1-2歲智力開發(fā)

內(nèi)容概要

寶寶的智力開發(fā)方案，要隨著寶寶接受的程度逐漸加深。從最初的培養(yǎng)開始，就要與寶寶發(fā)育階段的特征密切聯(lián)系。寶寶看到了新奇的玩具，那我們就用玩具引誘他攀爬、走路；寶寶發(fā)出了喜悅的呼喚，那我們就要盡力地教他發(fā)出更清晰的聲音。正所謂“簡(jiǎn)單的不等于沒(méi)有實(shí)效”，關(guān)鍵是配合寶寶接受的程度，給予他相應(yīng)的知識(shí)。為了培養(yǎng)寶寶的能力,作為父母，我們也要學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)如何掌握最佳的培養(yǎng)尺度。

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[第1章]幼兒智力開發(fā) 處在幼兒期的寶寶，他們的活動(dòng)多是無(wú)目的，無(wú)意的，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家庭撫育和教育，寶寶的智力會(huì)得到很大程度的提高。  一、智力開發(fā)   1?幼兒智力開發(fā)的意義   2?幼兒的幾種多元智能  二、運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā)與培養(yǎng)  三、語(yǔ)言智能的開發(fā)與培養(yǎng)   1?語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)與培養(yǎng)   2?語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練方法  四、記憶智能的開發(fā)與培養(yǎng)   1?嬰幼兒記憶的特點(diǎn)   2?培養(yǎng)嬰幼兒記憶力的方法  五、創(chuàng)造性思維、想像智能的開發(fā)與培養(yǎng)   1?幼兒思維能力的特點(diǎn)與訓(xùn)練方案   2?幼兒想像能力的特點(diǎn)與訓(xùn)練方案第2章  1歲1～3個(gè)月智能開發(fā)    1歲1~3個(gè)月齡的寶寶能夠直立行走，動(dòng)作不穩(wěn)定可是非常好動(dòng)。在語(yǔ)言上，可以聽懂成人日常言語(yǔ)，能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的人和物。開始產(chǎn)生獨(dú)立心理，什么事情都想自己做。  一、智能特征   1?智能總特征   2?動(dòng)作能力   3?語(yǔ)言能力  二、動(dòng)作能力專練   1?學(xué)走路   2?戶外游戲  三、語(yǔ)言能力專練   1?發(fā)音訓(xùn)練   2?繞口令   3?學(xué)兒歌  四、記憶能力專練   1?背兒歌   2?講故事  五、創(chuàng)造性思維想像能力專練   1?訓(xùn)練孩子思維的游戲   2?學(xué)畫畫   3?兒歌   4?講故事第3章  1歲4～6個(gè)月智能開發(fā)     孩子經(jīng)過(guò)努力可以獨(dú)自走得很穩(wěn)，手、腳可以更協(xié)調(diào)地運(yùn)動(dòng)。語(yǔ)言上，喜歡和成人講話。孩子不如意時(shí)會(huì)發(fā)脾氣。大人可以鼓勵(lì)寶寶與小朋友玩耍，來(lái)鍛煉寶寶交往能力。第4章  1歲7～9個(gè)月智能開發(fā) 第5章  1歲10～12個(gè)月智能開發(fā)附 錄     對(duì)哪些因素有利于開發(fā)兒童智力，如何在玩耍中開發(fā)智力，睡眠與兒童生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系及“神童”的培養(yǎng)等一系列問(wèn)題，我們作出盡可能詳盡的解答，希望能對(duì)讀者對(duì)智力開發(fā)的認(rèn)識(shí)有所幫助。  附錄1：智力發(fā)育異常的原因有哪些  附錄2：父母須知———智力在玩耍中增長(zhǎng)  附錄3：“神童”的培養(yǎng)  附錄4：兒童睡眠會(huì)影響身高、智力發(fā)展  附錄5：開發(fā)兒童智力的有利因素1

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