10分鐘掌控課堂八年級(jí)生物:人教版(上) (平裝)

內(nèi)容概要

課時(shí)：以教師參考用書為標(biāo)準(zhǔn)，參考實(shí)際教學(xué)情況，按課時(shí)編寫學(xué)習(xí)內(nèi)容，完全與課堂學(xué)習(xí)同步，練習(xí)、理解的一系列學(xué)習(xí)過程都學(xué)有所依、及時(shí)完整?！　≈鞲深}型：例題體現(xiàn)本課內(nèi)容，重點(diǎn)說明本課要點(diǎn)，揭示本課知識(shí)應(yīng)用方法，通過此題理解整節(jié)課的核心內(nèi)容，進(jìn)而遷移解決其他相關(guān)問題，做到懂一題、通一課。　　課練鞏固：跟蹤每節(jié)課后的練習(xí)，通過練習(xí)及時(shí)鞏固知識(shí)，促進(jìn)理解，通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正誤解，學(xué)一課練一課，課課過關(guān)?！　」P記：筆記式摘錄本課知識(shí)重點(diǎn)，幫助梳理全課，強(qiáng)調(diào)一課主旨：記錄思索知識(shí)的感悟，提供解題的方法，借鑒最佳的思維方法。　　章練反饋：以教科書為標(biāo)準(zhǔn)，每章結(jié)束后安排適量的訓(xùn)練內(nèi)容，將本章所含各課時(shí)知識(shí)前后貫通，縱橫捭闔，通過練習(xí)使學(xué)生明白知識(shí)的關(guān)聯(lián)，真正建構(gòu)全章知識(shí)的整體概念，把握綜合應(yīng)用知識(shí)的方法?；仡櫲碌膬?nèi)容，引發(fā)　　全章復(fù)習(xí)：回顧全章的內(nèi)容，引發(fā)全章的理解與思考。例題著眼于全章各節(jié)的綜合，筆記著意于全章的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，練習(xí)輕重相宜地覆蓋全章各節(jié)的內(nèi)容，幫助學(xué)生拓展、加深對(duì)知識(shí)的綜合理解?！　卧獧z測(cè)卷、期中、期末檢測(cè)卷：根據(jù)中考試卷規(guī)格、命題要求和階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心編制標(biāo)準(zhǔn)化檢測(cè)卷，既方便課堂統(tǒng)一測(cè)試，又適合學(xué)生個(gè)人進(jìn)行綜合水平自測(cè)。

書籍目錄

第七單元　生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展  第一章  生物的生殖和發(fā)育    課時(shí)1  　  第一節(jié)　植物的生殖    課時(shí)2　    第二節(jié)  昆蟲的生殖和發(fā)育    課時(shí)3  　  第三節(jié)  兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育    課時(shí)4    　鳥的生殖和發(fā)育    　章練反饋  第二章  生物的遺傳和變異    課時(shí)1  　  第一節(jié)  基因控制生物的性狀    課時(shí)2    　第二節(jié)  基因在親子代間的傳遞    課時(shí)3    　第三節(jié)  基因的顯性和隱性    課時(shí)4    　第四節(jié)  人的性別遺傳    課時(shí)5    　第五節(jié)  生物的變異    章練反饋　第三章  生db的進(jìn)化    課時(shí)1  　  第一節(jié)  地球上生命的起源    課時(shí)2    　第二節(jié)  生物進(jìn)化的歷程    課時(shí)3    　第三節(jié)  生物進(jìn)化的原因    　章練反饋    復(fù)習(xí)課    　生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第八單元　健康地生活      第一章  傳染病和免疫  　課時(shí)1　　　第一節(jié)  傳染病及其預(yù)防　　課時(shí)2　　　第二節(jié)  免疫與計(jì)劃免疫    　　章練反饋  第二章  用藥和急救    章練反饋　第三章  了解自己  增進(jìn)健康    第一節(jié)  評(píng)價(jià)自己的健康狀識(shí)    第二節(jié)  選擇健康的生活方式    章練反饋    復(fù)習(xí)課時(shí)    　健康地生活第七單元復(fù)習(xí)卷第七單元檢測(cè)卷第八單元復(fù)習(xí)卷第八單元檢測(cè)卷第二學(xué)期期中復(fù)習(xí)卷第二學(xué)期期中檢測(cè)卷第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)卷第二學(xué)期期末檢測(cè)卷會(huì)考綜合訓(xùn)練（一）會(huì)考綜合訓(xùn)練（二）

圖書封面

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