讀懂孩子的說(shuō)明書(shū)

前言

請(qǐng)把真正的愛(ài)傳遞給孩子愛(ài)的力量是教育中的重要力量。有位科學(xué)家說(shuō)：“人類(lèi)在探索太空、征服自然后，終將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有一種更大的能力，那就是愛(ài)的力量，當(dāng)這天來(lái)臨時(shí)，人類(lèi)的文明將邁向一個(gè)新紀(jì)元?！备改傅膼?ài)是博大的愛(ài)，會(huì)讓孩子刻骨銘心，永生不忘。但是，在愛(ài)的記憶中，有的愛(ài)讓孩子幸福，促孩子成長(zhǎng)；有的愛(ài)讓孩子痛苦，令孩子反感。有的父母，總是用挑剔的眼光看孩子，總覺(jué)得自己的孩子不如別人家的好，總嘮叨孩子這不行那不行，其結(jié)果是孩子真的不行了。有的父母，認(rèn)為孩子是接受愛(ài)的“大口袋”，拼命往里塞，卻不給孩子愛(ài)他人的機(jī)會(huì)。其結(jié)果，孩子感覺(jué)不到愛(ài)，認(rèn)為這一切都是應(yīng)該的——誰(shuí)讓你生了我，你理所應(yīng)當(dāng)要給我愛(ài)——于是孩子變得無(wú)情無(wú)義，自私冷漠。還有的父母，把孩子看成自己的私有財(cái)產(chǎn)，想打就打，想罵就罵，還認(rèn)為“打是疼，罵是愛(ài)，不打不成才”。究竟什么是真正的愛(ài)？今天我們應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子？第一是愛(ài)的目光——注視孩子，用賞識(shí)的神情告訴孩子：“太好了！你讓我驕傲！”對(duì)孩子，你愛(ài)的目光足夠了嗎？愛(ài)的目光是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)源。與孩子交流時(shí)，成人愛(ài)的目光，往往勝過(guò)語(yǔ)言。93歲高齡的日本小兒科醫(yī)生內(nèi)藤壽七郎先生，也是一位著名的教育家。愛(ài)哭鬧的孩子只要一見(jiàn)到內(nèi)藤博士就會(huì)停止哭泣。有一天，一位媽媽帶著兩歲男孩前來(lái)找內(nèi)藤先生看病。媽媽說(shuō)，一升裝的牛奶，這孩子一口氣就能喝光。因?yàn)楹扰Ｄ坛炕剂伺Ｄ贪_，皮膚刺癢睡不著覺(jué)，舉止焦躁不安。內(nèi)藤先生不慌不忙地將白大褂脫下，然后跪在那個(gè)男孩面前，看著對(duì)方的眼睛?！澳阆矚g喝牛奶嗎？”內(nèi)藤先生溫和地問(wèn)道。男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。內(nèi)藤先生仍然目不轉(zhuǎn)睛地看著他說(shuō)：“如果不讓你喝你特別喜歡喝的牛奶，你能忍得住嗎？”男孩顯出一副煩躁和不滿的神色，并且把臉扭向一邊。內(nèi)藤先生跟著轉(zhuǎn)到孩子面前蹲下身子說(shuō)：“你可以不喝牛奶的，是嗎？”不管男孩怎樣不耐煩，拒絕回答，內(nèi)藤先生的目光一直充滿著信賴(lài)，口氣也十分誠(chéng)懇。終于，男孩輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。奇跡發(fā)生了。男孩回家后不喝牛奶了，濕疹癥狀很快消失。一年半以后，他的母親認(rèn)為可以少喝點(diǎn)兒牛奶了，可男孩說(shuō)：“大夫說(shuō)能喝我才喝?！蹦赣H只好請(qǐng)內(nèi)藤先生來(lái)幫忙。這一次，內(nèi)藤先生仍然是看著男孩的眼睛，微笑著說(shuō)：“你現(xiàn)在可以放心地喝牛奶了。”從那天起，男孩真的又開(kāi)始喝牛奶了。內(nèi)藤先生通過(guò)這件事總結(jié)出：哪怕是才兩歲的孩子，只要他明白了道理，就能控制自己。于是，他提出了一個(gè)響亮的口號(hào)：“愛(ài)的目光足夠嗎？”這個(gè)口號(hào)提出至今已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)仍然覺(jué)得十分親切。因?yàn)?，今天的孩子仍然渴望?ài)的目光！假如你的孩子變得煩躁不安，你可以想一想，是不是孩子缺少了愛(ài)的目光？假如你的孩子變得孤獨(dú)寡言，你是不是捫心自問(wèn)，對(duì)孩子愛(ài)的目光足夠嗎？第二是愛(ài)的微笑——面對(duì)孩子，傳遞給孩子的信息是：“我愛(ài)你，孩子！”愛(ài)迪生從小就特別愛(ài)問(wèn)“為什么”，喜歡對(duì)一個(gè)問(wèn)題追根究底問(wèn)個(gè)明白。有一次老師講一位數(shù)的加法，同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)迪生突然舉手問(wèn)老師：“二加二為什么等于四？”老師被問(wèn)得張口結(jié)舌，一時(shí)難以回答他的問(wèn)題。父親也常常被他問(wèn)得無(wú)言以對(duì)，只好拍拍兒子的腦袋瓜說(shuō)：“去，問(wèn)你媽去！”只有媽媽能夠回答他那些奇怪的問(wèn)題。有一天，媽媽正在廚房忙著，愛(ài)迪生好像有了個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)似的跑來(lái)，睜大眼睛問(wèn)：“媽媽?zhuān)蹅兗业哪侵荒鸽u真奇怪，它把雞蛋放在屁股底下坐著，為什么？”媽媽呵呵笑了，她放下手里的活，認(rèn)真地對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)：“雞媽媽那是在孵小寶貝呢！她把那些蛋暖熱后，就會(huì)有小雞從里面爬出來(lái)。你看咱家那些毛茸茸的小雞，它們都是被雞媽媽這樣暖出來(lái)的?！毙?ài)迪生聽(tīng)了，覺(jué)得真神奇。他認(rèn)真想了一會(huì)兒，抬頭問(wèn)道：“難道把蛋放在屁股底下暖和暖和小雞就能出來(lái)？”“對(duì)啊，就是這么回事！”媽媽微笑著點(diǎn)頭。等到飯做好了，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)小愛(ài)迪生不見(jiàn)了，哪兒都找不到，媽媽急了，大聲喊兒子的名字。這時(shí)，聽(tīng)到從庫(kù)房里傳來(lái)他的答應(yīng)聲。媽媽覺(jué)得很奇怪，過(guò)去一看，原來(lái)愛(ài)迪生在那兒做了個(gè)“窩”，里面放了好多雞蛋，他正一本正經(jīng)地蹲在上面。媽媽更奇怪了，問(wèn)道：“你在干什么??？”愛(ài)迪生說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴恢绬?？我在孵小雞??！”就這樣，在這個(gè)不怕被問(wèn)“為什么”，充滿愛(ài)的微笑的母親教育下，愛(ài)迪生雖然沒(méi)有在學(xué)校讀過(guò)幾年書(shū)，卻搞出許多偉大的發(fā)明，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。生活中像愛(ài)迪生一樣喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子其實(shí)有很多，他們的小腦瓜總是裝滿了“為什么”，就看父母是不是能夠帶著愛(ài)的微笑分享孩子的“異想天開(kāi)”了。第三是愛(ài)的語(yǔ)言——鼓勵(lì)孩子。父母常常對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你真棒！”孩子會(huì)自豪地回答：“媽媽爸爸，我能行！”美國(guó)著名心理學(xué)家卡瑟拉博士曾經(jīng)頗富成效地幫助過(guò)許多人，使他們走出低谷，步入佳境。有人問(wèn)道：“卡瑟拉博士，你幫助別人，你最倚重的是什么？”卡瑟拉博士毫無(wú)遮掩地公開(kāi)了她的秘訣：“我使用一種奇妙無(wú)比的方法，它具有一種神奇的力量，使我能夠讓啞巴講出話來(lái)，讓灰心失望的人展露笑容，讓婚姻遭遇不幸的夫妻重新和睦。接受我診治的人，無(wú)論是精神分裂癥患者還是正常人，這種力量都是我所知道的所有力量中最富效果的。我把這種力量叫做'真誠(chéng)鼓勵(lì)的力量'?！闭娴挠心敲瓷衿鎲?？讓我們看看亨利福特，這位將人類(lèi)帶進(jìn)汽車(chē)時(shí)代的汽車(chē)工業(yè)巨擘的一段終生難忘的經(jīng)歷吧。在亨利福特汽車(chē)事業(yè)的開(kāi)端，年輕的福特以他超人的智慧和眼光，歷經(jīng)辛苦，繪制出一幅新型發(fā)動(dòng)機(jī)的草圖。但在那個(gè)時(shí)代，絕大多數(shù)的業(yè)內(nèi)人士都一致認(rèn)為并堅(jiān)信，電氣車(chē)輛才是未來(lái)車(chē)輛的流行潮流。為此，企圖改良汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的福特遭受到了無(wú)數(shù)的白眼和嘲諷。得不到理解和支持的福特為此煩惱不已，幾欲放棄。但一次晚宴上的幸遇，給了福特以巨大的鼓舞，使他以堅(jiān)定的信心堅(jiān)持下來(lái)，并最終成為引領(lǐng)汽車(chē)行業(yè)前行的帶頭人。在那次晚宴上，大名鼎鼎的大發(fā)明家愛(ài)迪生也應(yīng)邀參加了。福特在餐桌上向距離他最近的一位出席者苦口婆心地詳細(xì)講解著自己的發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)想，在此過(guò)程中，福特注意到，距離幾把椅子以外的愛(ài)迪生也在側(cè)耳傾聽(tīng)，并不斷挪動(dòng)椅子向福特這邊靠近。最后，這位大發(fā)明家索性直接走到福特身邊，請(qǐng)他畫(huà)出他所設(shè)計(jì)的發(fā)動(dòng)機(jī)的草圖。面對(duì)名滿世界的大發(fā)明家，福特既緊張又興奮，但他很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，匆匆?guī)坠P便畫(huà)出了簡(jiǎn)略的發(fā)動(dòng)機(jī)草圖，愛(ài)迪生全神貫注地研究著這張草圖，突然，愛(ài)迪生將拳頭在餐桌上重重一擊?！澳贻p人！”大發(fā)明家顯得格外興奮，他雙眼緊盯著草圖，用異常堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)福特說(shuō)道，“就是它了，你已經(jīng)得到它了！”多年以后，功成名就的福特感慨萬(wàn)千地回憶道：“愛(ài)迪生先生擊在餐桌上的那重重一拳，對(duì)我而言，它的價(jià)值等同整個(gè)世界?！笨磥?lái)，真誠(chéng)的鼓勵(lì)的確具有一種神奇的力量。一個(gè)堅(jiān)定的手勢(shì)，一個(gè)肯定的眼神，幾句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，便足足能夠改變一個(gè)人的一生。第四是愛(ài)的渴望——調(diào)動(dòng)孩子，使他們明白：幸福不會(huì)從天降，你要尋找快樂(lè)嗎？自己去努力！著名畫(huà)家達(dá)·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱(chēng)道的好父親，他培養(yǎng)孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發(fā)展自己的興趣。6歲那年，達(dá)·芬奇上學(xué)了，在學(xué)校里學(xué)了很多知識(shí)，但對(duì)繪畫(huà)最感興趣。一天，他上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，還給老師畫(huà)了一幅速寫(xiě)?；丶液螅_(dá)·芬奇把速寫(xiě)給父親看，父親不僅沒(méi)有生氣，反而夸獎(jiǎng)他畫(huà)得很好，決定培養(yǎng)他在這方面的才華。正是因?yàn)楦赣H如此開(kāi)明，達(dá)·芬奇全身心投入到自己喜愛(ài)的繪畫(huà)中，甚至敢專(zhuān)門(mén)畫(huà)畫(huà)恐嚇老爸。一次，他花了一個(gè)月時(shí)間，在盾牌上畫(huà)了一個(gè)兩眼冒火、鼻孔生煙，看起來(lái)十分可怕的女妖頭。為了把父親嚇一跳，他還關(guān)緊窗戶，只讓一縷光線照到女妖頭的臉上。后來(lái)，父親一進(jìn)家就被盾牌上的畫(huà)嚇壞了，可是等達(dá)·芬奇哈哈大笑地解釋完，他竟然也沒(méi)有責(zé)備兒子。16歲那年，父親把達(dá)·芬奇帶到畫(huà)家維羅奇奧那里學(xué)畫(huà)畫(huà)。在維羅奇奧的指導(dǎo)下，達(dá)·芬奇刻苦學(xué)習(xí)，掌握了很多繪畫(huà)技巧，終于成為一代大畫(huà)家。第五是愛(ài)的細(xì)節(jié)——感染孩子，細(xì)節(jié)最能使人心動(dòng)，要讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)。俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰十分注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，他常常抽時(shí)間給孩子們講故事、教授繪畫(huà)，回答他們提出的各種問(wèn)題。托爾斯泰從不給孩子強(qiáng)行灌輸知識(shí)，而是根據(jù)孩子們的愛(ài)好和興趣為他們服務(wù)。有一段時(shí)間，孩子們對(duì)作家儒勒·凡爾納的作品很感興趣，托爾斯泰就一本又一本地講給他們聽(tīng)。后來(lái)，托爾斯泰發(fā)現(xiàn)《環(huán)球旅游80天》這本書(shū)沒(méi)有插圖，為了幫助孩子們理解故事情節(jié)，他竟然每天晚上用鵝毛筆親自為該書(shū)描制插圖。托爾斯泰的時(shí)間是寶貴的，但是他認(rèn)為，把時(shí)間花在提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)孩子的求知欲方面是值得的。第六是愛(ài)的管教——約束孩子，讓他們從小懂得，每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要走好人生的每一步。著名作家、畫(huà)家、教育家劉墉有一雙兒女，兒子叫劉軒，已獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位，并出版了四本書(shū)，女兒叫劉倚帆，才貌雙全，14歲便以?xún)?yōu)異成績(jī)獲得美國(guó)“總統(tǒng)獎(jiǎng)”。雖是同胞兄妹，可劉墉對(duì)兒女的教育方式卻明顯不同。他對(duì)兒子承襲了中國(guó)傳統(tǒng)的教育方式，告誡兒子：“你必須成功，不能失敗?！眱鹤有r(shí)候種花，不敢用手和泥，劉墉就和了一堆稀泥，強(qiáng)迫兒子把手伸進(jìn)去；兒子看電視他要管，兒子打電話他要限制。為了鍛煉兒子的膽量，他把兒子送到曼哈頓“毒蛇猛獸出沒(méi)”的地方上中學(xué)，每天路上要花3個(gè)小時(shí)。兒子考上哈佛大學(xué)，他帶著兒子跪在爺爺墳前說(shuō)，你的孫子考上了哈佛大學(xué)！教育孩子沒(méi)有現(xiàn)成的模式可套，對(duì)于這一點(diǎn)，劉墉有著切身的體會(huì)。兒子雖是哈佛博士，可經(jīng)常不務(wù)正業(yè)，到動(dòng)物園給獅子、老虎照相。一天，劉墉去看舞臺(tái)劇，發(fā)現(xiàn)那個(gè)忽而辣妹、忽而扮小丑的演員竟是兒子，他氣不打一處來(lái)，回家跟妻子說(shuō)養(yǎng)了個(gè)“沒(méi)用”的兒子。朋友開(kāi)導(dǎo)他：“這有什么奇怪的？你年輕時(shí)不就很調(diào)皮嗎？”劉墉想，還真是的。時(shí)代不同了，做父母的應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”。后來(lái)，他對(duì)兒子放寬了，給他自由，效果反而更好。兒子跑到阿拉斯加拍立體電影，又出書(shū)又做公司，事業(yè)做得很成功。所以，劉墉是真正懂得了“約束”是為了孩子獲得更好的“自由”這一道理的父母。第七是愛(ài)的胸懷——包容孩子，讓他們有重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。1800年，德國(guó)哈勒附近的一個(gè)叫洛赫的村莊，出生了一個(gè)被認(rèn)為是癡呆的嬰兒，他的名字叫威特。威特的父親卡爾·威特曾悲傷地嘆息：“我究竟有何罪孽，上帝給了我這樣一個(gè)傻孩子？”威特的母親也說(shuō)：“這樣的孩子教育他也不會(huì)有什么出息，只是白費(fèi)力氣?！编従觽儽M管在口頭上都勸慰他們要“想開(kāi)點(diǎn)”，但背地里也都認(rèn)為威特是個(gè)白癡。然而，卡爾·威特畢竟是個(gè)有著驚人、獨(dú)特見(jiàn)解的人，他認(rèn)為父母必須學(xué)會(huì)包容孩子的一切缺陷，并從孩子的嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始教育，若是這樣，一般的孩子都能成為不平凡的人。于是，卡爾·威特踏踏實(shí)實(shí)地按照自己的計(jì)劃，對(duì)威特進(jìn)行教育，結(jié)果這個(gè)被人嫌棄的傻孩子不久就讓鄰居都刮目相看了。經(jīng)過(guò)早期教育，威特8歲到9歲時(shí)已能夠自如地運(yùn)用德、法、意、拉丁、英和希臘等6國(guó)語(yǔ)言，通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)。9歲那年，威特又獲法學(xué)博士學(xué)位，14歲不到就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，兩年之后又獲法學(xué)博士學(xué)位，被柏林大學(xué)聘為法學(xué)教授，在其一生的職業(yè)生涯中成績(jī)顯赫。第八是愛(ài)的機(jī)會(huì)——還給孩子，讓他們體驗(yàn)到：索取可以使人滿足，但付出才是真正的快樂(lè)。美國(guó)作家馬克·吐溫是一個(gè)有鮮明個(gè)性的文學(xué)家，他的小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，風(fēng)格幽默詼諧，他對(duì)孩子的教育就像他寫(xiě)的小說(shuō)一樣，也充滿了幽默、輕松的情趣。馬克·吐溫有3個(gè)女兒，他對(duì)她們無(wú)限慈愛(ài)，家庭中充滿了溫馨。從女兒開(kāi)始懂事那一天起，他就讓她們坐在自己就座的椅子的扶手上給她們講故事。故事的題目由女兒選擇，她們常不假思索地拿起畫(huà)冊(cè)，讓父親根據(jù)上面畫(huà)的人或動(dòng)物即興編故事。馬克·吐溫雖然可以毫不費(fèi)力地編出一段生動(dòng)的故事來(lái)，但是每次他都非常認(rèn)真，從不敷衍。在這個(gè)家庭里，父母和女兒之間始終保持著一種平等、民主和相互尊重的關(guān)系，洋溢著和睦融洽的氣氛。父親從來(lái)不擺出一副做長(zhǎng)輩的架子，從不訓(xùn)斥女兒。如果孩子有了過(guò)失，馬克·吐溫也決不姑息，讓她們記住教訓(xùn)，不再重犯，只是馬克·吐溫懲罰女兒的方式也與眾不同。一次，馬克·吐溫夫婦想帶著孩子到農(nóng)莊度假，一家人坐在堆滿干草的大車(chē)上，顫悠悠地向郊外駛?cè)ィ慌苌巷栍[著美麗的田園風(fēng)光，這是女兒們向往已久的事了?？墒蔷驮诖筌?chē)出發(fā)前，大女兒蘇西動(dòng)手打了妹妹克拉拉，盡管事后是蘇西主動(dòng)向母親承認(rèn)錯(cuò)誤的，但是按照馬克·吐溫制定的家規(guī)，蘇西必須受到懲罰。懲罰的方式由女兒自己提出，經(jīng)由母親同意并付諸實(shí)施。蘇西提出幾種受懲的辦法，包括她最不情愿受到的懲罰——不坐干草車(chē)旅行。猶豫了老半天，蘇西終于下了決心對(duì)母親說(shuō)：“今天我不坐干草車(chē)了，它會(huì)讓我永遠(yuǎn)記住，不再重犯今天的錯(cuò)誤?！瘪R克·吐溫非常理解女兒為自己決定的受罰方式對(duì)她究竟有多大的分量，他后來(lái)在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“并不是我讓蘇西做這件事的，可想起可憐的蘇西失去了坐干草車(chē)的機(jī)會(huì)，至今仍讓我感到痛苦——在26年后的今天。”馬克·吐溫給予女兒的是友好、接納和民主的家庭生活環(huán)境，女兒在尚未成年的時(shí)候就對(duì)父母充滿了愛(ài)與尊敬。所以，我們今天有幸成為父母，就不能忘記父母的責(zé)任是在孩子心中播種愛(ài)、培養(yǎng)愛(ài)、傳播愛(ài)；我們今天有幸培育孩子，就要讓孩子明白，他們的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、發(fā)揚(yáng)愛(ài)。真正愛(ài)孩子的父母，要在孩子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)兒，給孩子一點(diǎn)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)，別總把自己看成是高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、懼怕你；更不要當(dāng)大傘，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。換個(gè)位置、換個(gè)形象吧！讓孩子做高山，孩子就會(huì)長(zhǎng)成山；讓孩子當(dāng)大傘，孩子就能頂天立地。我們留給孩子最寶貴的東西，就是教會(huì)孩子怎樣做人。

內(nèi)容概要

　　世界上沒(méi)有不可能愛(ài)的孩子，只有讀不懂孩子的父母?！　∥ㄓ邢茸x懂孩子，才能正確的愛(ài)孩子；只有正確的愛(ài)孩子，才能培養(yǎng)出健康的孩子?！　∮行└改缚偸窍搿棒~(yú)與熊掌”兼得，因?yàn)樗麄兗纫ㄟ^(guò)自己的行為方式去獲得自己的所需，又要把自己的教育方式，強(qiáng)加到孩子身上，而不是去站在孩子的角度，不是從孩子身上學(xué)到管理孩子的方法。那么，久而久之，孩子就會(huì)變得越來(lái)越難以控制。同時(shí)，這樣處理孩子問(wèn)題的方式，也不利于孩子健康成長(zhǎng)。為人父母者，首先要了解孩子的個(gè)性，其次要深入孩子當(dāng)中，與孩子相互學(xué)習(xí)，再次要與孩子建立合作的關(guān)系，最后才能與孩子共同建立一種“雙贏”的育兒方法。

作者簡(jiǎn)介

孔謐（加籍華人），MBA碩士、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)士、自由撰稿人，現(xiàn)任東北大學(xué)外籍專(zhuān)家。擁有十多年跨國(guó)公司與高校的多元文化的工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷。翻譯并著有《成長(zhǎng)的法則》《別扣錯(cuò)第一顆紐扣》《學(xué)會(huì)獨(dú)自去面對(duì)》《自信課》《豪豬的生活智慧》《世界上最偉大的談判家》《顛覆大腦》《向前看》《快樂(lè)創(chuàng)造奇跡》《一分鐘決定你能不能出頭天》《會(huì)說(shuō)話讓你少奮斗30年》《締造帝國(guó)經(jīng)濟(jì)的50位巨人》《品格決定成功》《大學(xué)之窗》等圖書(shū)。沈麗丹，畢業(yè)于浙江廣播電視大學(xué)，先后從事過(guò)幼兒教師培訓(xùn)、科研與幼兒園管理，兒童教育咨詢(xún)等不同的涉及兒童教育的理論與實(shí)踐工作，目前在一所市重點(diǎn)幼兒園擔(dān)任教學(xué)工作。在兒童智能培養(yǎng)、家庭教育、早期兒童教育干預(yù)、教師成長(zhǎng)等領(lǐng)域均有一定研究與建樹(shù)。創(chuàng)作有《甜蜜的負(fù)擔(dān)——教子有方150招實(shí)用大全》《做個(gè)智慧家長(zhǎng)》《天生我才，必有財(cái)》等多部專(zhuān)著。陳文科，專(zhuān)職編輯、專(zhuān)職寫(xiě)手、業(yè)余編劇?，F(xiàn)任全國(guó)十大名刊、全國(guó)中文核心期刊《演講與口才》編輯、記者。已在全國(guó)各大報(bào)刊發(fā)表記實(shí)類(lèi)、科普類(lèi)、親子類(lèi)、哲理類(lèi)、職場(chǎng)類(lèi)、交際類(lèi)等文章二百多萬(wàn)字。著有《品格決定成功》《領(lǐng)導(dǎo)干部不可不知的職場(chǎng)智慧》《領(lǐng)導(dǎo)力羊皮書(shū)——領(lǐng)導(dǎo)干部不可不讀的領(lǐng)導(dǎo)人演講技巧》《口才也是戰(zhàn)斗力》《領(lǐng)導(dǎo)干部不可不知的重要演講》等圖書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一部分 言傳身教第一章 成功的父母你期盼著什么你的孩子幸福嗎你是合格的父母嗎你會(huì)是成功的父母嗎愛(ài)不是總能起作用的三個(gè)成功的前提小結(jié)第二章 正確地管教孩子如何正確地管教孩子注重與孩子合作而不是控制怎樣管教讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)管教孩子要注意十三戒父母意見(jiàn)不同時(shí)如何管教孩子讓孩子自己做選擇小結(jié)第三章 孩子是怎樣進(jìn)行模仿的孩子成長(zhǎng)從模仿開(kāi)始孩子模仿對(duì)象及需遵守的準(zhǔn)則如何為孩子做個(gè)好榜樣和孩子一起模仿孩子從環(huán)境中學(xué)習(xí)小心，孩子在模仿中學(xué)壞小結(jié)第四章 與孩子互相學(xué)習(xí)小麥考爾的故事如何對(duì)待孩子的錯(cuò)誤行為如何對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為進(jìn)行引導(dǎo)如何引導(dǎo)不愛(ài)說(shuō)話的孩子孩子說(shuō)謊話怎么辦如何處理孩子的惡作劇行為當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)的對(duì)策家庭教育關(guān)鍵的十個(gè)“一分鐘”小結(jié)第五章 積極的反應(yīng)如何積極地傾訴積極的反饋如何教孩子從挫敗中學(xué)習(xí)如何鼓勵(lì)孩子做事負(fù)責(zé)小結(jié)第六章 獎(jiǎng)給孩子的“冰激凌”如何運(yùn)用鼓勵(lì)的方式如何活用激勵(lì)法如何激勵(lì)12歲以下的孩子如何激勵(lì)12歲以上的孩子小結(jié)第七章 圖表與合同一張簡(jiǎn)潔的圖表一張改進(jìn)孩子在校表現(xiàn)的圖表父母與孩子的合同小結(jié)第八章 怎樣運(yùn)用規(guī)定檢查單你自己拿主意吧，孩子小結(jié)第九章 占據(jù)主動(dòng)如何運(yùn)用預(yù)先協(xié)議使孩子進(jìn)步的計(jì)劃小結(jié)第十章 如何激勵(lì)你的孩子用成功體驗(yàn)激勵(lì)孩子的成長(zhǎng)用興趣激發(fā)孩子的熱情營(yíng)造良好的家庭氣氛讓家“幽默”起來(lái)小結(jié)第十一章 如何培養(yǎng)孩子健康的自信什么是自信如何培養(yǎng)孩子健康的自信如何幫助孩子自己建立自信心小結(jié)第十二章 教育孩子要堅(jiān)持到底為孩子的未來(lái)著想不堅(jiān)持到底，后果會(huì)怎樣呢“再給5分鐘”與“等等看吧”父母堅(jiān)持到底對(duì)孩子的意義父母之間的一致堅(jiān)持小結(jié)第十三章 堅(jiān)持到底的好辦法注重最初的鍛煉行為有形的提醒一定要有耐心注意每天中的“特別”時(shí)段面對(duì)孩子的挑戰(zhàn)小結(jié)第二部分 有效的懲罰方式第十四章 如何使用對(duì)孩子有教育意義的懲罰方式父母不要在生氣的時(shí)候懲罰孩子不要用令孩子尷尬的方式懲罰孩子要始終如一地執(zhí)行懲罰用積極回應(yīng)代替懲罰小結(jié)第十五章 如何去懲罰孩子懲罰犯錯(cuò)的孩子而不是懲罰所有人選用易堅(jiān)持到底的懲罰方式向孩子解釋為什么要懲罰他采取約束行動(dòng)小結(jié)第十六章 體罰是否使用體罰沖動(dòng)的體罰生氣的體罰有計(jì)劃的體罰小結(jié)第十七章 禁閉法糾正孩子的錯(cuò)誤行為關(guān)禁閉是個(gè)有效的方法選擇最佳的禁閉環(huán)境掌握好關(guān)禁閉的時(shí)間需要“優(yōu)先”解決的錯(cuò)誤行為如何向孩子解釋“禁閉”做好記錄，效果更好拿走孩子喜歡的東西在家以外的地方實(shí)施禁閉小結(jié)第十八章 如何面對(duì)孩子的爭(zhēng)辯和權(quán)力斗爭(zhēng)你為什么無(wú)法獲勝如何運(yùn)用父母的權(quán)力如何區(qū)分權(quán)力與權(quán)威之間的區(qū)別如何打破報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)小結(jié)第三部分 培養(yǎng)與成長(zhǎng)第十九章 給孩子適度的注意怎樣注意才不為過(guò)三種注意怎樣學(xué)會(huì)忽略孩子小結(jié)第二十章 “工作”和零花錢(qián)如何讓孩子靠自己的“工作”掙錢(qián)讓孩子了解金錢(qián)的價(jià)值“工作”與責(zé)任小結(jié)第二十一章 面對(duì)家庭作業(yè)如何促使孩子更好地完成家庭作業(yè)對(duì)孩子做作業(yè)應(yīng)給予的鼓勵(lì)小結(jié)第二十二章 如何解決單親家庭中孩子面臨的問(wèn)題父母離異與孩子的反應(yīng)孩子的想法別讓孩子感到被遺棄痛苦的周一早晨孩子的三個(gè)心愿擴(kuò)展的家庭小結(jié)第二十三章 孩子與他們的同齡人來(lái)自同齡人的壓力同齡人的壓力所起的作用小結(jié)

章節(jié)摘錄

3歲的卡娜想幫助媽媽擺桌子準(zhǔn)備吃午飯。她起一瓶牛奶想往杯子里倒，可媽媽卻一把奪過(guò)奶瓶責(zé)備地說(shuō)：“咳！孩子，別動(dòng)，你還小，會(huì)把奶灑得滿地都是，讓我倒。你來(lái)鋪?zhàn)啦及伞！笨壬鷼獾乜戳藡寢屢谎?，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了房間。安妮的兒子安東尼在他6歲時(shí)經(jīng)常扣錯(cuò)上衣的紐扣。有一天安妮對(duì)兒子說(shuō)：“寶貝，我有個(gè)主意。為什么你不試試，從最下面的紐扣開(kāi)始扣，那會(huì)怎么樣呢？”兒子安東尼照辦了，用一雙小手從最下面的那顆扣子開(kāi)始扣，當(dāng)上面不再有“多余”的紐扣時(shí)，他高興得眉開(kāi)眼笑。第二天，安妮決定再用這種方法試試，幫助孩子解決別的問(wèn)題。安東尼總愛(ài)把自己的衣服掛在帶鉤的衣架上，可是因?yàn)樗话蜒澴邮嬲归_(kāi)，而是弄成一團(tuán)就往上掛，所以往往蹦上好多次，褲子總是掛不上去，兒子急得滿臉通紅，還不讓媽媽動(dòng)手幫忙，似乎偏要讓褲子“聽(tīng)他的話”。安妮在兒子失敗幾次之后輕聲地建議他：“寶貝，要是你抓著褲子的背帶抖一抖再往鉤上掛，看看會(huì)怎樣呢？”安東尼想了想拾起掉在地上的褲子，抓著背帶使勁地抖了一下，往鉤上一掛，褲子掛上了！孩子面帶笑容高興地喊道：“哇！成功了！媽媽?zhuān)覓焐侠?！”還有一個(gè)小故事，一個(gè)年僅11歲的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父母，要求賠償損失。少年的父母賠了錢(qián)之后，卻把賬記到兒子頭上，他對(duì)兒子說(shuō)：“玻璃窗是你弄破的，你應(yīng)該負(fù)起賠償?shù)呢?zé)任。我現(xiàn)在先幫你墊上，你要利用假期的時(shí)間打工，把這筆錢(qián)還上?！苯Y(jié)果，少年干了整整一個(gè)暑假的活，才還清這筆總共15美元的賬。這個(gè)少年就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根。當(dāng)了總統(tǒng)以后，里根還常常提起少年時(shí)的這件小事，他說(shuō)是父母教他學(xué)會(huì)做個(gè)負(fù)責(zé)任的人，使他一生受益無(wú)窮。沒(méi)有父親的教誨，他很可能長(zhǎng)成另一種人，當(dāng)不了美國(guó)總統(tǒng)。如果是你，你會(huì)怎么處理這件事？會(huì)不會(huì)說(shuō)：不就一塊玻璃嗎？爸爸媽媽幫你賠。有這樣堅(jiān)強(qiáng)的后盾，做子女的還有什么好怕的？或者，你會(huì)嚴(yán)懲不貸，打罵、不讓吃飯……這種管教有時(shí)會(huì)適得其反。孩子或許會(huì)把懲罰記在心里，或許會(huì)化作仇恨——干脆再打幾塊玻璃，也不是不可能。如果在你的管教下，孩子再也不犯錯(cuò)誤了，那也要看看是迫于壓力還是真的明白了道理。孩子做錯(cuò)事，是難免的，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，可能每天都會(huì)做錯(cuò)事。所以這就給我們父母提出了更高的要求。如果父母喜歡高聲說(shuō)話，孩子的聲音估計(jì)低不了；如果父母經(jīng)常口出臟話，孩子的口頭語(yǔ)肯定也不少；如果父母不注意儀表，孩子可能會(huì)拖拖拉拉；如果父母處事強(qiáng)硬，孩子也許會(huì)比較霸道……家庭教育是孩子的啟蒙教育，孩子從出生到上學(xué)，或者到離家求學(xué)前，與父母的接觸是最親密最頻繁的。孩子的世界觀、人生觀的形成主要來(lái)自父母的言傳身教。作為父母，你有責(zé)任給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而又和諧的環(huán)境，所以父母的一言一行要慎而又慎。負(fù)起責(zé)任，做成功的父母。負(fù)起責(zé)任，育成功的兒女。

編輯推薦

《讀懂孩子的"說(shuō)明書(shū)":如何當(dāng)好孩子的啟蒙老師》：世界上沒(méi)有不可能愛(ài)的孩子，只有讀不懂孩子的父母。唯有先讀懂孩子，才能正確的愛(ài)孩子；只有正確的愛(ài)孩子，才能培養(yǎng)出健康的孩子。有些父母總是想“魚(yú)與熊掌”兼得，因?yàn)樗麄兗纫ㄟ^(guò)自己的行為方式去獲得自己的所需，又要把自己的教育方式，強(qiáng)加到孩子身上，而不是去站在孩子的角度，不是從孩子身上學(xué)到管理孩子的方法。那么，久而久之，孩子就會(huì)變得越來(lái)越難以控制。同時(shí)，這樣處理孩子問(wèn)題的方式，也不利于孩子健康成長(zhǎng)。為人父母者，首先要了解孩子的個(gè)性，其次要深入孩子當(dāng)中，與孩子相互學(xué)習(xí)，再次要與孩子建立合作的關(guān)系，最后才能與孩子共同建立一種“雙贏”的育兒方法。如何當(dāng)好孩子的啟蒙老師：孩子是天使，如果你能讀懂他，他會(huì)快樂(lè)的飛翔；孩子是顆星，如果你能讀懂他，他會(huì)在夜空中閃亮；孩子是朵花兒，如果你能讀懂他，他會(huì)燦爛的開(kāi)放；孩子是棵樹(shù)，如果你能讀懂他，他會(huì)健康的成長(zhǎng)。

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