沖破兒童學(xué)習(xí)困境行動(dòng)指南

出版時(shí)間:2005-10  出版社:中國婦女出版社  作者:王廷禮  頁數(shù):400  
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內(nèi)容概要

  【用最科學(xué)的理論解讀學(xué)習(xí)困難】許多家長常常對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難感到束手無策,專家告訴我們,這不是一個(gè)簡單的智力問題,它與諸多社會(huì)因素及心理行為疾病密切相關(guān),請(qǐng)您仔細(xì)觀察孩子,找出學(xué)習(xí)困難的真正原因?!  居米羁茖W(xué)的理念幫助孩子】日常生活中,我們經(jīng)常責(zé)罵那些學(xué)習(xí)困難的孩子,或采用“填鴨”式的方法一味地灌輸知識(shí),這些都不能從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)困難問題,閱讀完本書,您會(huì)知識(shí)應(yīng)該怎樣幫助孩子?!  居米顚?shí)用的方法矯正心理行為疾病】在某種意義上孩子是無辜的,不管是先天遺傳還是后天養(yǎng)育不當(dāng),他們的身心發(fā)育出現(xiàn)了障礙,請(qǐng)您在醫(yī)生的指導(dǎo)下,耐心地治療,矯正孩子的心理行為疾病,還他們一片健康的藍(lán)天?!  居米羁斓乃俣韧黄苾和瘜W(xué)習(xí)困境】在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)里,人才的成長呈現(xiàn)出激烈競爭的態(tài)勢,請(qǐng)您運(yùn)用本書提供的方法、理念,引領(lǐng)孩子在最短的時(shí)間里突破學(xué)習(xí)困境,使其早日躋身優(yōu)秀兒童的行列。

作者簡介

  王廷禮,1947年出生,副主任醫(yī)師職稱,先后從事臨床、教學(xué)、公共衛(wèi)生、婦幼保健和衛(wèi)生行政管理工作?! ?986年開始從事兒童生長發(fā)育及心理行為咨詢和科學(xué)研究工作。多年來共取得科學(xué)研究成果三項(xiàng);出版著作三部,其中主編一部,參編兩部;參加國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議20余次;發(fā)表學(xué)術(shù)論文、專著及科普文章50余篇?,F(xiàn)供職于山東省濟(jì)寧市婦幼保健院,當(dāng)前與中國兒童中心梅建教授等共同潛心研究兒童學(xué)習(xí)困難的原因與干預(yù)對(duì)策?! ∶方ǎ?955年出生,北京大學(xué)畢業(yè),研究員職稱,在中國兒童中心工作,致力于兒童心理發(fā)展的科學(xué)研究和教育。  先后共參與《3·3·3素質(zhì)教育的開發(fā)與應(yīng)用研究》,《中國民俗育兒研究》等十多項(xiàng)科學(xué)研究工作,取得科研成果6項(xiàng)。共發(fā)表有關(guān)兒童早期發(fā)展、兒童神經(jīng)、精神發(fā)育與生活環(huán)境以及促進(jìn)兒童智力干預(yù)研究等方面的中、英文論文、專著40余篇,多次出席國際學(xué)術(shù)會(huì)議,完成翻譯,編譯及譯著50余萬字,撰寫科普文章30余萬字。

書籍目錄

第一篇 兒童學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)與原因一、學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)(一)聽覺辨別能力差(二)知覺轉(zhuǎn)換障礙(三)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙(四)學(xué)習(xí)能力偏異(五)視覺-空間知覺障礙(六)理解與語言表達(dá)缺乏平衡二、學(xué)習(xí)困難的原因(一)生理因素(二)心理因素(三)社會(huì)因素第二篇 兒童學(xué)習(xí)困難與心理行為疾病一、學(xué)習(xí)困難與兒童多動(dòng)癥(一)多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)(二)多動(dòng)癥的病因(三)多動(dòng)癥的診斷(四)多動(dòng)癥的治療(五)家庭康復(fù)小提示二、學(xué)習(xí)困難與抽動(dòng)癥(一)抽動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)(二)抽動(dòng)癥的病因(三)抽動(dòng)癥的診斷(四)抽動(dòng)癥的治療(五)家庭康復(fù)小提示三、學(xué)習(xí)困難與兒童孤獨(dú)癥(一)兒童孤獨(dú)癥的病因(二)兒童孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)(三)兒童孤獨(dú)癥的診斷(四)兒童孤獨(dú)癥的治療(五)家庭康復(fù)小提示四、學(xué)習(xí)困難與兒童睡眠障礙(一)睡眠剝奪(二)睡眠剝奪的表現(xiàn)(三)睡眠障礙的家庭就復(fù)五、學(xué)習(xí)困難與其他兒童心理行為疾?。ㄒ唬W(xué)習(xí)困難與大有厭食(二)學(xué)習(xí)困難與語言發(fā)育障礙(三)學(xué)習(xí)困難與嗜異證(四)學(xué)習(xí)困難兒童抑郁癥(五)學(xué)習(xí)困難智力低下第三篇 兒童學(xué)習(xí)困難的社會(huì)心理治療一、行為療當(dāng)二、認(rèn)知療法三、家庭治療第四篇 學(xué)習(xí)困難兒童的教育訓(xùn)練一、聽、說能力的訓(xùn)練二、觀察力與記憶力的訓(xùn)練三、交往能力的訓(xùn)練四、情商的訓(xùn)練五、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練六、提高兒童學(xué)習(xí)能力的“3·3·3”訓(xùn)練

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