出版時(shí)間:2010-1 出版社:中國(guó)婦女出版社 作者:王廷禮,梅建,王書(shū)荃 主編 頁(yè)數(shù):311 字?jǐn)?shù):300000
前言
兒童學(xué)習(xí)困難亦稱學(xué)習(xí)障礙,是老師和家長(zhǎng)感到棘手的事情。若孩子智力落后,學(xué)習(xí)不好,這誰(shuí)都能理解。但是,有很多智力正常、非常聰明的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)卻不好,令人費(fèi)解。學(xué)習(xí)困難,從理論上講是指學(xué)齡兒童具有正常的智力(IQ70以上),能得到家長(zhǎng)或老師常規(guī)的教育和指導(dǎo),家庭擁有支持學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)條件,但這些孩子在學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出注意力不集中、記憶力不好、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、情緒不穩(wěn)定、閱讀能力差、數(shù)學(xué)老出錯(cuò)、作業(yè)不認(rèn)真、理解能力弱、缺乏自信心、厭惡上學(xué)、害怕考試、性格孤僻、好動(dòng)不安、人際關(guān)系淡漠、學(xué)習(xí)成績(jī)差或逐漸下降等一系列學(xué)習(xí)困難問(wèn)題。學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率,國(guó)內(nèi)外報(bào)道為20%左右,且呈逐年上升趨勢(shì)。如不及時(shí)矯正,可發(fā)展成為自暴自棄,有的甚至成為少年罪犯,嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng),影響家庭幸福和社會(huì)安定。本書(shū)是呈給兒童家長(zhǎng)、老師和從事兒童醫(yī)療保健人士的科普讀物。對(duì)于兒童家長(zhǎng)來(lái)講,希望這本書(shū)能在您感到對(duì)孩子學(xué)習(xí)困難無(wú)援的情況下,助您一臂之力。作為中小學(xué)教師讀了這本書(shū),能使您對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),進(jìn)而采取更為恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)關(guān)愛(ài)這些孩子。同時(shí),這本書(shū)也是兒科醫(yī)生及兒童保健專業(yè)人士在診斷、治療、矯正兒童學(xué)習(xí)困難方面的助手;可以讓兒童醫(yī)療保健工作者開(kāi)闊視野,重新認(rèn)識(shí)兒童學(xué)習(xí)困難的種種表現(xiàn);全面分析兒童學(xué)習(xí)困難發(fā)生的原因;針對(duì)每個(gè)患兒的實(shí)際情況進(jìn)行臨床檢查;實(shí)事求是地作出正確的診斷;有的放矢地制訂治療方案;采取綜合的方法進(jìn)行干預(yù)和治療;按照標(biāo)準(zhǔn)客觀地進(jìn)行療效評(píng)定。
內(nèi)容概要
【科學(xué)理論解讀兒童學(xué)習(xí)困難】 許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難感到莫衷一是,專家告訴我們,兒童學(xué)習(xí)困難與生理因素、心理因素和諸多社會(huì)因素有關(guān)。只有找出學(xué)習(xí)困難的主要原因,才能“對(duì)癥下藥”,幫助孩子走出學(xué)習(xí)困境?! 居行Х椒ㄖ委焹和睦碚系K】 醫(yī)學(xué)研究表明,多動(dòng)癥等兒童心理行為障礙,導(dǎo)致了學(xué)習(xí)困難。從某種意義上說(shuō),孩子是無(wú)故的,不管是先天遺傳因素,還是后天養(yǎng)育不當(dāng),他們的心理行為有了障礙,出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難,請(qǐng)您不要怨天尤人,要面對(duì)現(xiàn)實(shí),在醫(yī)生的指導(dǎo)下,耐心治療孩子的心理行為疾病,讓他們學(xué)業(yè)有成,還他們一片藍(lán)天?! 緦?shí)用技術(shù)解決兒童學(xué)習(xí)困難】 本書(shū)介紹的“四維綜合干預(yù)法”,解決兒童學(xué)習(xí)困難行之有效。一是找出原因、明確診斷是解決兒童學(xué)習(xí)困難的基礎(chǔ):二是多管齊下、綜合治療是解決因心理行為障礙而致學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵;三是針對(duì)個(gè)體、教育訓(xùn)練是走出兒童學(xué)習(xí)困境的根本:四是父母關(guān)心、家庭康復(fù)是兒童早日擺脫學(xué)習(xí)困難的保證。
作者簡(jiǎn)介
王廷禮,中國(guó)優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)理事,中國(guó)兒童醫(yī)學(xué)研究中心主任,主任醫(yī)師,北京鴻慈童康醫(yī)學(xué)研究中心顧問(wèn),上海鴻慈兒童醫(yī)院榮譽(yù)院長(zhǎng)。 主要研究領(lǐng)域:兒童生長(zhǎng)發(fā)育與兒童心理健康。 梅建,中國(guó)兒童中心研究員,中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)兼心理學(xué)科學(xué)普及工作委員會(huì)主任,中國(guó)優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)常務(wù)理事,國(guó)際兒童玩具圖書(shū)館協(xié)會(huì)中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人。 主要研究領(lǐng)域:兒童保健與營(yíng)養(yǎng)、兒童心理發(fā)展與教育。 王書(shū)荃,中央教育科學(xué)研究所研究員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)兒童教育心理研究分會(huì)學(xué)習(xí)障礙專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng),中華兒童健康網(wǎng)專家組專家,中華育嬰工程專家組專家,著名兒童發(fā)展專家。 主要研究領(lǐng)域:兒童早期發(fā)展、兒童心理健康、兒童學(xué)習(xí)困難。
書(shū)籍目錄
上篇 兒童學(xué)習(xí)困難概論 一、兒童學(xué)習(xí)困難有哪些表現(xiàn) (一)聽(tīng)覺(jué)辨別能力差 (二)知覺(jué)轉(zhuǎn)換障礙 (三)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙 (四)在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn) (五)學(xué)習(xí)能力偏異 (六)視覺(jué)一空間知覺(jué)障礙 (七)理解與語(yǔ)言表達(dá)缺乏平衡 二、兒童學(xué)習(xí)困難的原因有哪些 (一)生理因素 (二)心理因素 (三)社會(huì)因素 三、兒童學(xué)習(xí)困難的類型與特點(diǎn) ?。ㄒ唬﹥和瘜W(xué)習(xí)困難的類型 (二)學(xué)習(xí)困難兒童的特點(diǎn)中篇 兒童學(xué)習(xí)困難與心理行為障礙 一、學(xué)校技能發(fā)育障礙 (一)學(xué)校技能發(fā)育障礙的臨床表現(xiàn) (二)學(xué)校技能發(fā)育障礙的臨床常見(jiàn)類型 二、學(xué)??植腊Y (一)臨床表現(xiàn) (二)病因 (三)鑒別診斷 (四)治療 三、學(xué)習(xí)困難與兒童多動(dòng)癥 (一)多動(dòng)癥有哪些臨床表現(xiàn) (二)多動(dòng)癥的病因有哪些 (三)怎樣診斷多動(dòng)癥 (四)怎樣治療多動(dòng)癥 (五)家庭康復(fù)小提示 四、學(xué)習(xí)困難與抽動(dòng)癥 (一)抽動(dòng)癥有哪些臨床表現(xiàn) (二)抽動(dòng)癥的病因有哪些 (三)怎樣診斷抽動(dòng)癥 (四)怎樣治療抽動(dòng)癥 (五)家庭康復(fù)小提示 ……下篇 兒童學(xué)習(xí)困難與“四維綜合干預(yù)法”
章節(jié)摘錄
插圖:1.閱讀障礙閱讀障礙是一種詞的識(shí)別技能及閱讀理解的明顯的發(fā)育障礙,不是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、神經(jīng)系統(tǒng)障礙的結(jié)果?,F(xiàn)在一般報(bào)告該癥的患病率為2%~8%;多發(fā)生于男孩,男女比例為2:1~4:1。(1)病因和發(fā)病機(jī)制臨床觀察及流行病學(xué)研究發(fā)現(xiàn),閱讀困難有家族傾向。Sysvia等發(fā)現(xiàn),閱讀困難的發(fā)病率為45%以上;雙生子的研究也顯示同卵雙生的同病率比異卵雙生高,有報(bào)告其比率為87%:24%?;蜻B鎖分析提示:在第15對(duì)染色體上存在有以常染色體上的基因位點(diǎn)。也有學(xué)者采用雙耳分聽(tīng)技術(shù)、電生理方法、皮層血流分析、透視器半邊視野等方法研究腦功能側(cè)化,發(fā)現(xiàn):閱讀困難兒童有腦結(jié)構(gòu)側(cè)化異常,可能為胎兒血內(nèi)睪丸酮水平異常導(dǎo)致發(fā)育異常。還有學(xué)者認(rèn)為,該類兒童文字系統(tǒng)處理的環(huán)節(jié)中,出現(xiàn)異常或缺陷;或者是識(shí)字模式異常或是語(yǔ)言通路異常。還有一部分是認(rèn)知方式或空間知覺(jué)障礙。也有人認(rèn)為是內(nèi)耳前庭功能失調(diào)所致。父母和家庭生活事件的不和諧,可以加重此類問(wèn)題。
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《幫助孩子走出學(xué)習(xí)困境》:尊敬的家長(zhǎng):你對(duì)孩子情緒不穩(wěn)定、任性好發(fā)脾氣、缺乏自信、害怕考試、成績(jī)不好等學(xué)習(xí)困難問(wèn)題,感到求助無(wú)門嗎?讀了這本書(shū),你會(huì)受益匪淺!尊敬的老師:你對(duì)學(xué)生上課注意力不集中、記憶力不好、理解力差、作業(yè)一塌胡涂、成績(jī)逐步下降、感到束手無(wú)策嗎?讀了這本書(shū),你會(huì)心有所得!尊敬的同道:你在臨床上診治學(xué)習(xí)困難患兒時(shí),在體格與神經(jīng)檢查、診斷與鑒別診斷、治療干預(yù)、療效評(píng)估等方面需要幫助嗎?讀了這本書(shū),你會(huì)得心應(yīng)手!消除心理障礙 矯正不良行為 提高學(xué)習(xí)能力走出學(xué)習(xí)困境 取得良好學(xué)業(yè) 成為棟梁之材一部家長(zhǎng)、老師、醫(yī)生共用的提高兒童學(xué)習(xí)能力的全書(shū)。
圖書(shū)封面
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