讓分心多動兒童擺脫煩惱

內(nèi)容概要

《讓分心多動兒童擺脫煩惱》從實用的角度出發(fā)，對兒童多動癥進行了比較全面、通俗的敘述，其中預(yù)防和治療占了《讓分心多動兒童擺脫煩惱》的大部分內(nèi)容，許多都是作者多年積累的經(jīng)驗?！蹲尫中亩鄤觾和瘮[脫煩惱》重點強調(diào)：多動癥是兒童一種慢性心理障礙性疾病，多動癥的種種表現(xiàn)是一種疾病癥狀，不是兒童的故意行為。多動癥是一種可以預(yù)防、可以治療的疾病，治療效果比較好。關(guān)鍵是早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早預(yù)防、早治療。多動癥應(yīng)該采取藥物、心理、家庭等綜合療法，其中藥物治療效果較好，但存在一定的副作用。多動癥不容易自然痊愈，但綜合療法可以提高治愈率。多動癥不可能在短時間內(nèi)治愈，藥物治療時間比較長，應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下進行。如果多動癥能得到及時、正規(guī)、有效的治療，預(yù)后是良好的。如果不治療，病情可以延續(xù)到青少年、成年，甚至終生。多動癥的危害是多方面的，它不僅給個人、家庭帶來不幸，給社會、國家也會造成損失，它所帶來的危害是人們始料不及的。我們熱切期望《讓分心多動兒童擺脫煩惱》的出版能給多動癥兒童及其家長有所幫助。《讓分心多動兒童擺脫煩惱》也可以作為兒童教育工作者、兒童保健人員、兒童心理醫(yī)生、兒科醫(yī)師及有關(guān)人員的參考用書。

作者簡介

戴淑鳳，北京大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院教授，中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會和優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會理事，中國未來研究會教育會專家組成員，《中國生育健康》編委，北京東方圣童兒童發(fā)展中心創(chuàng)始人、主任。1980年以前在北大醫(yī)院從事婦產(chǎn)科專業(yè)；1980年調(diào)入北大醫(yī)院在全國率先成立的新生兒專業(yè)組；同年進修相關(guān)專業(yè)一年，并從事新生兒專業(yè)的醫(yī)、教、研工作和嬰幼兒發(fā)展的跟蹤指導(dǎo)。1982年、1984年兩度隨美國心理學(xué)博士布雷頓學(xué)習(xí)并研究新生兒心理行為發(fā)展規(guī)律，曾多次參加兒童心理行為培訓(xùn)班；1983年赴日本研修圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)，涉足日本的“胎教、早教”領(lǐng)域，并在實際工作中應(yīng)用；1992年研習(xí)了美國南加州大學(xué)艾爾斯博士關(guān)于“兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)治療”的理論體系，借鑒北大六院相關(guān)的研究成果，推出了以“感覺教育”為理論核心的教育理念及方法；1995年夏創(chuàng)建“北京東方圣童兒童早教研究服務(wù)中心”，即現(xiàn)在的“北京東方圣童兒童發(fā)展研究中心”，協(xié)同業(yè)內(nèi)著名專家開展兒童早期教養(yǎng)的研究、服務(wù)及心理行為問題的調(diào)適等，用心、用情、用愛來了解、幫助父母和孩子。由于她的腦生理學(xué)和兒童身心發(fā)展等方面有獨到見解，在兒童教育理念、教育方法和教育模式方面頗具創(chuàng)新，因此贏得了社會各界的高度評價，《人民日報》、《健康報》、《中國教育報》、中央電視臺、中國教育電視臺、美國CNN電臺等媒體多次報道。王永午，1956年畢業(yè)于上海第二軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)療系本科。1985年后任第二軍醫(yī)大學(xué)長征醫(yī)院兒科主任、教授、主任醫(yī)師、碩士生導(dǎo)師，全軍兒科專業(yè)組組長，第二軍醫(yī)大學(xué)專家組成員。1995年退休后，仍堅持兒科臨床工作至今。從醫(yī)50年，具有豐富的兒科臨床、教學(xué)和科研工作經(jīng)驗。1995年起享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。兼任《中國實用兒科雜志》《臨床兒科雜志》《人民軍醫(yī)》編委，上海醫(yī)學(xué)專家研究中心委員。先后創(chuàng)制了小兒智測法、多動癥兒重心理測試法等。編寫了《小兒智能培養(yǎng)與監(jiān)測》《兒童多動癥百問》《兒童多動癥的診斷與治療》《實用兒科手冊》等專著十余部。

書籍目錄

第一章 兒童多動癥的問題由來一、從兒童多動癥問題說起二、兒童多動癥問題簡史三、國外研究多動癥的概況四、國內(nèi)研究多動癥的概況五、兒童多動癥的定義六、多動癥的患病率七、多動癥的發(fā)生年齡和特點八、多動癥的性別差異第二章 兒童多動癥的產(chǎn)生原因及癥結(jié)一、兒童多動癥的癥結(jié)二、神經(jīng)遞質(zhì)異常三、大腦微細(xì)結(jié)構(gòu)的改變四、大腦糖代謝的改變五、大腦血流的改變六、多動癥兒童的腦電活動七、多動癥兒童的腦誘發(fā)電位八、影響兒童多動癥的其他原因第三章 多動癥兒童的心理困擾一、多動癥兒童的注意缺陷二、多動癥兒童的感知缺陷三、多動癥兒童的記憶困難四、多動癥兒童的思維和想象發(fā)展緩慢五、多動癥兒童的情感和情緒不穩(wěn)定六、多動癥兒童的異常情感和情緒七、多動癥兒童缺乏學(xué)習(xí)興趣八、多動癥兒童家長的心理困擾第四章 多動癥兒童的表現(xiàn)形式一、兒童多動癥的主要表現(xiàn)二、多動癥兒童注意障礙的特點三、多動癥兒童動作過多的特點四、多動癥兒童沖動任性的特點五、多動癥兒童情緒障礙的特點六、多動癥兒童-I生格改變的特點七、多動癥兒童行為表現(xiàn)的特點八、多動癥兒童智能的特點九、多動癥兒童學(xué)習(xí)困難的特點十、多動癥在不同年齡的表現(xiàn)十一、多動癥兒童的自我防衛(wèi)心理第五章 兒童多動癥的判斷方法……第六章 兒童多動癥的真假區(qū)別第七章 兒童多動癥的早期預(yù)防第八章 兒童多動癥的藥物治療第九章 兒童多動癥的心理療法第十章 兒童多動癥的感覺運動療法第十一章 兒童多動癥的音樂療法第十二章 多動癥兒童的家長教育培訓(xùn)第十三章 兒童多動癥的腦電生物反饋療法第十四章 兒童多動癥的中華醫(yī)藥第十五章 兒童多動癥的將來結(jié)果第十六章 兒童多動癥的未來期望附錄

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