愛的教育

前言

　　閱讀到底有多重要？　　閱讀是一件可以伴隨人一生的事情。我們在閱讀里成長，在閱讀里收獲，在閱讀里擁有美好的心靈、豐富的人生。因此新課標要求我們要大量地閱讀、主動地閱讀，不僅僅是為了增加語言積累、提高語文成績，更重要的是要養(yǎng)成這個叫做“閱讀”的習慣，從我們學會識字的這一天起?！　￠喿x經典到底有多重要？　　一本經典的書就是一個完整的世界。這個世界里有教室的窗口看不見的山和海，有學校的操場望不盡的云和天，有黑板上寫不出來的顏色，有課本里翻不出來的畫面。這個世界經過了幾百年上千年的洗練，和一代又一代讀者們的檢驗，這些關于善良、勇敢、真誠、智慧、愛心、同情的真理就像繁星一樣恒久不變地掛在每一個人心靈的夜空中，陪伴著我們，給予我們一生的溫暖?！　∪绾卧诮浀渲邢硎荛喿x的快樂？　　每一次閱讀經典的過程都是一段快樂的旅行。這份快樂來自于進入時空隧道般的身臨其境的體驗，來自于領會主人公悲喜人生的疾速過程，來自于洞悉作者或者幽默或者深刻的精彩語言，來自于讀懂故事中所蘊涵的寓意和哲理。這份可以捧在手上的親近和幸福感，帶著我們從古代的希臘飛到中世紀的法國，從丹麥的海岸飛到北京城的街上，我們的翅膀也在這個飛翔的過程中變得更加豐滿并充滿力量?！　∪绾翁ど线@座通往經典國度的彩虹橋？　　本叢書精選了100部經典名著，除了新課標所推薦的作品之外，我們還精心挑選了能豐富閱讀結構的其他經典作品，以給小讀者們帶來更完整的閱讀積累。我們在每部作品前都給出了精彩的“名著導讀”，介紹作家、評介作品，能讓小讀者們很快地進入閱讀狀態(tài)，找到準確理解名著的坐標。在每部作品后，我們還給出了三篇優(yōu)秀讀后感的范例，讓小讀者們在閱讀之后可以參考范例寫下自己的心得，對自己在閱讀中的收獲做一個梳理和提煉。同時，豐富生動的語言風格和為每一部作品配上的大量美麗的彩色插圖，都更加符合小讀者們的閱讀特點，會使你們這一路的閱讀變得更加輕松和有樂趣?！　】炜爝M入這個繽紛而神奇的美麗世界吧！　　這是一個沒有教室的課堂，這是一場沒有考試的學習，然而這些閱讀的過程卻可以讓你們領略到語言文字的美好，從中積累更多的詞匯，沉淀更多的想像，從而在不斷豐富起來的情感體驗中更深刻地領悟到人生的美好、心靈的美好。讓思緒隨著多蘿茜飛跑，在魯濱遜的小船里順流而下；讓歡樂跟著孫悟空騰云駕霧，躲在大觀園里捉迷藏。諸葛亮、林黛玉、匹諾曹、安利柯……他們都在這里等著你們呢，等著帶領你們到他們各自的國度里，帶給你們前所未有的閱讀快樂——值得用一生去珍藏的快樂！　　編者　　2007年6月

內容概要

　 《愛的教育》出版于意大利民族獨立戰(zhàn)爭時期，它清晰地刻畫出親密的師生關系、家人之間的親情、學校與家庭和社會的聯(lián)系以及愛國主義思想。原著以小學生的身份，通過日記的形式將對“愛的教育”的倡導融進了許多小故事中。作者在創(chuàng)作過程中深受意大利民族解放運動領袖瑪志尼的影響，作為一個民主主義者和人道主義者，他不僅肯定了教育的重大意義，并且把培養(yǎng)青少年成為優(yōu)秀公民當做己任。作者所提倡的“愛的教育 ”，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛友、體貼父母等美好的精神，這在《愛的教育》中得到了充分的體現(xiàn)。

作者簡介

　 艾得蒙多·德·亞米契斯是意大利民族復興運動時期的愛國志士、多產作家。1846年10月31日，亞米契斯生于意大利的一個海濱小鎮(zhèn)。當時的意大利受法國大革命的影響，正盛行愛國主義風潮，這在小亞米契斯的心里留下了深刻的印記，影響了他的一生。 亞米契斯自幼喜愛軍旅生活，而且酷愛寫作。16歲時他進入莫德納軍事學院學習，20歲時軍校畢業(yè)成為軍官，并開始撰寫一些具有愛國主義色彩的短篇故事。1868年，亞米契斯的處女作《意大利軍旅生活》出版，其中的《卡爾美拉》膾炙人口，使亞米契斯一舉成名。1870年羅馬解放后，亞米契斯退役，定居都靈，擔任軍事刊物《戰(zhàn)斗的意大利》的特派記者，并由此開始了專業(yè)的文學創(chuàng)作生涯。1888年，《愛的教育》正式出版，這為42歲的亞米契斯贏得了世界聲譽。至此，亞米契斯的創(chuàng)作生涯達到了巔峰。1908年3月11日，亞米契斯在博爾迪凱拉與世長辭。

書籍目錄

名著導讀第一章 新生話的開始第二章 舍己救人的洛佩諦第三章 格拉勃利亞少年第四章 卡隆第五章 宮利柯的老師第六章 來家訪的在老師第七章 貧窮的人家第八章 打掃煙囪的孩子第九章 賣炭人和紳士第十章 弟弟的女老師第十一章 可萊諦第十二章 校長先生第十三章 代洛西第十四章 卡洛斐第十五章 華悌尼第十六章 “小石匠”第十七章 斯代諦第十八章 潑來可西第十九章 朋友的聚會第二十章 烏蘭諦第二十一章 玩具火車第二十二章 意外第二十三章 墨水瓶的故事第二十四章 賣藝的孩子第二十五章 母女重逢第二十六章 盲童第二十七章 看望病中的老師第二十八章 夜校第二十九章 烏蘭諦的報復第三十章 家長們第三十一章 小孩子的死第三十二章 頒獎大會第三十三章 爭吵第三十四章 探病第三十五章 春天真好第三十六章 溫伯爾托國王第三十七章 幼兒園第三十八章 做體操第三十九章 守利柯父親折老師第四十章 病中的安利柯第四十一章 卡隆的痛苦第四十二章 分憂第四十三章 英勇的消防員第四十四章 聾啞人第四十五章 盛夏季節(jié)第四十六章 鄉(xiāng)間旅游第四十七章 直老師之死第四十八章 考試第四十九章 告別讀后感榜樣的力量——讀《愛的教育》有感愛的思索——讀《愛的教育》有感讓世界充滿愛——讀《愛的教育》有感

章節(jié)摘錄

安利柯走近床前，老師握住他的手說：“來得正好，安利柯！我已病了好幾天了！學校里怎樣？你們大家怎樣？好嗎？?。±蠋熾m然不在那里，你們也可以好好地用功的，是不是？”　　安利柯想回答說“不”，老師攔住了他的話，說：“是的，是的，你們都很尊重我的！一定會聽我的話的！”　　安利柯想告訴老師班上發(fā)生的一些不愉快的事情，但是他始終沒有說出來，他怕老師聽了以后難過。　　這時，安利柯抬起頭，看見了墻壁上掛著的照片。　　老師看到安利柯在看墻上的照片，就告訴他說：“這些都是二十年前我教過的孩子。個個都是好孩子，這是我的紀念品。我預備將來死的時候，看著這些珍貴的照片斷氣。我的一生都是在這些淘氣的孩子中度過的，你如果畢了業(yè)，也請送我一張照片，好嗎？”　　說著，老師從床邊取過一個橘子塞在安利柯的手里，又說：“沒有什么好吃的，這是別人送來的。你吃吧?！薄　“怖履曋僮?，不覺悲傷起來。心里想著：我太粗心了，竟然忘了給老師帶禮物?！　　鞍怖卵?，我真的希望自己的病趕快好起來！”老師又說，“萬一我的病好不了了，希望你千萬要學好算術，因為你的算術不好。要好好地用功??！困難只在開始的時候，絕沒有做不到的事。所謂不能，無非是用功不夠??！”　　這時老師呼吸急迫起來，表情很痛苦。　　安利柯趕緊給老師倒了杯熱水，放在床頭。　　“謝謝，我正在發(fā)燒呢！”老師說，“你要好好將算術的練習題做出來！要認真做好每一道題！快回去吧，回家晚了媽媽會擔心你的！不要再來了，將來在學校里再見吧！如果不能再見面，你要時時記起我這愛著你的老師啊！”　　安利柯聽著，眼淚“嘩”地一下流出來了?！　　鞍杨^伸過來些！”老師說著自己也從枕上翹起頭來，在安利柯伸過來的頭上親了一下，說：“回去吧！”說著，老師眼睛轉向墻壁看去?！　“怖嘛w快地向樓下跑去，想和家人說說這位病中的好老師。 　　……

編輯推薦

　　《愛的教育》是一本描寫少年生活的特寫集，它通過描寫四年級小學生家庭生活和學校生活，反映了意大利中下層人民貧苦的生活和善良淳樸、互敬互愛的優(yōu)良品質。在《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。全書以孩子的眼光去觀察周圍的事物，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子們的生活和思想，讀起來真實可信，富有親切感，也因此更容易使孩子們接受。

圖書封面

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