編與撰寫了《中國國情辭書》等多部辭書與專著，獲得較好的社會反響，《人民日報》等新聞單位曾發(fā)過書評。從1985年至今，一直從事認識辯證發(fā)展思維機制研究，發(fā)表論文30余篇，大都獲得較好的社會反響，特別是1994年在《長白學(xué)刊》發(fā)表的“論辯證發(fā)展的思維機制初探”一文被當(dāng)年的《哲學(xué)動態(tài)》收入“論壇薈萃”，并被《中國改革與發(fā)展經(jīng)典成果論著》評委會評定為一等獎。應(yīng)《人民日報》(海外版)“書與人生”欄目編輯之邀撰寫的“經(jīng)典著作指方向，科學(xué)研究譜新篇”一文被錄用。

書籍目錄

緒論第一章 創(chuàng)造與創(chuàng)新的核心是創(chuàng)造性思維   第一節(jié) 堅持創(chuàng)新振興中華  第二節(jié) 創(chuàng)造與創(chuàng)新是一項系統(tǒng)工程  第三節(jié) 要做成功的創(chuàng)造者  第四節(jié) 強化創(chuàng)造性思維教育第二章 創(chuàng)造者要努力學(xué)習(xí)與理解思維規(guī)律的本質(zhì)   第一節(jié) 智慧至上時代呼喚思維科學(xué)   第二節(jié) 綜合運用思維規(guī)律   第三節(jié) 思維形式之間的關(guān)系   第四節(jié) 創(chuàng)造者需要科學(xué)思維第三章 創(chuàng)造性思維主體與思維客體   第一節(jié) 創(chuàng)造性思維主體   第二節(jié) 思維客體   第三節(jié) 創(chuàng)造性思維主體與思維客體的關(guān)系第四章 創(chuàng)造者的思維觀念   第一節(jié) 創(chuàng)造者的開放思維觀念   第二節(jié) 創(chuàng)造者的信息思維觀念   第三節(jié) 創(chuàng)造者的競爭思維雙念   第四節(jié) 創(chuàng)造者的協(xié)調(diào)思維觀念第五章 創(chuàng)造者的思維特征   第一節(jié) 時代性特征   第二節(jié) 系統(tǒng)性特征   第三節(jié) 超前性特征   第四節(jié) 共振性特征第六章 創(chuàng)造者的思維原則   第一節(jié) 全方位思維原則  第二節(jié) 信息準(zhǔn)全思維原則  第三節(jié) 辯證思維原則第七章 創(chuàng)造者的預(yù)測思維方式   第一節(jié) 預(yù)測思維方式范疇   第二節(jié) 預(yù)測思維方式的理論依據(jù)   第三節(jié) 預(yù)測思維方式的程序和方法第八章 創(chuàng)造者的戰(zhàn)略思維方式  第一節(jié) 戰(zhàn)略思維方式范疇  第二節(jié) 戰(zhàn)略思維方式原則  第三節(jié) 戰(zhàn)略思維方式方法第九章 創(chuàng)造者的決策思維方式  第一節(jié) 決策思維方式范疇  第二節(jié) 決策思維方式的程序  第三節(jié) 決策思維方式的約束條件第十章 創(chuàng)造者的社會思維方式  第一節(jié) 社會思維方式范疇  第二節(jié) 社會思維方式的特點  第三節(jié) 運用社會思維方式第十一章 創(chuàng)造者的信息思維方式  第一節(jié) 信息思維方式范疇  第二節(jié) 信息思維方式與創(chuàng)新戰(zhàn)略  第三節(jié) 不斷提高創(chuàng)造者的信息思維素質(zhì)第十二章 創(chuàng)造者的協(xié)調(diào)思維方式   第一節(jié) 協(xié)調(diào)思維方式范疇   第二節(jié) 協(xié)調(diào)思維方式本質(zhì)  第三節(jié) 協(xié)調(diào)思維方式類型第十三章 創(chuàng)造者的系統(tǒng)思維方式  第一節(jié) 系統(tǒng)思維方式范疇  第二節(jié) 系統(tǒng)思維方式程序  第三節(jié) 運用系統(tǒng)思維方式原則第十四章 創(chuàng)造者思維方式的建構(gòu)趨勢  第一節(jié) 創(chuàng)造者的思維空間   第二節(jié) 新時代創(chuàng)造者思維方式特征  第三節(jié) 新時代創(chuàng)造者思維方式的建構(gòu)趨勢  第四節(jié) 建構(gòu)創(chuàng)新思維方式的途徑第十五章 創(chuàng)造性思維方法與藝術(shù)的基礎(chǔ)   第一節(jié) 思維方法與藝術(shù)的實踐基礎(chǔ)   第二節(jié) 思維方法與藝米的理論基礎(chǔ)  第三節(jié) 思維方法與藝術(shù)的科學(xué)方法論基礎(chǔ)  第四節(jié) 思維方法與藝術(shù)發(fā)展的大趨勢第十六章 創(chuàng)造者的辯證思維方法與藝術(shù)   第一節(jié) 辯證邏輯思維方法與藝術(shù)的含義   第二節(jié) 一般與個別相結(jié)合的思維方法與藝術(shù)   第三節(jié) 歸納與演繹相結(jié)合的思維方法與藝術(shù)  第四節(jié) 分析與綜合相結(jié)合的思維方法與藝術(shù)   第五節(jié) 抽象與具體相統(tǒng)一的思維方法與藝術(shù)   第六節(jié) 歷史與邏輯相統(tǒng)一的思維方法與藝術(shù)第十七章 創(chuàng)造者的非邏輯思維方法與藝術(shù)   第一節(jié) 關(guān)于辯證邏輯思維的思考   第二節(jié) 關(guān)于非邏輯思維的確立   第三節(jié) 非邏輯思維不完全是非理性思維   第四節(jié) 非邏輯思維方法與藝術(shù)第十八章 創(chuàng)造者的系統(tǒng)思維方法與藝術(shù)  第一節(jié) 系統(tǒng)理論為認識和改造客觀世界提供了現(xiàn)代系統(tǒng)思維觀   第二節(jié) 現(xiàn)代系統(tǒng)思維方法與藝術(shù)第十九章 提高創(chuàng)造者的創(chuàng)造性思維能力   第一節(jié) 創(chuàng)造性思維的本質(zhì)   第二節(jié) 創(chuàng)造性思維發(fā)生的機制   第三節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本特征  第四節(jié) 提高創(chuàng)造者的創(chuàng)造性思維能力方法本書主要參考文獻和資料后記

編輯推薦

本書除了在總論中講了思維科學(xué)在創(chuàng)新中的作用外，著重介紹了思維規(guī)律、思維方式和思維方法。培養(yǎng)創(chuàng)造此人才是項系統(tǒng)工程，在這里所給出的創(chuàng)造性思維內(nèi)容也是系統(tǒng)工程，而且這一系統(tǒng)工程所介紹的內(nèi)容、所闡述的觀點是理論與實踐相結(jié)合的，既力爭在理論上講明白，又在實踐中行得通。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    創(chuàng)造性思維學(xué)概論 PDF格式下載

---