窗邊的小百靈③-挑戰(zhàn)馬小跳

前言

　　本套叢書(shū)旨在激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)快樂(lè)、主動(dòng)的閱讀習(xí)慣?；诖死砟?，在內(nèi)容的編輯上，我們既注重與課堂教材以及孩子的成長(zhǎng)同步，又注重將閱讀、思考的樂(lè)趣與知識(shí)、品德教育相結(jié)合，在教學(xué)大綱的廣度、深度上都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由旌屯卣埂！　∵@是一套智慧閱讀書(shū)，一套可以點(diǎn)亮孩子智慧之燈的書(shū)；這是一套興趣閱讀書(shū)，一套讓孩子收獲快樂(lè)和知識(shí)的書(shū)；這還是一套成長(zhǎng)閱讀書(shū)，一套適合成長(zhǎng)中的孩子閱讀的書(shū)，一套同步于課堂、培養(yǎng)孩子主動(dòng)閱讀習(xí)慣的書(shū)?！　∨囵B(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該從小開(kāi)始。世界少兒讀物聯(lián)盟有句話叫“閱讀的人，他的力量是無(wú)法估量的。”成長(zhǎng)中的孩子是一張白紙，他們用一種積極的目光審視著周圍的一切，并記在這張人生的紙上。他們的人生是一種主動(dòng)的人生，擁有旺盛的精力和豐富的色彩，擁有成人所無(wú)法想象的奇妙與瑰麗?！≌腔谶@種觀點(diǎn)，我們挑選了那些生動(dòng)有趣而又短小精練的小故事編輯成書(shū)，竭力為小讀者們送上一份營(yíng)養(yǎng)豐富的文化快餐。我們希望，這是一套“與教材同步，與成長(zhǎng)同步”，有趣有思有得的閱讀書(shū)。

內(nèi)容概要

少年兒童時(shí)期的孩子就如同百靈鳥(niǎo)，聰明、靈巧而又可愛(ài)。他們思維活躍，靈感頻發(fā)，記憶力強(qiáng)，用腦效率最高。這個(gè)時(shí)期的孩子不僅需要物質(zhì)上的滿足，還需要精神上的補(bǔ)充。本書(shū)就是一本專門為小學(xué)孩子編寫的智慧閱讀書(shū)。    故事樹(shù)上結(jié)滿了果子，只有自己親手摘下來(lái)，才能品嘗出智慧的味道。愿本套叢書(shū)幫助孩子們打開(kāi)智慧的大門，使每個(gè)孩子都能成為父母心中快樂(lè)、活潑的小百靈，在智慧的國(guó)度里快樂(lè)成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

王文湛，國(guó)家基礎(chǔ)教育專家，教育部原國(guó)家副總督學(xué)。

書(shū)籍目錄

不一樣的三年級(jí)　為自己而寫　拖欠作業(yè)的孩子　誰(shuí)做了帕克的作業(yè)　筆直走，轉(zhuǎn)彎狗　金魚(yú)吃香腸嗎　前三名在秋風(fēng)中綻放　自我感覺(jué)　用不同的眼睛看　書(shū)法家　艾森豪威爾與二等兵　爺爺一定有辦法　國(guó)王的花世界真奇妙　老鼠姑娘　水晶肚子　獵人的誓言　布魯塞爾小尿童　顛倒世界　永遠(yuǎn)的布谷鳥(niǎo)抓住思想的尾巴  吉米的鯨魚(yú)  狼羊換位  別人的路  魔法師的徒弟  晴天有時(shí)下豬  小獅王培養(yǎng)記  坎土曼和茶壺夢(mèng)想的天空不遙遠(yuǎn)  明鑼移山  莫扎特“解套”  蜘蛛去哪兒了  一個(gè)美國(guó)少年的一天  怪老頭兒  讀故事機(jī)器人情人節(jié)是白色的  偶數(shù)小姐和奇數(shù)先生  吹牛大王和飛機(jī)  懶漢千木  假如有立可白涂劑  放寒假嘍像春天一樣快樂(lè)  被謀殺的小天使  三個(gè)問(wèn)題  星星像什么  防打秘訣  我就不吃?shī)A肉面包  “不準(zhǔn)”獵人的槍和酒清明明節(jié)的紛紛  鐵鍋和瓦罐  雕像  雕刻老鼠  奏樂(lè)樹(shù)和風(fēng)  鉆石惹的禍  青蛙賣泥塘編織出來(lái)的夢(mèng)想  牛郎和織女  布伯斗雷王  善良的牛神  小耗子長(zhǎng)途旅行記  四兄弟吃果子  神奇的桌子知道父親節(jié)嗎火一樣的七月三年級(jí)的暢想三年級(jí)留言板

章節(jié)摘錄

　　不一樣的三年級(jí)　　誰(shuí)做了帕克的作業(yè)　　帕克從不做家庭作業(yè)?！　?ldquo;太煩人了！”他說(shuō)?！　±蠋煾嬖V他：“帕殼！要做家庭作業(yè)，否則長(zhǎng)大后你將一事無(wú)成。”老師的話是對(duì)的，有時(shí)候，他確實(shí)感到自己像個(gè)笨蛋?！　〉撬€是不做作業(yè)，原因只有一個(gè)，因?yàn)樗麑?shí)在太憎恨做家庭作業(yè)了?！　∫惶欤蠋煵贾猛曜鳂I(yè)，特地把帕克叫到面前，強(qiáng)調(diào)必須完成作業(yè)，否則這學(xué)期就要他留級(jí)。回到家，帕克還是不想做作業(yè)，但想到老師的叮囑，他心里很犯難?！　≌谶@時(shí)，他家的小花貓銜著一個(gè)布娃娃一樣的東西從外面跑進(jìn)了屋。小花貓起勁地玩弄著這個(gè)東西，似乎是在練習(xí)捉老鼠的本領(lǐng)。當(dāng)小花貓把這個(gè)玩具摔到帕克的腳邊時(shí)，帕克驚訝地發(fā)現(xiàn)，這根本不是一個(gè)布娃娃，而是一個(gè)有生命的微型小人兒?！　∨量税研∪藘簱炱饋?lái)。小人兒穿一件小羊毛襯衫，戴一頂高高的帽子，活像一個(gè)巫師。小人兒沖帕克大叫：“救救我！不要把我交給那只貓。我會(huì)聽(tīng)你的話。你讓我做什么，我就做什么！”　　帕克想不到自己會(huì)這么幸運(yùn)！這個(gè)小人兒難道就是傳說(shuō)中的小精靈？他想到了自己的作業(yè)，因此他說(shuō)：“請(qǐng)你替我做家庭作業(yè)。到學(xué)期結(jié)束還有35天。這35天的作業(yè)我就拜托給你了！這樣我就不會(huì)留級(jí)了。如果你干得好，說(shuō)不準(zhǔn)我還可以拿第一呢！”　　小人兒聽(tīng)了之后，臉變得皺巴巴的，像廚房里的抹布。但是，他踢踢腿，握握拳，咬牙切齒地說(shuō)：“哦，我痛恨做作業(yè)！不過(guò)，我答應(yīng)過(guò)你，讓我做什么我就做什么。”　　小人兒說(shuō)話算數(shù)，開(kāi)始做帕克的家庭作業(yè)。但是有一點(diǎn)，小人兒有時(shí)是需要幫忙的。“幫幫我！幫幫我！”他會(huì)對(duì)帕克說(shuō)，帕克只好幫助他——以各種方式。

編輯推薦

　　“窗邊的小百靈?故事文叢”是一套“與教材同步、與成長(zhǎng)同步、與興趣同步”的學(xué)生同步閱讀書(shū)。　　在本書(shū)的編寫過(guò)程中，我們精心為孩子選擇了大量生動(dòng)有趣的小故事，同時(shí)在每一篇文章的面都加入了點(diǎn)評(píng)。這些點(diǎn)評(píng)是以小男孩麥飛飛和小女孩俞樂(lè)兒為參照人物編寫而成的，短小而生動(dòng)，真實(shí)而貼心。希望能夠在“故事+點(diǎn)評(píng)”這一由我們開(kāi)創(chuàng)的圖書(shū)體例下，挖掘出更多、更豐富的內(nèi)容，并得到廣大家長(zhǎng)、老師和小讀者們的認(rèn)可，真正成為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的快樂(lè)的“小百靈”。　　王文湛 主編，著名基礎(chǔ)教育家、原教育部國(guó)家副總督學(xué)、原教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)、中國(guó)中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)?！　　　?ldquo;窗邊的小百靈?故事文叢” 從小學(xué)一年級(jí)至初中三年級(jí)，一共9本，其中1、2為全彩四色印刷，后七本均為單色或者雙色印刷　　　　與教材同步，與成長(zhǎng)同步，與興趣同步　　探索故事世界的奧秘，享受主動(dòng)閱讀的快樂(lè)　　伴你成長(zhǎng)的智慧寶庫(kù)，培養(yǎng)一生受益的閱讀習(xí)慣　　　　九年制義務(wù)教育課外分級(jí)讀本　　　　小學(xué)部分：　　少年兒童時(shí)期的孩子就如同百靈鳥(niǎo)，聰明、靈巧而又可愛(ài)，他們思維活躍，靈感頻發(fā)，記憶力強(qiáng)，用腦效率最高。這個(gè)時(shí)期的孩子不但需要物質(zhì)上的滿足，還需要精神上的補(bǔ)充，本書(shū)就是一本專門為小學(xué)孩子編寫的智慧閱讀書(shū)?！　」适聵?shù)上結(jié)滿了果子，只有自己親手摘下來(lái)，才能品嘗出智慧的味道。愿本套叢書(shū)有助于每個(gè)孩子都能成為父母心中快樂(lè)、活潑的小百靈，在智慧的國(guó)度里快樂(lè)成長(zhǎng)。

圖書(shū)封面

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