馮德全早教方案（1-4）

前言

華東交通大學(xué)母親教育研究所所長  王東華     一     在新中國成立后的早期教育發(fā)展史上，馮老先生是一個值得大書特書的人物。由于馮老先生的努力，不僅成千上萬的孩子受到了良好的早期教育，而且大力推動了整個社會對早期教育的認識。在早期教育理念的民間推廣上，馮老先生的功勞無人可比，理應(yīng)獲得一枚大大的獎?wù)?。如果無視馮老先生在這方面的卓越貢獻，我們的后人將會憐憫我們這代人的鑒別力。     二     關(guān)于做學(xué)問，我想大致有三種不同的方式和境界。     第一種是用筆在做，寫的東西可能連大腦都沒有經(jīng)過。有時寫的東西甚至連自己都不知道是什么，更別說是自己所信仰的了。     第二種是用大腦在做，做的學(xué)問能自圓其說，有時也能發(fā)人之所未見，但卻不可能有什么大的創(chuàng)見，而他自己也還僅僅將學(xué)問停留在一種謀生的手段上。     第三種則是用生命在做，即將長期實踐的深層體驗升華為理論，他做的東西可能并不那么完美，并不那么縝密，但卻是自己須臾不可離開的信仰。     無疑，第三種做學(xué)問的方式是最高級的，所有偉大的作品都是這種生命寫作的結(jié)果。而我認為馮老先生正是這樣做學(xué)問的。     三     人從來都是需要天啟的，從來都是需要被賦予靈魂的，沒有靈魂的人是可憐的。當(dāng)一個人的所有細胞被靈魂激發(fā)起來后，他就成了一個新人。這樣的啟發(fā)者常常并不是用多少外來理論的奶水滋養(yǎng)出來的，而是靠來自生命深處的沖動成就自我的，只有這樣充滿宗教精神的人才是不可戰(zhàn)勝的。在任何領(lǐng)域里排在最前面的都是這樣一些人，家教領(lǐng)域里的福祿倍爾、馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、鈴木鎮(zhèn)一、井深大、多曼等等都是如此。     我以為馮老先生也同樣如此!    四     關(guān)于馮老先生的理論，無須我們過早地多加評斷。任何理論都有它的缺點或不足，沒有缺點的完美的理論是不存在的，馬克思的理論尚需發(fā)展，更何況是帶有開拓性質(zhì)的早教領(lǐng)域，更何況是蕓蕓我輩了。對于新的理論，本著百花齊放、百家爭鳴的態(tài)度才是可取的。     現(xiàn)在大家都在談創(chuàng)新，其實不是我們的民族缺少創(chuàng)造力，而是我們的社會缺少對創(chuàng)新的保護。創(chuàng)新需要一個寬容的環(huán)境，沒有寬容的環(huán)境。就不可能有創(chuàng)新，然而可悲的是有不少評判者是拿著饅頭的標準來衡量面包的。     而馮老先生在這方面給了我們以深深的啟示，他積極創(chuàng)新而又虛懷若谷，善于納百家之長，因此其早教理論一直在發(fā)展著。     五     中國從來就不缺乏品頭論足的看客。魯迅先生之所以受人景仰，并不僅僅因為他是一個文學(xué)家，一個思想家，而是因為他是一個徹底的戰(zhàn)斗者。馮老先生最可貴的地方，我以為同樣也不是他的理論，他的思想，而是他“數(shù)十年磨一劍”的躬行。而這正是我們目前整個社會最缺乏的。     我一直以為，武訓(xùn)是一個真正懂得教育的人，同時也是我們所有教育者的榜樣。即使是在那樣的時代，武圣人尚且獲得那么多的高評：因此，在學(xué)習(xí)武訓(xùn)的同時，我們的社會同樣還要恢復(fù)那種從善如流的古風(fēng)!     六     我們正處在一個偉大的時代——一個知識英雄輩出的時代，而在知識英雄的背后，是千千萬萬教育英雄站立成的一排排屏風(fēng)。在這樣一個時代，我們很高興同馮老先生一起投入這一宏偉博大的事業(yè)，很高興同那么多優(yōu)秀的父母們一起投入這一充滿人性的光明事業(yè)。我們在見證這個時代早期教育興起與發(fā)展的同時，作為同行也同樣見證了馮老先生的功績。     七     現(xiàn)在，馮老先生的早教學(xué)員——年輕的媽媽、爸爸們早逾百萬之眾，各地媒體和普通老百姓多有稱其為“中國當(dāng)代早教之父”的，以感謝其20多年來創(chuàng)建的新理論和“布道者”般的宣傳推廣。我也一直有一個愿望，就是能在某個時候親手選編一本馮老先生的書籍作為禮物，來表達一個同行和后來者的敬意，現(xiàn)在這一愿望終于實現(xiàn)了。

內(nèi)容概要

　　《三歲締造一生》既有令人耳目一新的理論性，又有極強的可操作性，其演講體風(fēng)格深入淺出、趣味盎然，生動活潑，雅俗共賞，令無數(shù)父母、老師和研究者愛不釋手，同時更令無數(shù)孩子受益無窮?！度龤q締造一生》是我國著名早期教育專家馮德全教授的經(jīng)典成果之一?！　?-6歲優(yōu)教工程及實施方案是我國著名早期教育專家馮德全教授最重要的一項科研成果。經(jīng)過近30年的實驗和推廣，已被數(shù)百萬個家庭和百余所嬰幼園廣泛采用，是我國當(dāng)代歷時最長，影響最大、實驗人數(shù)最多的早教工程。目前該方案已培養(yǎng)出了大批健美早慧兒、優(yōu)秀中小學(xué)生、少年大學(xué)生和研究生；產(chǎn)生了眾多全國百佳兒童、十佳少年及各種小小家……該方案曾先后榮獲全國十項大獎，被新華社譽為中國兒童智力開發(fā)的新路。

作者簡介

馮德全，男，中國著名早期教育家，《0歲方案》創(chuàng)始人，中國未來教育研究會執(zhí)委、中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會少兒委員會常務(wù)副主任、國家計生委培訓(xùn)中心優(yōu)生優(yōu)育培訓(xùn)基地主任、客座教授、湖北馮德全兒童潛能開發(fā)研究所所長。 
馮德全教授1935年出生于浙江紹興諸暨。1954年畢業(yè)于湖北省

書籍目錄

馮德全早教方案1：三歲締造一生馮德全早教方案2：閱讀點燃智慧馮德全早教方案3:假期重于學(xué)期馮德全早教方案4：都市白領(lǐng)育兒手冊（0-6）馮德全早教方案5:玩得好學(xué)得好

章節(jié)摘錄

早教的早期教育原則　　下面我們來研究，為了保證人的全面發(fā)展和充分發(fā)展，必須確立的早期教育的原則。早期教育的原則主要是：　　1. 0歲起步原則　　如果把胎教劃歸優(yōu)生范疇的話，早期教育則應(yīng)從出生開始，重視全面培養(yǎng)，充分利  用好0～6歲這一人生發(fā)展最珍貴的黃金歲月。因為到6歲大腦就基本成熟了，如果錯過了這個生長期，人的腦力、性格和心靈就永遠不會再有這樣的機會去奠定精神健康成長的基礎(chǔ)了?！　∮酌缡菫榱私Y(jié)碩果，抓早教是為了出“巨人”。哈佛大學(xué)教育研究生院懷特博士認為，如果一個3歲的幼兒，在與學(xué)術(shù)上有關(guān)的各方面，如語言和解決問題的技能上，遲開竅6個月或更多一些時間，那么，他就不可能在以后的學(xué)業(yè)經(jīng)歷中獲得成功。　　我們要從嬰兒開始“搶”人才，爭取不要讓他們泯滅。正如美國費城人類潛能開發(fā)研究所所長多曼醫(yī)生說的:“每個正常嬰兒在出生時都具有像莎士比亞、莫扎特、愛迪生、愛因斯坦等人那樣的天才潛能?！薄　∏f不要認為，抓早是為了提前幾年上學(xué)，提前幾年畢業(yè)和工作。如果僅此而已，那就太低估早期教育的意義了，你的認識還在門外。如果只是為了“提前一點畢業(yè)”，那么在目前我國就業(yè)尚有困難的情況下，何苦讓孩子早早進入社會呢？又何苦要實施早期教育呢？ 　　總之，早，是為了奠定人才的素質(zhì)基礎(chǔ)，使他日后的發(fā)展有一個很高的起點、極強的優(yōu)勢。　　2. 激發(fā)興趣原則　　興趣是嬰幼兒精神發(fā)育和主動學(xué)習(xí)的第一內(nèi)驅(qū)力，正確的、濃厚的興趣的形成(包括廣泛興趣和一定時期的中心興趣)，本身也是他們心理發(fā)展的重要內(nèi)容?！　τ谝话闳藖碚f，興趣尚且是“最好的老師”，那么對于嬰幼兒來說，興趣則幾乎是他們“惟一的老師”。因為嬰幼兒會拒絕興趣以外的一切教育，對引不起興趣的事就關(guān)閉注意的門戶，封鎖記憶的倉庫，停止思維和想像的啟動，甚至還會哭鬧。相反，如果孩子對某些事產(chǎn)生了敏感，感受到趣味，有了新鮮感和好奇心，他就會不分是難是易，不管重要不重要，不管課內(nèi)還是課外，也不管理解或不理解，都能無意識或有意識地逐步記憶，漸漸領(lǐng)悟和掌握。他無需“苦學(xué)”，就能像學(xué)好母語一樣，精確地獲得理想的發(fā)展?！　雰禾幱跓o選擇探求期，對一切新鮮事物幾乎都會發(fā)生興趣，所以要充分利用這個時期進行灌輸才好。不給他灌輸好的，他就會接受壞的；人的灌輸使他成為人，狼的“灌輸”就使他成為“狼”；灌輸游游蕩蕩，他就成為“浪蕩公子”或“悠閑公主”。　　3. 積極暗示原則　　嬰幼兒是世界的“生客”，他們?nèi)狈χR，沒有主見，毫無判斷能力，處處只是接受環(huán)境以及人們的行為和語言的影響。他們是環(huán)境的動物，環(huán)境塑造著他們的個性。因此，必須堅持利用環(huán)境、行為和語言積極暗示孩子，使他們產(chǎn)生認同，反對任何消極暗示和影響?！　∫獔猿忠哉婀膭顬榛窘逃椒?，培養(yǎng)起他們的自尊心、上進心、自信心、同情心等，以保證他們得到全面和充分的發(fā)展。多一些鼓勵、表揚、信任和嚴格要求，少一些批評指責(zé)，禁止無可奈何地消極數(shù)落，總讓孩子覺得自己是好孩子，這是一條重要的基本原則?！　￡P(guān)于什么是積極暗示，后面有一講還要作詳細說明?！　?. 化難為易原則　　在人才成長的路途上會有許多學(xué)習(xí)的難關(guān)，越是將來發(fā)展困難的方面越要早學(xué)，提前讓孩子接觸，以獲得對這個方面的初步印象，產(chǎn)生興趣的萌芽，為日后的學(xué)習(xí)鋪平道路。這是化難為易的最佳辦法，是一條全面和充分發(fā)展的捷徑。　　例如上小學(xué)以后，人人都覺得學(xué)習(xí)難，年齡越大越難，學(xué)得越高深越難。但是“初生牛犢不畏虎”，世界上惟有嬰兒最不怕難，他們的心中只有興趣和無興趣之別，只有喜歡和拒絕之分，而絲毫沒有困難和容易、怕和不怕的概念。所以任何將來學(xué)起來比較困難的東西，你只要變得法子逗孩子產(chǎn)生興趣，他就會像學(xué)說話、走路那樣容易接受。世界上還有比學(xué)聽話、說話更難的嗎？人生最初6年假如不學(xué)聽話、說話的話，以后再學(xué)恐怕就只能制造悲劇了；而每一個3歲的孩子卻能學(xué)得那么好！　　所以我以為，“化難為易”原則是人才學(xué)、教育學(xué)發(fā)展的一個突破，是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的秘訣?！　?. 生活課堂原則　　豐富的生活和游戲活動是早期教育的最好課堂，是嬰兒的惟一課堂和幼兒的主要課堂。這是由孩子的生理和心理特點決定的。　　第一，他們的身體正處在生長發(fā)育最迅速的階段，天生需要活動神經(jīng)、筋骨和肌肉，不能坐得時間太長?！　〉诙麄兲幵跓o意注意占極大優(yōu)勢的階段，總是隨時轉(zhuǎn)移注意力，不能用課堂上課的強制辦法來按教材章節(jié)學(xué)習(xí)。　　第三，對于嬰幼兒來說，生活中的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)太豐富了，處處都有信息，處處都有樂趣，處處都能感受。他們以用五官感知世界為最大滿足，而有益的玩就是最有興趣的學(xué)，有趣的學(xué)就是最快樂的玩?！　∷?，在生活的課堂里，使“教者理智有意，學(xué)者快樂無心”，充分引導(dǎo)孩子感受生活中的學(xué)問，孩子的發(fā)展將是無可限量的。正因如此，國家教育部門要求幼兒教育要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中”。　　6. 家庭早教與托幼園所教育并重原則　　這又是一個與中小學(xué)教育不同的原則，也是由嬰幼兒的身心特點和認識規(guī)律所決定的?！　『⒆訌膩淼绞郎系谝惶炱穑砩媳闩c父母斷開了，精神上卻與父母緊緊連結(jié)了。家庭是他的第一所學(xué)校，父母是他的第一任老師，所以千萬不可低估家庭教育在早期教育中不可替代的重要地位。父母不是個好老師，就是個壞老師；不是成為好的楷模，就可能成為壞的榜樣，甚至是“教唆犯”。(笑)教育孩子是任何父母都推不掉、擺不脫的事，即使你把孩子給了別人，也要背負“給別人”的后果和責(zé)任。　　這樣，作為早期教育的專門機構(gòu)———托兒所和幼兒園，就應(yīng)當(dāng)把指導(dǎo)家庭早期教育作為自身工作的另一半。國家教育部門也應(yīng)對早期教育實施家庭和托幼園所“兩手抓”。

媒體關(guān)注與評論

享受早期教育的大餐　　十幾年前，如果社會上出現(xiàn)一個“神童”，眾人必定是奔走相告，新聞媒體也報道不暇，緊接著是七嘴八舌的評論，或歡呼，或謹慎，或批判，而且歡呼的往往是廣大家長，持批判意見的往往戴著專家的帽子。但近幾年來，人們對“神童”關(guān)注的熱度已日趨降低，至于其中的原因，并非由于“神童”被批判掉了，恰恰相反，而是由于“神童”越來越多了，以致大家都“見奇不奇”了?！　　吧裢睘槭裁磿絹碓蕉嗄?？是先天的進化之功嗎？顯然不是，人類的進化是一個非常緩慢的過程，不會產(chǎn)生突變式的發(fā)展?！吧裢钡牟粩嘤楷F(xiàn)只能是后天努力的結(jié)果，這種努力不是表現(xiàn)在對傳統(tǒng)教育的強化上，而是表現(xiàn)在對傳統(tǒng)教育模式的顛覆上。簡單地說，就是人們開始接受早期教育理念，越來越多的家長開始成為這一理念的忠實實踐者。所謂的“神童”其實并不神秘，他們不過是早期教育的產(chǎn)物罷了?！　≡缙诮逃砟钍侨绾芜M入中國，并為越來越多的家長所接受的呢？被譽為“中國當(dāng)代早教之父”的馮德全先生無疑居功至偉。可以說，如果沒有他幾十年如一日的“躬行”，如果沒有他布道般的宣傳呼吁，早期教育理念很可能還處于某些權(quán)威的壓制之下，決不會像今天這樣能大大方方地進入“尋常百姓家”。　　當(dāng)早期教育理念越來越深入人心，大量有關(guān)早期教育的圖書不斷“撞擊”家長們的眼球時，回過頭來再仔細聆聽馮先生的聲音，對于在魚龍混雜、泥沙俱下中辨別真?zhèn)?，去偽存真，無疑是大人好處的。要知道，在教育中接受一次誤導(dǎo)，特別是在孩子生命的早期接受一次誤導(dǎo)，其負面影響可能是一輩子也無法消除的?！　榇耍谥袊附虒＜彝鯑|華教授的精心打造下，中國婦女出版社隆重推出了《馮德全早教方案》叢書，對馮先生幾十來的早期教育研究精華進行集中展示，這無疑是早期教育領(lǐng)域的一次盛典，也是奉獻給廣大家長的早教大餐。向教育英雄馮老先生致敬/華東交通大學(xué)母親教育研究所所長 王東華一在新中國成立后的早期教育發(fā)展史上，馮老先生是一個值得大書特書的人物。由于馮老先生的努力，不僅成千上萬的孩子受到了良好的早期教育，而且大力推動了整個社會對早期教育的認識。在早期教育理念的民間推廣上，馮老先生的功勞無人可比，理應(yīng)獲得一枚大大的獎?wù)?。如果無視馮老先生在這方面的卓越貢獻，我們的后人將會憐憫我們這代人的鑒別力。二關(guān)于做學(xué)問，我想大致有三種不同的方式和境界。第一種是用筆在做，寫的東西可能連大腦都沒有經(jīng)過，有時寫的東西甚至連自己都不知道是什么，更別說是自己所信仰的了。第二種是用大腦在做，做的學(xué)問能自圓其說，有時也能發(fā)人之所未見，但卻不可能有什么大的創(chuàng)見，而他自己也還僅僅將學(xué)問停留在一種謀生的手段上。第三種則是用生命在做，即將長期實踐的深層體驗升華為理論，他做的東西可能并不那么完美，并不那么縝密，但卻是自己須臾不可離開的信仰。無疑，第三種做學(xué)問的方式是最高級的，所有偉大的作品都是這種生命寫作的結(jié)果，而我認為馮老先生正是這樣做學(xué)問的。三人從來都是需要天啟的，從來都是需要被賦予靈魂的，沒有靈魂的人是可憐的。當(dāng)一個人的所有細胞被靈魂激發(fā)起來后，他就成了一個新人。這樣的啟發(fā)者常常并不是用多少外來理論的奶水滋養(yǎng)出來的，而是靠來自生命深處的沖動成就自我的，只有這樣充滿宗教精神的人才是不可戰(zhàn)勝的。在任何領(lǐng)域里排在最前面的都是這樣一些人，家教領(lǐng)域里的福祿倍爾、馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、鈴木鎮(zhèn)一、井深大、多曼等等都是如此。我以為馮老先生也同樣如此！四關(guān)于馮老先生的理論，無須我們過早地多加評斷。任何理論都有它的缺點或不足，沒有缺點的完美的理論是不存在的，馬克思的理論尚需發(fā)展，更何況是帶有開拓性質(zhì)的早教領(lǐng)域，更何況是蕓蕓我輩了。對于新的理論，本著百花齊放、百家爭鳴的態(tài)度才是可取的?，F(xiàn)在大家都在談創(chuàng)新，其實不是我們的民族缺少創(chuàng)造力，而是我們的社會缺少對創(chuàng)新的保護。創(chuàng)新需要一個寬容的環(huán)境，沒有寬容的環(huán)境，就不可能有創(chuàng)新，然而可悲的是有不少評判者是拿著饅頭的標準來衡量面包的。而馮老先生在這方面給了我們以深深的啟示，他積極創(chuàng)新而又虛懷若谷，善于納百家之長，因此其早教理論一直在發(fā)展著。五中國從來就不缺乏品頭論足的看客。魯迅先生之所以受人景仰，并不僅僅因為他是一個文學(xué)家，一個思想家，而是因為他是一個徹底的戰(zhàn)斗者。馮老先生最可貴的地方，我以為同樣也不是他的理論，他的思想，而是他“數(shù)十年磨一劍”的躬行。而這正是我們目前整個社會最缺乏的。我一直以為，武訓(xùn)是一個真正懂得教育的人，同時也是我們所有教育者的榜樣。即使是在那樣的時代，武圣人尚且獲得那么多的高評；因此，在學(xué)習(xí)武訓(xùn)的同時，我們的社會同樣還要恢復(fù)那種從善如流的古風(fēng)！六我們正處在一個偉大的時代———一個知識英雄輩出的時代，而在知識英雄的背后，是千千萬萬教育英雄站立成的一排排屏風(fēng)。在這樣一個時代，我們很高興同馮老先生一起投入這一宏偉博大的事業(yè)，很高興同那么多優(yōu)秀的父母們一起投入這一充滿人性的光明事業(yè)。我們在見證這個時代早期教育興起與發(fā)展的同時，作為同行也同樣見證了馮老先生的功績。七現(xiàn)在，馮老先生的早教學(xué)員———年輕的媽媽、爸爸們早逾百萬之眾，各地媒體和普通老百姓多有稱其為“中國當(dāng)代早教之父”的，以感謝其20多年來創(chuàng)建的新理論和“布道者”般的宣傳推廣。我也一直有一個愿望，就是能在某個時候親手選編一本馮老先生的書籍作為禮物，來表達一個同行和后來者的敬意，現(xiàn)在這一愿望終于實現(xiàn)了。

編輯推薦

《馮德全早教方案1:三歲締造一生》方案曾榮獲下列獎項：全國首屆優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教展覽會優(yōu)秀獎；中國首屆專利新技術(shù)產(chǎn)品博覽會銀獎；國家著名重點高校科技成果博覽會金獎；全國發(fā)明與專利精品博覽會金獎；中國人口文化博覽會金獎；中國教育實驗研究會幼教創(chuàng)新獎；中國未來教育研究會優(yōu)秀科研成果獎；全國21世紀之星評選活動伯樂獎；海南特區(qū)科技成果博覽會金獎；鄭州國際童話節(jié)銀獎。數(shù)百萬人的超大型實驗，成千上萬例的成功典型，百余所的實驗嬰幼園，數(shù)百家海內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注，30年無人可匹的普及推廣！哪里有華人，哪里就有馮德全早教方案；哪里有出色的孩子，哪里就能看到馮德全早教方案的影子！這個方案我贊成，但關(guān)鍵是要實施下去，走進千家萬戶。——全國人大常委會原副委員長 程思遠如果你們這項試驗可以取得好的成果，我認為它的意義決不比某一項巨大工程的意義小?！泄仓醒朐檰栁瘑T會委員 于光遠馮德全早教方案是我國早期教育事業(yè)中的一項突破，也是人類對自身認識的一大飛躍?！醒虢逃茖W(xué)研究所戰(zhàn)略發(fā)展研究室主任 薛煥玉

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