智慧父母育英才

前言

破譯成長密碼 智慧造就英才一從事教育學(xué)研究多年，我一直認(rèn)為：人生的精彩起步于家庭：要培養(yǎng)一個(gè)成功、幸福的孩子，父母親所需要的不僅僅是愛，更要有智慧。每一個(gè)愛孩子的父母親都需要找到這樣一條線索，順藤摸瓜，慢慢展開，而孩子的精彩人生也能沿著一條正確的路，伸展開來，越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn)。這條線索應(yīng)該是簡明的，普通家長一看就能明白：這條線索應(yīng)該是系統(tǒng)的，不至于讓家長們片面重視某一方面，結(jié)果給了孩子一個(gè)殘缺的童年，一種不完美的人生；這條線索還應(yīng)該是可操作的，在很多細(xì)節(jié)問題上給出提示。沒有線索的家庭教育是盲目的、零碎的，父母親會很辛苦，孩子會很可憐。古往今來，我國絕大多數(shù)家庭在家庭教育方面是摸著石頭過河，或者是做一天和尚撞一天鐘。我們的父輩覺得“有兒不愁大”，對教育不是很重視，孩子能不能成才、自己能不能安享晚年這樣的大事，都交給了命運(yùn)，運(yùn)氣好的話，孩子就成功了：運(yùn)氣不好，孩子碌碌無為，做父母親的也安心承受這個(gè)安排。更加讓人費(fèi)解的是，同一個(gè)家庭里的孩子，有一兩個(gè)很成功，另外的幾個(gè)甚至成了社會的敗類，家庭矛盾此起彼伏。我們能不能走出前輩們的老路，走上一條自覺、自主做父母的新路呢？我期待！家庭是人生的港灣，對我而言，家庭又是一個(gè)復(fù)雜得深不可測的課題。為了探索種種未知，我從2006年開始在華中科技大學(xué)開設(shè)《家庭教育學(xué)》課程，每學(xué)期都要和300名左右的本科生們一起探討家庭教育的秘密。在同齡人中，我的學(xué)生們是佼佼者，他們的分享，尤其是他們站在孩子的立場回顧自己的成長歷程，呈現(xiàn)家庭的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的探索之旅變成了愉快的發(fā)現(xiàn)之旅。3年的教學(xué)，促使我不斷地提煉思路，形成我的家庭教育線索。2009年2月14日，我兒子劉奕翔來到我和妻子的身邊。在這個(gè)歡樂的時(shí)刻到來之前的一年里，寫作提上了日程。我希望孩子能夠在這個(gè)家里愉快地起步，精神飽滿地開始飛翔，為此，我抓緊時(shí)間進(jìn)行家庭教育的研修，努力形成自己的思路。這本書，就是幾年的教學(xué)、研讀、思考的成果。二透過兩千名大學(xué)生的成長歷程，我發(fā)現(xiàn)，在家庭生活中，其實(shí)彌漫著鍛煉的機(jī)會，蘊(yùn)涵著教育的玄機(jī)，包藏著數(shù)不盡的成長密碼。最普通的父母親也能在懵懂中抓住了一些密碼，于是，他們的子女都能長大，能夠生活：幸運(yùn)的父母親抓住的密碼更多，所以，他們的孩子就獲得了更大的成功：還有一些很重要的密碼，父母可能忽視了，所以，孩子們的成功中總是留下幾許遺憾。然而，盡管這些密碼是父母親偶然之間抓住的，他們實(shí)在不明白這些密碼的內(nèi)容是什么，于是，他們說不出所以然，甚至不能作為經(jīng)驗(yàn)來告訴現(xiàn)在已經(jīng)為人父母的兒女們。我的學(xué)生的父母親(以及我的父母親)在有意無意之間，抓住了至關(guān)重要的一些成長密碼，家庭生活因此有了智慧和玄機(jī)，孩子們也因此而收獲了多多少少的成功與幸福。對此，我們心存感恩：而在感恩之余，作為一名已為人父的教育學(xué)博士，我覺得：我們這一代父母親不應(yīng)該把孩子的幸福統(tǒng)統(tǒng)交給不可靠的運(yùn)氣、命運(yùn)、福氣。既然家庭生活中蘊(yùn)藏著成長密碼，我們有必要去進(jìn)行破譯的工作；密碼可能很多，我們要發(fā)揚(yáng)“愚公移山”的精神，一步一個(gè)腳印地堅(jiān)持去做，努力去發(fā)現(xiàn)成功家庭教育的真相。不論能走多遠(yuǎn)，當(dāng)我們開始這個(gè)破譯工作的時(shí)候，我們在為人父母時(shí)可以更加自信，我們的孩子，也將隨之有更大的成功和更多的幸福。密碼藏在哪里？留心去看，密碼就在每個(gè)人的成長故事里。幸福的故事從正面呈現(xiàn)密碼的模樣，不幸的故事從反面折射密碼的尊嚴(yán)。于是，我沉浸于反思自己和別人的成長故事所帶來的快樂之中，家庭生活中的成長密碼也越來越清晰地浮現(xiàn)于眼前。密碼一旦被揭示出來，你會發(fā)現(xiàn)它其實(shí)也很簡單，例如“確立家庭生活的規(guī)矩”“建立穩(wěn)定的教育同盟”……確實(shí)如此，既然大字不識的農(nóng)民可以培養(yǎng)出出色的兒女，家庭教育又怎么會是很深奧的學(xué)問呢？然而，這門并不深奧的學(xué)問，卻值得所有人為之付出，因?yàn)?，在那瑣屑的家長里短中，蘊(yùn)涵著一家人的幸福寶藏：重視它，你的生活可能平淡無奇，但歡樂常伴；忽視它，你即使富可傾城，也可能陷入家門不幸所帶來的深重苦難。三我希望，每一個(gè)孩子都能成長為愛學(xué)習(xí)、懂創(chuàng)造的孩子，有自信、充滿陽光的孩子，有修養(yǎng)、受歡迎的孩子。這個(gè)目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)，書里的道理也極其平淡，但很多話值得我們每個(gè)人不斷地閱讀，不斷地思考。在家庭生活方面，我們有很多不好的習(xí)慣，比如喜歡跟家里人發(fā)脾氣、經(jīng)常批評孩子、很少陪伴孩子，我們必須不斷提醒自己，才可能做得更加正確。我努力把這本書寫得更流暢一些、更通俗一些，希望它能夠走進(jìn)千家萬戶，對眾多孩子的成長和家庭的幸福有所貢獻(xiàn)?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”。我希望自己的父母親能夠安享晚年，希望自己的孩子能夠健康成長、全面發(fā)展。相信很多與我同齡的年輕父母也都有這樣的想法，希望我的這本小書，能夠?qū)δ兴鶐椭?。家庭教育是需要用心、用愛、用智慧去?jīng)營的事業(yè)。如果你足夠愛孩子，你會不斷地思考各種各樣的問題：孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？孩子應(yīng)該和哪些人交朋友？孩子應(yīng)該怎么玩？……問題雖然五花八門，只要足夠用心，總是可以解決的。然而，普通家長盡管愛孩子，卻容易犯兩個(gè)突出的錯(cuò)誤：一是沒有預(yù)見性。往往是孩子發(fā)生了問題之后，父母才意識到這個(gè)問題很嚴(yán)重，才考慮應(yīng)對的辦法。然而，“預(yù)防勝于治療”，到了需要求醫(yī)問藥的時(shí)候，問題就比較麻煩了。二是沒有主見。孩子的教育有了問題之后，父母病急亂投醫(yī)，比如孩子成績不好，主要原因是孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，父母卻聽信培訓(xùn)班的話把孩子送去補(bǔ)課，結(jié)果孩子越來越?jīng)]有興趣，成績越補(bǔ)越差。即便孩子沒有問題，父母也隨風(fēng)搖擺，看著別人的孩子有一點(diǎn)特長，就希望自己的孩子也有，給孩子報(bào)這個(gè)班那個(gè)班，完全不考慮孩子的特點(diǎn)，不考慮孩子可能已經(jīng)過度勞累了。這兩個(gè)錯(cuò)誤，一般父母都難以完全杜絕，但如果您能夠動用智慧，沿著一條正確的道路前進(jìn)，每天提高一點(diǎn)點(diǎn)，你的孩子肯定會受益。希望這本書能夠提供一些思路，幫助家長朋友們思考和處理孩子成長過程中的問題。四如果孩子讓您很滿意，希望本書能夠讓您的孩子更完美；如果孩子讓您很費(fèi)心，希望本書能讓您知道以前的失誤在哪里，今后應(yīng)該從哪里入手；如果您覺得自己錯(cuò)過了書里所描繪的一些美好時(shí)光，希望您不要灰心，因?yàn)楦改傅拿恳粋€(gè)進(jìn)步，都能夠讓孩子更加接近成功與幸福。為了更清楚地說明道理，增強(qiáng)可讀性，在本書中我大量使用了本科生提供的案例和自己的成長故事。然而，講故事不是本書的長處，我希望這本書能夠比一般的家教指導(dǎo)書提供更全面的思路和更適用的實(shí)際操作指導(dǎo)。從出發(fā)點(diǎn)上，我希望讀者能夠把這本書看做一本家教工具書，而不是一本休閑讀物。這本書呈現(xiàn)了幫助孩子走好人生第一步所需要的思考框架，包括：如何全面規(guī)劃孩子的發(fā)展，如何調(diào)動各方面的教育資源，如何培養(yǎng)孩子的健康自我意識和優(yōu)良品質(zhì)，如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何構(gòu)建和諧的親子關(guān)系等。在這些框架之中，本書對當(dāng)代家庭中的很多普遍問題(如網(wǎng)絡(luò)成癮、厭學(xué)、逆反等)進(jìn)行了分析，提供了解決思路。當(dāng)您選購了這本書時(shí)，您也同時(shí)擁有了我的研究團(tuán)隊(duì)所提供的全程免費(fèi)咨詢服務(wù)。請您認(rèn)真填寫書中所附讀者聯(lián)系卡，遵循提示獲得“劉長海博士書友俱樂部”的會員資格，這樣，您將能夠定期獲得本研究團(tuán)隊(duì)的家庭教育指導(dǎo)建議。如果您在家庭教育方面有這樣那樣的困惑(一本書不可能窮盡所有的問題)，請隨時(shí)發(fā)送信件或電子郵件與我們聯(lián)系，我們將在最短的時(shí)間內(nèi)給您一個(gè)滿意的答復(fù)。

內(nèi)容概要

本書是作者在三年《家庭教育學(xué)》課程的教學(xué)和研究基礎(chǔ)上寫作而成的。本書努力將古今中外家庭教育名著中的精華和千余名華中科技大學(xué)本科學(xué)生的成長故事精要融合為一體，做到既全面深刻，又清晰生動，努力成為專業(yè)人士所認(rèn)可的家庭教育學(xué)術(shù)著作和城鄉(xiāng)家長喜聞樂見的當(dāng)代育兒指導(dǎo)手冊。    全書共36個(gè)主題，分三篇(智力開發(fā)篇，個(gè)性修養(yǎng)篇，慎重規(guī)劃篇)，每篇12個(gè)主題。主題涉及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、家庭規(guī)章建構(gòu)、培植陽光個(gè)性、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)誘惑、勝任親子溝通、營造和諧親子關(guān)系等。每個(gè)主題都采用輕松的對話體，分為引導(dǎo)語、導(dǎo)入案例、理論分析與操作要點(diǎn)、自我反思等版塊。全書努力給讀者朋友提供一個(gè)清晰的家庭教育線索，以期幫助讀者朋友更好地勝任父母親的職責(zé)，給孩子的成長創(chuàng)造良好環(huán)境，讓孩子能夠擁有成功，讓家庭能夠收獲幸福。

作者簡介

劉長海，男，山東東營人，華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院德育原理專業(yè)碩士生導(dǎo)師，哥倫比亞大學(xué)訪問學(xué)者，全國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會理事，世界銀行資助青年學(xué)者。文學(xué)學(xué)士，教育學(xué)碩士，教育學(xué)博士。出版專著1部（《杜威德育思想與中國德育變革》），發(fā)表教育學(xué)論文三十余

書籍目錄

前言  破譯成長密碼  智慧造就英才上篇  智力開發(fā)的12組密碼  1.結(jié)合生活進(jìn)行早期開發(fā)  2.建立孩子的比較優(yōu)勢  3.“興趣”關(guān)鍵詞：尊重、培養(yǎng)、引導(dǎo)  4.讓好書陪伴孩子成長  5.巧妙運(yùn)用父母的智力資源  6.良好習(xí)慣的養(yǎng)成主要靠父母  7.巧妙應(yīng)對孩子的錯(cuò)誤  8.掌握選擇玩具的標(biāo)準(zhǔn)  9.“培優(yōu)班”是可以取代的  10.確立家庭生活的規(guī)矩  11.給電視機(jī)加把“鎖”  12.培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)的免疫力中篇  個(gè)性培養(yǎng)的12組密碼  13.蜜罐里的孩子長不大  14.讓孩子保持陽光心態(tài)  15.培植孩子的雄心壯志  16.為孩子的愛心護(hù)航  17.逐漸放手促進(jìn)孩子的獨(dú)立  18.重視旅游的教育價(jià)值  19.先成人，后成才  20.量身編制《新治家格言》  21.精選精講好故事  22.幫助孩子在交往中學(xué)會做人  23.做孩子的朋友，不做孩子的“銀行”  24.給孩子提供模仿的榜樣下篇  父母規(guī)劃的12組密碼  25.育兒不靠“上上簽”  26.我的孩子我來教  27.做父母，不做家長  28.父親不當(dāng)“甩手掌柜”  29.建立穩(wěn)定的教育同盟  30.營造和諧的夫妻關(guān)系  31.組建家長俱樂部  32.學(xué)會規(guī)劃孩子的全面發(fā)展  33.融洽的親子關(guān)系是最重要的教育力量  34.家庭教育中的時(shí)間管理  35.善待“不聽話”的孩子  36.把教育孩子當(dāng)做一生經(jīng)營的事業(yè)家庭教育的16條原則（代后記）

章節(jié)摘錄

2.建立孩子的比較優(yōu)勢老師習(xí)慣于把孩子分成三六九等，孩子一旦被貼上“差生”的標(biāo)簽，發(fā)展機(jī)會就會大大減少。明智的父母要積極行動起來，建立孩子的比較優(yōu)勢。剛上幼兒園的時(shí)候，母親就開始教文文背乘法口訣，文文晚上要想出去玩，必須正確背出口訣表。因此，每當(dāng)文文想出去玩的時(shí)候，都得將口訣背一遍。因此，在上一年級的時(shí)候，文文理解快，成績好，受到教師和同學(xué)的表揚(yáng)。哥哥比曉冬大3歲。在曉冬剛四五歲的時(shí)候，爸媽就讓哥哥教曉冬數(shù)數(shù)，做一些簡單的加減法，以至?xí)远谏弦荒昙壍臅r(shí)候，已經(jīng)有了二年級的數(shù)學(xué)水平。不管家長是否愿意承認(rèn)，孩子們所面臨的競爭是激烈的；不管這種狀況是否合理，一些老師在面對四五十個(gè)學(xué)生時(shí)，習(xí)慣于關(guān)注表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對大部分表現(xiàn)平平的學(xué)生視而不見。于是，父母有一種普遍的想法，就是不讓孩子輸在起跑線上，不輸在家庭教育上。我個(gè)人反對“輸”這個(gè)字，因?yàn)樗谔崾疽环N“怕輸”的消極思維；我更欣賞“贏”這個(gè)字，希望父母更多地思考孩子如何成為優(yōu)秀的孩子，而不是思考孩子怎么樣才能不被別人落下——前者是關(guān)注孩子自身發(fā)展的強(qiáng)者的思考方式，后者是沒有方向感、只能瞄準(zhǔn)周圍人的弱者的思考方式。早期教育要建立孩子的比較優(yōu)勢開頭列舉的兩個(gè)故事，你可能會覺得很熟悉，可能你的童年就有類似的經(jīng)歷。一般來說，在別的家長沒有早期教育的意識時(shí)，父母做了一些這方面的工作，如背乘法口訣、學(xué)習(xí)拼音等；當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園或者小學(xué)一年級時(shí)，就顯得比同學(xué)們聰明一些，很容易得到老師的重視。這些故事說明了兩個(gè)道理。第一個(gè)道理，早期教育是可能的，也是必要的。孩子自降生以來，就有著旺盛的活力，就在努力觀察和把握周圍的世界。孩子在學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)數(shù)字……很多東西，都是可以用合理的方式教給孩子的。從心理學(xué)角度來說，兒童的智力發(fā)展有其關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期進(jìn)行教育，可以事半功倍；錯(cuò)過了關(guān)鍵期，就會事倍功半。當(dāng)然，教育的方式必須要合理，當(dāng)孩子處于幼年的時(shí)候，所進(jìn)行的文字、數(shù)學(xué)的教育，應(yīng)該是基礎(chǔ)性的，和孩子的生活緊密聯(lián)系在一起的，能夠讓孩子有興趣的。如果不去調(diào)動孩子的興趣就進(jìn)行硬性的灌輸，可能會讓孩子從小討厭學(xué)習(xí)，就適得其反了。研究表明，2～3歲是兒童口頭語言發(fā)展的最佳年齡；3～4歲是求知欲發(fā)展最旺盛的時(shí)期；4～5歲是書面語言發(fā)展的最佳年齡；5～6歲是兒童抽象概括能力發(fā)展的敏感期。在關(guān)鍵期對兒童進(jìn)行教育，收效快、記得牢，兒童沒有負(fù)擔(dān)。錯(cuò)過關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)效率就降低了。第二個(gè)道理，早期教育可以幫助孩子獲得在走出家庭時(shí)的比較優(yōu)勢。父母可以無條件地關(guān)心和欣賞自己的孩子，而老師不一樣。幼兒園老師、小學(xué)老師在同一天里要見到三四十個(gè)同齡孩子，他們不會對所有孩子同樣對待，而是會依據(jù)孩子們的表現(xiàn)有所偏向。如果你的孩子是那種一點(diǎn)就通型的孩子，教師會很愿意教這樣的孩子，會給孩子更多的欣賞，而這種欣賞，是孩子從家庭走到一個(gè)陌生的社會環(huán)境之后所得到的最初的評價(jià)。這種積極評價(jià)對孩子的成長來說是很重要的，孩子會因此形成安全感，進(jìn)而愛上學(xué)校、愛上老師、愛上老師所布置的作業(yè)。當(dāng)然，要讓孩子獲得比較優(yōu)勢，父母不僅可以在智力方面努力，也可以在行為習(xí)慣、禮儀修養(yǎng)、辦事能力等方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。怎樣才能讓孩子更優(yōu)秀讓孩子比周圍的孩子強(qiáng)一點(diǎn)，在以往大家不怎么重視家庭教育的時(shí)代是容易的，而現(xiàn)在是很不容易的。因?yàn)楝F(xiàn)在的父母都有了強(qiáng)烈的“不讓孩子輸在起跑線上”的意識，都在進(jìn)行早期教育，在這種情況下，孩子怎么樣才能有比較優(yōu)勢？難！很多父母就是被這個(gè)難題逼瘋，繼而親手把自己的孩子逼瘋了：父母對孩子進(jìn)行瘋狂的培優(yōu)，雙休日也沒有一點(diǎn)休息時(shí)間，希望讓孩子能夠出眾一點(diǎn)點(diǎn)，孩子卻因此而討厭學(xué)習(xí)，討厭學(xué)校。培養(yǎng)孩子的長處，用力一定要適當(dāng)，只要孩子已經(jīng)比當(dāng)年的父母好得多，父母就沒必要為孩子和同班同學(xué)比起來并不出眾這個(gè)事實(shí)而苦惱。首先，父母要知道：大多數(shù)孩子是普通的，而從小就出眾的孩子并不一定將來最成功或者最幸福?；叵胍幌履愕耐瑢W(xué)，當(dāng)年的“雙百分”、第一名，現(xiàn)在還是那么光彩照人嗎？依據(jù)相關(guān)研究，這個(gè)可能性并不大。這個(gè)事實(shí)告訴我們的是：父母要重視早期教育，但沒有必要培養(yǎng)一個(gè)“早慧”的孩子。小時(shí)了了，大未必佳，小的時(shí)候很耀眼，過早放射了自己的能量，長大之后可能很平凡，這應(yīng)該不是父母想要的吧？其二，有的老師基于孩子第一天的表現(xiàn)就給孩子貼上一個(gè)“好”或者“一般”的標(biāo)簽，本來就是不對的：教師的職業(yè)就是教育孩子，如果孩子已經(jīng)被父母教育好了，還送到學(xué)校來干什么？從這一點(diǎn)來說，作為教師培訓(xùn)人員，我將努力勸說老師們改變那種工作習(xí)慣，讓他們學(xué)會以愛心來對待所有的學(xué)生，以因材施教的方式來促進(jìn)和支持所有學(xué)生的發(fā)展。事實(shí)上，有責(zé)任心的老師會慢慢培養(yǎng)學(xué)生，欣賞學(xué)生，而不是只偏愛一小部分學(xué)生。

后記

從孩子呱呱墜地的那一刻開始，我們就成為父親、母親。這是人生中最值得珍惜的頭銜，因?yàn)闆]有任何一種關(guān)系，比親子之間的關(guān)系更為親近；這也是人生中最要求慎重的責(zé)任，因?yàn)闆]有任何一個(gè)人，能夠帶給孩子比父親、母親更大的影響。父親、母親要照顧和教育孩子，這是法定的責(zé)任。如何照顧孩子，富裕了的中國社會已經(jīng)形成了很成熟的思路；然而，如何教育孩子，人們并不是富了之后就自然學(xué)會了，有時(shí)候，恰恰是因?yàn)楦涣?，所以，家庭生活中那些好?xí)慣、好規(guī)矩也一掃而光，帶給孩子極大的成長障礙。要成為合格的、成功的父親、母親，我們需要學(xué)習(xí)，需要交流，需要不斷進(jìn)步。希望這本書給年輕的父親、母親提供幫助，幫助大家明白家庭生活和家庭教育的一些道理。作為本書的結(jié)束，我希望用簡明的家庭教育原則來概括本書內(nèi)容：1.重視教育原則相比較現(xiàn)在以如何照顧孩子、如何給孩子提供更優(yōu)越的生活條件為中心的家庭生活狀況，父母要學(xué)會把家庭教育放在家庭生活的中心。在安排家庭活動、布置家庭環(huán)境的時(shí)候，首先要思考一下：這樣做對孩子的成長會有什么影響？教育意義何在？怎樣的做法更能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展?

媒體關(guān)注與評論

孩子是家庭的希望，每一位家長都希望孩子成功、幸福；然而，很多孩子在成長中走了彎路，甚至誤入歧途，恰恰是因?yàn)榧议L缺少必要的教育理念和方法、引導(dǎo)不當(dāng)造成的。希望劉長海博士的著作能夠幫助更多父母親走出誤區(qū)，做智慧父母，育時(shí)代精英?！　　笔D聯(lián)副主席　周正素《智慧父母育英才》內(nèi)容充實(shí)，文筆流暢，風(fēng)格清新，尤其是作者巧妙地將名校學(xué)生的成長故事融入其中，必定能給讀者提供啟示。我很愿意向家長推薦劉長海博士的這本專著，也期望他能夠一步一個(gè)腳印地繼續(xù)攀登！　　——華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師、全國德育論專業(yè)委員會委員　杜時(shí)忠教授本書為中國父母提供了大量的實(shí)用策略和技巧，這些和當(dāng)前中國社會的文化背景和中國家庭的育兒狀況是極其吻合的。希望年輕父母能夠采用正確的育兒方式，和孩子一起分享成長中的成功與快樂?！　　绹Ｌ貪h姆大學(xué)學(xué)前教育學(xué)教授　張春在漫談和對話之中，作者帶領(lǐng)讀者領(lǐng)悟了成功家教的內(nèi)在邏輯，指出了當(dāng)代很多父母在家庭教育方面的疏忽、錯(cuò)誤和問題，幫助年輕父母全面理解父母的責(zé)任，并且逐漸體驗(yàn)到和孩子一起成長所帶來的快樂?！　　獫?jì)南市棋盤街小學(xué)校長　秦真這本書拉近了家長與孩子心與心之間的距離，為我們搭起了一座溝通心靈的橋梁，讓我們用最少的時(shí)間投入，收獲最大的家教回報(bào)，在輕松快樂的閱讀中掌握家庭教育的真諦，讓我們對孩子的光明未來充滿信心。　　——幼兒家長、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士　王志剛

編輯推薦

《智慧父母育英才(成功家教的36組密碼)》了解孩子，做智慧的父母。破譯生活中的成長密碼，努力發(fā)現(xiàn)成功家庭教育的真相。父母不應(yīng)該把孩子的成功和幸福統(tǒng)統(tǒng)交給不可靠的運(yùn)氣。在家庭生活中，彌漫著鍛煉的枧會，蘊(yùn)含著教育的玄枧，包藏著數(shù)不盡的成長密碼。智慧的父母親能夠抓住至關(guān)重要的密碼，所以，他們的孩子就獲得了成功。家庭教育是需要父母用心、用愛、用智慧去經(jīng)營的事業(yè)。中國婦女讀物研究會特別推薦。分享名校大學(xué)生的成長故事教育學(xué)博士給家長的教子建議

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