好父母改變孩子一生的60種激勵(lì)法

前言

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種挫折，并可能因此而變得沒(méi)有自信，情緒低落。如果父母能適時(shí)地激勵(lì)孩子，給孩子的則不僅僅是安慰，更多的是戰(zhàn)勝困難的勇氣、信心與力量，同時(shí)也會(huì)增進(jìn)孩子與父母之間的感情。著名教育家陶行知曾指出：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”相信孩子和解放孩子，首先要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。其實(shí)，每個(gè)孩子都從內(nèi)心深處渴望他人尤其是父母的尊重、賞識(shí)與激勵(lì)。激勵(lì)就像春風(fēng)雨露一樣滋潤(rùn)著孩子的心靈，促其健康成長(zhǎng)。父母一句鼓勵(lì)的話，會(huì)給孩子莫大的勇氣；一個(gè)簡(jiǎn)單的愛(ài)撫動(dòng)作，會(huì)給孩子帶來(lái)勇攀高峰的希望；一個(gè)表?yè)P(yáng)的眼神，會(huì)讓孩子樹(shù)立強(qiáng)大的自信；一個(gè)賞識(shí)的微笑，會(huì)讓孩子感受到被信任的喜悅……激勵(lì)是愛(ài)的教育，是充滿藝術(shù)與活力的教育，可以讓孩子活出最優(yōu)秀的自己！一位父親曾說(shuō)：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過(guò)，是很容易的，受責(zé)罵而改過(guò)，卻是不大容易的。小孩子尤其喜歡聽(tīng)好話，而不喜歡聽(tīng)惡言。如果家長(zhǎng)總是用消極的辦法來(lái)對(duì)待孩子，其結(jié)果，小孩子改過(guò)的少，而怨恨父母的多，即使不怨恨父母，至少也會(huì)有一點(diǎn)不喜歡父母了?！睂?duì)孩子多一些激勵(lì)，孩子的成長(zhǎng)會(huì)更輕松，更快樂(lè)。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說(shuō)：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動(dòng)物的地方。”德國(guó)著名教育家卡爾·威特曾說(shuō)：“每個(gè)孩子都可以成為天才?！笔堑模總€(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是未被開(kāi)發(fā)的寶藏，而如何挖掘，讓他發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，則需要父母用心探索。激勵(lì)孩子要對(duì)孩子具有真誠(chéng)的愛(ài)，這種愛(ài)包含熱愛(ài)、理解、尊重、依賴、鼓勵(lì)、期望等。當(dāng)然，激勵(lì)孩子不是毫無(wú)原則地“戴高帽”，也要講究方法。比如，應(yīng)該夸孩子勤奮而不應(yīng)該夸孩子聰明，夸孩子善良而不應(yīng)該夸孩子漂亮……總之，不恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)只能適得其反。激勵(lì)是一種教育藝術(shù)，而不是盲目地給孩子施壓。有專家指出，現(xiàn)在很多中小學(xué)生都有不同程度的心理疾病，主要原因是壓力過(guò)大。父母可以想一下，自己給孩子從小施加了多少壓力？幼兒園的孩子臉上沒(méi)有燦爛的笑容，小學(xué)生背著沉重的書(shū)包上特長(zhǎng)班，中學(xué)生有忙不完的家庭作業(yè)、課外班……可能父母會(huì)說(shuō)，這也是為孩子好?。〉拇_，這是父母的好心，但好心有時(shí)候會(huì)辦壞事！這樣對(duì)孩子施加壓力，孩子的心理會(huì)健康嗎，孩子會(huì)主動(dòng)努力學(xué)習(xí)嗎？好孩子不是壓出來(lái)的，而是激勵(lì)出來(lái)的。在孩子面前，父母應(yīng)盡可能多地給予正面的、積極的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)，要相信孩子。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，哪怕進(jìn)步很微小，父母也應(yīng)該及時(shí)給予肯定，讓他產(chǎn)生自信，要知道。這種自信是孩子積極進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。激勵(lì)足以供孩子享用一生，它是成功教育的靈魂。因此，請(qǐng)多給孩子一些激勵(lì)，努力去挖掘孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子充分樹(shù)立信心，走好人生的每一步。有了父母的激勵(lì)，孩子將不畏艱險(xiǎn)，戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的困難，最終摘取豐碩的果實(shí)，邁入成功的殿堂。具體來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)該怎樣去激勵(lì)孩子呢？這正是本書(shū)要告訴廣大父母的。如果您正在為孩子不盡如人意的表現(xiàn)發(fā)愁，請(qǐng)您翻開(kāi)本書(shū)，按照書(shū)中的方法激勵(lì)孩子，您將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的變了。到那時(shí)，您一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心、滿懷激情地豎起大拇指說(shuō)：“孩子，你真棒！”在策劃和編寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中，得到了很多朋友和老師的指導(dǎo)與幫助，他們是周揚(yáng)、張淑涵、翟曉敏、齊夢(mèng)珠、梅梅、郭琦、梅云等，在此表示感謝！張振鵬2010年5月

內(nèi)容概要

　　激勵(lì)足以供孩子享用一生，它是成功教育的靈魂。因此，請(qǐng)多給孩子一些激勵(lì)，努力挖掘孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子充分樹(shù)立信心，自信地走好人生的每一步。有了父母的激勵(lì)，孩子將不畏艱險(xiǎn)，戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的困難，最終摘取豐碩的果實(shí)，邁入成功的殿堂。

作者簡(jiǎn)介

張振鵬，資深家庭教育研究者，家庭教育暢銷書(shū)作者。曾在某著名教育集團(tuán)做過(guò)多年一線教師，多次被評(píng)為“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”“優(yōu)秀青年教師”等，后專注于家庭教育的研究與寫(xiě)作，倡導(dǎo)“成功源自家庭，教育改變命運(yùn)”的教育理念。已出版家庭教育著作多部。其中《父母一定要為孩子做的50件事》《贏在起點(diǎn)》《挫折教育》《讓孩子吃點(diǎn)苦的30個(gè)建議》《財(cái)商教育》《父親的第一本教子書(shū)》等作品深受廣大讀者好評(píng)。

書(shū)籍目錄

第一章 我的孩子我信任，我尊重——激勵(lì)孩子要有信任和尊重作為前提尊重與信任是人與人友好相處的基礎(chǔ)，父母和孩子的相處也不例外。父母如果懂得尊重孩子，孩子就會(huì)在被尊重中學(xué)會(huì)自我激勵(lì)；如果父母常常信任孩子，孩子就會(huì)在父母提供的自由空間里發(fā)揮最大的潛能。父母應(yīng)該知道，每一個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能等待挖掘，但潛能的挖掘需要父母的激勵(lì)。方法1 激勵(lì)孩子，信任先行方法2 擺正態(tài)度，積極對(duì)待孩子的選擇和決定方法3 給孩子一片屬于自己的天空方法4 征求并尊重孩子的意見(jiàn)方法5 尊重孩子的興趣和愛(ài)好方法6 尊重孩子的意愿和想法第二章 走進(jìn)孩子內(nèi)心才能激勵(lì)他——充分了解才能正確激勵(lì)每個(gè)人都渴望被了解，渴望被理解，孩子也不例外。激勵(lì)孩子，不能只停留在表面，父母應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心，多站在孩子的角度考慮問(wèn)題，多一些溝通交流，多一些鼓勵(lì)支持，多一些共享快樂(lè)的時(shí)光，與孩子建立良好的親子關(guān)系，只有充分了解才能正確激勵(lì)。方法7 傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)方法8 經(jīng)常與孩子溝通交談方法9 分享孩子的快樂(lè)方法10 鼓勵(lì)孩子說(shuō)出內(nèi)心的感受方法11 多參與孩子的活動(dòng)方法12 站在孩子的立場(chǎng)想問(wèn)題方法13 要勇于向孩子道歉方法14 與孩子一起玩耍方法15 主動(dòng)向孩子學(xué)習(xí)第三章 每個(gè)孩子都是珍貴的存在——賞識(shí)就是最好的激勵(lì)賞識(shí)教育是每一位父母的必修課。孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果父母常常把眼光放在孩子的長(zhǎng)處，不但會(huì)喚醒孩子的很多潛能，孩子還會(huì)在自我肯定中成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子也有自己的缺點(diǎn)，如果父母總是把注意力放在孩子的不足之處，孩子就容易自卑。所以，父母換個(gè)角度看孩子，孩子就能換個(gè)方式過(guò)人生。方法16 賞識(shí)孩子的努力而非聰明方法17 賞識(shí)孩子眾所周知的優(yōu)點(diǎn)方法18 賞識(shí)孩子的與眾不同之處方法19 在做事的過(guò)程中賞識(shí)孩子方法20表?yè)P(yáng)孩子要講究一點(diǎn)藝術(shù)方法21 對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定方法22 讓孩子感受到表?yè)P(yáng)的真誠(chéng)第四章 讓孩子輕輕松松愛(ài)上學(xué)習(xí)——激勵(lì)孩子成為學(xué)習(xí)高手在孩子成長(zhǎng)的道路上，學(xué)習(xí)同樣需要父母的激勵(lì)。孩子的學(xué)習(xí)不只局限于學(xué)校學(xué)習(xí)，在他的人生道路上需要學(xué)習(xí)的東西有很多。父母應(yīng)該多細(xì)心觀察孩子，重視孩子的好奇心與求知欲，通過(guò)正確的教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子勤于鉆研、善于探索、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)，讓孩子學(xué)到豐富的知識(shí)，為他的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根基。方法23 欣賞孩子的新奇發(fā)現(xiàn)方法24 激發(fā)孩子的創(chuàng)造力方法25 用短期目標(biāo)鼓舞孩子方法26 引導(dǎo)孩子發(fā)掘自己的有益愛(ài)好方法27 鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑方法28 鼓勵(lì)孩子尋根問(wèn)底方法29 激發(fā)孩子的求知欲方法30 鼓勵(lì)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大志向第五章 “借”點(diǎn)教育智慧——善于運(yùn)用外力激勵(lì)孩子父母在教育孩子的過(guò)程中，可以嘗試用各種各樣的方式激勵(lì)孩子。當(dāng)孩子的心目中開(kāi)始有了偶像，當(dāng)孩子的周圍出現(xiàn)了好榜樣，當(dāng)某一個(gè)文學(xué)作品中有令人欣賞的人物……父母可以借助一切可能的外力來(lái)鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子。方法31 借助名人的話激勵(lì)孩子方法32 用信函激勵(lì)孩子方法33 從文學(xué)作品中為孩子尋找榜樣方法34 用名人的成長(zhǎng)故事激勵(lì)孩子方法35 用周圍的榜樣激勵(lì)孩子方法36 用幽默激勵(lì)孩子第六章 讓孩子感受親密與默契——不用語(yǔ)言照樣激勵(lì)孩子一項(xiàng)研究結(jié)果表明，人與人之間的溝通有93％是通過(guò)非語(yǔ)言形式傳遞的，只有7％是通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行溝通的。隨著孩子的長(zhǎng)大，“說(shuō)教”成了家庭教育的主要手段，非語(yǔ)言情感表達(dá)，如擁抱、撫摸、親吻等，父母已經(jīng)很少用了，使得父母與孩子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。其實(shí)，非語(yǔ)言溝通完全可以縮小親子間的距離，讓親子溝通更順暢。父母要善用非語(yǔ)言方式增進(jìn)與孩子的感情，激勵(lì)孩子更好地成長(zhǎng)。方法37 沉默也是一種激勵(lì)方法38 經(jīng)常給孩子善意的微笑方法39 一個(gè)擁抱勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)方法40 用手拉近與孩子的距離……第七章 給孩子一抹溫暖的陽(yáng)光——激勵(lì)孩子保持自信第八章 放手，千萬(wàn)別替孩子成長(zhǎng)——激勵(lì)孩子早學(xué)自立

章節(jié)摘錄

方法1 激勵(lì)孩子，信任先行在家庭教育中，父母對(duì)孩子信任意味著對(duì)孩子尊重、理解和支持。孩子一旦感受到這股強(qiáng)大的力量，就會(huì)以飽滿的熱情去面對(duì)自己的人生。所以，父母激勵(lì)孩子的基礎(chǔ)就是對(duì)孩子信任?！镜湫褪吕吭斡?guó)首相的丘吉爾，幼年時(shí)是一個(gè)頑皮的孩子。丘吉爾上學(xué)期間，沒(méi)有耐心學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)和自然科學(xué)的公式和定理，所以成績(jī)是出乎意料的差。但他卻對(duì)本民族語(yǔ)言、歷史和哲學(xué)都表現(xiàn)出了特殊的興趣。后來(lái)，丘吉爾以勉強(qiáng)及格的成績(jī)進(jìn)入了一所專門(mén)培養(yǎng)英國(guó)貴族子弟的學(xué)校，但他的學(xué)習(xí)成績(jī)依然很差，差到引起學(xué)校老師的多次警告。不過(guò)，丘吉爾的父母始終認(rèn)為丘吉爾的智力是優(yōu)良的，而且英語(yǔ)寫(xiě)作和演講能力也非同一般。他們相信丘吉爾只要找到一個(gè)與他特長(zhǎng)相符的專業(yè)，一定會(huì)有所成就。丘吉爾畢業(yè)后，被派往印度服役。在這期間，母親把丘吉爾感興趣的一部英國(guó)年鑒寄給了他，年鑒中收錄了有關(guān)英國(guó)政治及世界情況的豐富材料。母親還在信中鼓勵(lì)他說(shuō)：“希望這部年鑒可以幫助你，媽媽始終相信，我的兒子會(huì)是一個(gè)有所作為的人！”得到母親的鼓勵(lì)，丘吉爾每天都津津有味地研讀年鑒，并認(rèn)真記筆記，從中掌握了大量有用的知識(shí)。對(duì)那些重要的議會(huì)辯論文章，他不但反復(fù)揣測(cè)琢磨，還把自己對(duì)有關(guān)問(wèn)題的分析與講演人的觀點(diǎn)對(duì)比，有意鍛煉自己的雄辯能力。當(dāng)丘吉爾退役回國(guó)后，開(kāi)始投身于他向往已久的政治生活。經(jīng)過(guò)幾年的努力。加上他出眾的演講才華以及家人的支持，在33歲那年他登上了內(nèi)閣大臣的寶座，并開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的政治生涯?！窘逃龁⑹尽壳鸺獱柕母改赶嘈艃鹤右欢〞?huì)在適合自己的行業(yè)有所建樹(shù)，這種信任是激勵(lì)丘吉爾前進(jìn)的動(dòng)力，也是丘吉爾沒(méi)有在成績(jī)差的時(shí)候自暴自棄的重要原因。父母對(duì)孩子信任，本身就是在肯定孩子的價(jià)值：盡管這個(gè)價(jià)值可能會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)不出來(lái)。但是，父母應(yīng)該知道，信任是孩子人生旅程永久的加油站。家庭教育主體是父母和子女。當(dāng)孩子感受到父母對(duì)自己的信任時(shí)，往往會(huì)把父母看成是生活上的領(lǐng)路人、德行上的好榜樣、學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師和情感上的摯友。能得到父母信任的孩子一般都比較自信、陽(yáng)光、充滿活力，即使遇到了困難，也容易主動(dòng)向父母請(qǐng)求幫助，得到幫助的孩子更會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)人生。反之，父母總是不相信孩子的能力和行為，孩子的自信心不但不容易建立，而且，孩子很有可能向著父母懷疑的方向發(fā)展。父母和孩子雙方?jīng)]有了信任的基礎(chǔ)，就談不上良好的互動(dòng)，因?yàn)閼岩蓵?huì)使交流變得障礙重重。而在懷疑氣氛的籠罩下，任何家庭教育方法都是無(wú)法起作用的。所以，父母首先應(yīng)該用“信任”建立起和孩子良好互動(dòng)的橋梁，這是家庭教育的基礎(chǔ)。那么，在生活中，父母應(yīng)該怎樣做才算是相信孩子呢？【教育建議】建議1 不要無(wú)端猜疑孩子對(duì)于無(wú)端猜疑孩子的父母，只能說(shuō)他們不了解自己的孩子。父母和孩子雖然同在一個(gè)屋檐下生活，但仍然很可能出現(xiàn)父母不了解孩子的性格和能力的情況。父母缺乏對(duì)孩子的了解，就有可能會(huì)猜疑孩子，而無(wú)端的猜疑只會(huì)給孩子帶來(lái)傷害。一位父親總是忙于自己的工作而疏忽了和孩子的交流，加上耐心不足，和孩子之間很少有互動(dòng)。在孩子上六年級(jí)時(shí)的一次家長(zhǎng)會(huì)上，老師特別提醒家長(zhǎng)最近班里有丟東西的現(xiàn)象，一時(shí)還沒(méi)有查出原因，請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的常用物品，讓每一個(gè)孩子遠(yuǎn)離隨便使用他人物品的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完，父親回家就對(duì)孩子說(shuō)：“我有時(shí)會(huì)看到你拿一些新奇的玩意兒玩來(lái)玩去，是你的嗎？是不是同學(xué)的？你可不能隨便拿人家東西?。∮袥](méi)有經(jīng)過(guò)同學(xué)同意？”聽(tīng)到父親的話，孩子把自己所有的玩具拿到父親面前說(shuō)：“爸爸，您知道哪個(gè)是我的？哪個(gè)不是我的嗎？”父親被問(wèn)得啞口無(wú)言。這位父親無(wú)端猜疑孩子，就是因?yàn)椴涣私夂⒆印Ｈ绻鋈挥腥烁嬖V這位父親說(shuō)：“您的兒子因?yàn)橥禆|西被警察抓走了！”父親心中的答案是“不可能”，還是“這個(gè)小子，什么時(shí)候?qū)W會(huì)偷東西了”……父親心中的答案完全可以看出他對(duì)孩子的了解。所以，父母首先用時(shí)間和精力來(lái)?yè)Q取對(duì)孩子的了解，在教育孩子的過(guò)程中，不要無(wú)端猜疑，只有信任，激勵(lì)才能發(fā)揮作用。建議2給孩子展現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)如果說(shuō)父母對(duì)孩子信任的前提，是孩子要做出讓父母放心的事情，那么，父母就首先要給孩子做事的機(jī)會(huì)。當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女居多，父母往往會(huì)過(guò)分呵護(hù)。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中得不到提升能力的機(jī)會(huì)，等到父母認(rèn)為孩子應(yīng)該有能力的時(shí)候，孩子的表現(xiàn)通常會(huì)讓父母失望。追究源頭，還是父母的教育方法出現(xiàn)了問(wèn)題。10歲的昕昕被媽媽視為掌上明珠，媽媽從來(lái)不肯讓她自己一個(gè)人出門(mén)。媽媽認(rèn)為，孩子過(guò)馬路會(huì)碰著，遇到突發(fā)事件怎么辦，遇到壞人怎么辦……昕昕有幾次想獨(dú)立地做事，都被媽媽阻止了。有一次，昕昕想自己去書(shū)店看書(shū)，媽媽沒(méi)有答應(yīng)。她非常正式地跟媽媽說(shuō)：“媽媽給我一次機(jī)會(huì)，信任我吧，我肯定沒(méi)有問(wèn)題?！泵鎸?duì)孩子近似祈求的語(yǔ)氣，媽媽決定信任女兒一次。兩個(gè)小時(shí)后，昕昕高高興興地從書(shū)店回來(lái)了，一種自豪的表情掛在臉上。從此以后，媽媽開(kāi)始放手讓昕昕做自己能做的事情，有時(shí)，還把一些重要的事交給昕昕，她完成得都還不錯(cuò)。昕昕感覺(jué)到了媽媽對(duì)她的信任后，變得越來(lái)越懂事，也越來(lái)越有能力了。父母對(duì)孩子的不放心其實(shí)就是對(duì)孩子的不信任，而這種不信任往往是沒(méi)有依據(jù)的，是憑空想象的，事實(shí)是怎樣，一定要讓孩子嘗試才知道。如果充分相信孩子，孩子的表現(xiàn)通常會(huì)讓父母意外，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都渴望被肯定和賞識(shí)，而信任本身就是孩子完成任務(wù)的最好動(dòng)力。

編輯推薦

《好父母改變孩子一生的60種激勵(lì)法》：好孩子源自好父母的成功激勵(lì)好父母在激勵(lì)中感悟教育智慧好孩子不是壓出來(lái)的，而是激勵(lì)出來(lái)的相信孩子，解放孩子，賞識(shí)孩子，激勵(lì)孩子激勵(lì)就像春風(fēng)雨露一樣滋潤(rùn)著孩子的心靈，促其健康成長(zhǎng)

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