學(xué)習(xí)高手

內(nèi)容概要

本書是中國(guó)第一套以“學(xué)習(xí)技術(shù)化”為核心理念編著的助學(xué)讀物。她按新課標(biāo)要求，以遞進(jìn)透徹的解析、實(shí)用高效的方法，把零散孤立的學(xué)習(xí)步驟提煉成一套完整的技術(shù)流程，從理解記憶到檢測(cè)應(yīng)用，步步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的技術(shù)性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的輕松理解、全面掌握、刻錄記憶和靈活運(yùn)用。

書籍目錄

第一章 靜電場(chǎng)　走近學(xué)科思想　本章要點(diǎn)導(dǎo)讀　1 電荷及其守恒定律　　高手支招1　細(xì)品教材　　高手支招2　歸納整理　　高手支招3　疑難突破　　高手支招4　典例探究　　高手支招5　思考發(fā)現(xiàn)　　高手支招6　體驗(yàn)成功　2　庫(kù)侖定律　　高手支招1　細(xì)品教材　　高手支招2　歸納整理　　高手支招3　疑難突破　　高手支招4　典例探究　　高手支招5　思考發(fā)現(xiàn)　　高手支招6　體驗(yàn)成功　3　電場(chǎng)強(qiáng)度　　高手支招1　細(xì)品教材　　高手支招2　歸納整理　　高手支招3　疑難突破　　高手支招4　典例探究　　高手支招5　思考發(fā)現(xiàn)　　高手支招6　體驗(yàn)成功　4 電勢(shì)能和電勢(shì)　　高手支招1　細(xì)品教材　　高手支招2　歸納整理　　高手支招3　疑難突破　　高手支招4　典例探究　　高手支招5　思考發(fā)現(xiàn)　　高手支招6　體驗(yàn)成功　5 電勢(shì)差　　高手支招1　細(xì)品教材　　高手支招2　歸納整理　　高手支招3　疑難突破　　高手支招4　典例探究　　高手支招5　思考發(fā)現(xiàn)　　高手支招6　體驗(yàn)成功　6 電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系　　高手支招1　細(xì)品教材　　高手支招2　歸納整理　　高手支招3　疑難突破　　高手支招4　典例研究　　高手支招5　思考發(fā)現(xiàn)　　高手支招6　體驗(yàn)成功　7 靜電現(xiàn)象的應(yīng)用　　高手支招1　細(xì)品教材　　高手支招2　歸納整理　　高手支招3　疑難突破　　高手支招4　典例研究　　高手支招5　思考發(fā)現(xiàn)　　高手支招6　體驗(yàn)成功　……第二章　恒定電流第三章　磁場(chǎng)綜合測(cè)試附錄　教材習(xí)題點(diǎn)撥

章節(jié)摘錄

　　第一章 靜電場(chǎng)　　1電荷及其守恒定律　　靜電除塵離子風(fēng)槍是一種高效靜電消除裝置，高壓離子發(fā)生器在低電流高壓作用下時(shí)，形成一個(gè)穩(wěn)定的電場(chǎng)，電離空氣后形成的離子體，通過高壓氣流將離子發(fā)生裝置所產(chǎn)生的大量正負(fù)離子迅速吹向所要除靜電的區(qū)域，中和物體上所積累的靜電電荷，同時(shí)高速離子氣流將靜電吸引的塵粒吹除，并阻止其再次吸引塵埃粒子。　　離子風(fēng)槍具有安裝使用方便，風(fēng)速?gòu)?qiáng)勁，工作狀態(tài)穩(wěn)定，除靜電速度快等特點(diǎn)，被廣泛用于電子、噴涂、塑膠、印刷、精密模具、包裝等制造工藝中。　　高手支招1細(xì)口教材　　一、摩擦起電　　情景再現(xiàn)冬天，脫羽絨服時(shí)常常聽到“噼啪”的響聲，在黑暗處還能看到有火花產(chǎn)生；用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)時(shí)，有時(shí)會(huì)看到頭發(fā)隨梳子飄起來；干燥的手去開門，在手即將接觸門的把手時(shí)，會(huì)聽到“啪……”的響聲，同時(shí)感到手有針扎的痛覺；把塑料鋼筆在頭發(fā)上摩擦幾下，可以吸起碎紙屑……　　知識(shí)詳解1.兩種電荷：自然界有兩種電荷——正電荷和負(fù)電荷。同號(hào)電荷相互排斥，異號(hào)電荷相互吸引。　　2.物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)：物質(zhì)由原子組成，原子由帶電粒子構(gòu)成，帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成原子核，核外有帶負(fù)電的電子。原子核內(nèi)質(zhì)子帶的正電荷的數(shù)量與核外電子帶的負(fù)電荷的數(shù)量相等，所以整個(gè)原子對(duì)外呈現(xiàn)中性。原子核對(duì)離核較遠(yuǎn)的電子束縛力小，這種電子容易脫離原子核而成為自由電子，失去電子的原子成為帶正電的離子。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的人?！　　绹?guó)未來學(xué)家 阿爾溫·托夫勒

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