神奇的學(xué)習(xí)-10歲大學(xué)生張炘煬培養(yǎng)紀(jì)實(shí)

內(nèi)容概要

　　學(xué)制縮短：從“超慢式”教育中突圍，加快進(jìn)度。學(xué)過的知識絕不反復(fù)嚼，把省下來的時(shí)間花在學(xué)新知識上。　　量化為先：不怕別人指責(zé)實(shí)主義，絕不脫離課本知識空談提高素質(zhì)。實(shí)行的農(nóng)村會計(jì)式的量化標(biāo)準(zhǔn)，字匯、單詞等知識量的積累往多里撈?！　∏蟛┎磺蠹猓涸趯W(xué)習(xí)戰(zhàn)略上搞知識領(lǐng)域的廣度發(fā)展，不搞縱深突擊，只要分?jǐn)?shù)名決不出現(xiàn)大的滑坡，班級名次穩(wěn)居中前列，就視為合格達(dá)標(biāo)。　　……　　這些特點(diǎn)，核心就是一個(gè)“快不”當(dāng)先。

書籍目錄

序一 求實(shí)、辯證，善待教育序二 每一個(gè)人都可以成功開場白 我的家教“偏方”對“學(xué)制要縮短”的活學(xué)活用我的“快”字訣低臺階和高目標(biāo)“站著說話不腰疼”：我從不給孩子規(guī)定任務(wù)我的家教辭典里沒有“省勁”一說上篇　人人都能踏上學(xué)習(xí)快車道第一章　“世上只有爸爸好”并非憂生典型重視受孕瞬間的質(zhì)量育兒第一堂課就不合格俯臥式姿勢凝聚精氣神“天倫之樂”表象不可能埋藏的隱患理性對待孩子的頭疼腦熱定時(shí)定餐制度養(yǎng)成“到點(diǎn)”意識怎樣讓孩子提前“適應(yīng)社會”第二章　2歲到5歲：“徒手識字”打開啟智之門幫孩子有時(shí)候也是干擾孩子及時(shí)捕捉他的靈光樹立“徒手識字”的觀念未來的數(shù)學(xué)高材生產(chǎn)年不辨“6”和“9”怎樣建立幼兒的信息平臺反幽默教育法要有及時(shí)剎車的警覺意識練就出色的童子功第三章　5歲到9歲的快節(jié)奏：跳級、跳級、跳級擇校：別盲目追逐“大熱門”跳級也是為了減負(fù)以我的固執(zhí)力跳級開路小灶教育沖出超慢式重圍快學(xué)法的火候：重在“預(yù)”“練”兩端第四章　7到8歲：學(xué)習(xí)主體性是這樣創(chuàng)建起來的不能走火入魔和“睡多了就不聰明了”否決“告訴孩子你真棒”父親和老師合謀安排的副學(xué)習(xí)委員往前躥的勢能帶動(dòng)原理給家長的忠告：開辟新戰(zhàn)線，走出差生困境一個(gè)家庭原則：不造成無形的妨礙5年的任務(wù)就是沒有任務(wù)第五章　8至9歲：從容應(yīng)對環(huán)境落差家長怎樣應(yīng)對“孟母三遷”式的困惑對不良苗頭的最佳解決手段……中篇　低臺階攀援高目標(biāo)下篇　成功的定義母親的記錄　張炘煬“成長日記”

編輯推薦

　　所謂神童，就是智力被及早開發(fā)的孩子，所謂神童，就是擺脫超慢式教育束縛的孩子?！　”緯袋c(diǎn)，“俯臥式”培訓(xùn)凝聚精氣神，樹立徒手識字的學(xué)習(xí)觀念，反幽默教育法，否決“告訴孩子你真棒”，往前躥的勢能帶動(dòng)原理，私塾式教育不能一概否定，高開低走的應(yīng)試戰(zhàn)略?！　CTV鳳凰衛(wèi)視等400多家媒體聚焦報(bào)道，著名教育家魏書生，北師大教授肖川，最響亮的教育宣言：人人都能實(shí)現(xiàn)跨越式學(xué)習(xí)，神童之父張會祥全面講述家教之路精彩招數(shù)。　　民間教育奇跡：5年學(xué)完12學(xué)制中小學(xué)課程，實(shí)戰(zhàn)教略，學(xué)制要縮短，教育要革新，減負(fù)又高效，快樂學(xué)習(xí)法?！　W(xué)得快一點(diǎn)，回頭少一點(diǎn)。本末易倒置，形式大于實(shí)?！　∨紶柭┮稽c(diǎn)，不必上保險(xiǎn)。中學(xué)數(shù)理化，趕超先搭架。　　小學(xué)最宜快，識記定成敗。預(yù)習(xí)兼做題，分?jǐn)?shù)勤分析。　　知識支點(diǎn)少，能快就小跑。教書如蓋樓，封頂再裝修?！　∧钊率浇虝瑵M堂悶葫蘆。原地別磨嘰，莫做鬼見愁。

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