新課標人教版-小學生隨堂作文權威指導(三年級上）

內(nèi)容概要

親愛的小朋友：    我常聽一些老師說，學生語文沒學好，主要是“閱讀”和“作文”不過關。    我也常聽一些家長講，在所有的家庭作業(yè)中，“閱讀”和“作文”是最難輔導的。    你是不是也有同感呢？    由此看來，出版一套實用的輔導閱讀和作文的讀物，已成為廣大師生、家長之需。    為此，眾多語文特級教師、教材編者、教研人員通力合作，編寫了這套體例科學、指導得法、讀寫結合、扎實訓練的語文輔導書。    本叢書一學期一冊，共十二冊，以《語文課程標準》各個年段的教學目標為依據(jù)，緊密配合人教版現(xiàn)行教材，設計系統(tǒng)的閱讀和習作訓練。從激發(fā)興趣人手，以讀寫目標導向，以讀寫方法引路，以閱讀經(jīng)典示范，以習作練習為主，有序有效地培養(yǎng)并提高學生的閱讀、作文能力。     本叢書設置了“開篇小故事”、“習作要求”、“讀寫目標”、“名師教你寫作文”、“最易模仿的佳作”、“名家示范”、“同步美文閱讀”、“素材超市”等欄目，并且每一冊都配有一本“隨堂作文本”。    開篇小故事：精心編選了一個與本單元的閱讀或習作有關的小故事，并用寥寥數(shù)語揭示了故事蘊含的哲理和習作的方法。    習作要求：提出習作內(nèi)容、范圍，明確習作訓練要求，為學生設計豐富多樣的作文練習，引導學生領悟到的作文方法運用到自己的習作之中。    遵循課標，依據(jù)教材，明確提出本次的讀寫訓練目標。這是教師指導的標的，學生應達到的要求。    是針對本次習作內(nèi)容所作的指導。其重點是打開每個學生的思路，使每個學生都有話要說，有內(nèi)容可寫。    精選多篇角度不同的學生佳作，并以“名師手把手”的形式，對習作的好詞佳句進行賞析；以“高分亮點”的形式，從選擇材料、布局謀篇、語言表達等方面，對作文加以評價。小讀者可以從中領悟到寫作的方法。    編選一篇符合訓練內(nèi)容、要求的名家文章或教師下水文。這是“最易模仿的佳作”欄目的提升，指導學生從閱讀名篇中領悟、借鑒寫法，在閱讀鑒賞中提高作文能力。    圍繞作文要求，編選好詞佳句、精彩語段，幫助小讀者積累語言材料，做到“語言材料豐富，下筆如有神助”！    這是專門為學生設計的作文本，進一步提供此次作文可能用到的詞、句、名言；美觀大方的作文格，為學生提供了規(guī)范書寫的空間。    這套叢書的每一個欄目設計，力求做到有趣味性、啟發(fā)性、可操作性。    這套叢書的每一次讀寫訓練，希望有助于同學們喜歡讀寫，學讀練寫，能讀會寫。    讀書、作文是可以訓練的。這套叢書提供了一條訓練的路子。衷心希望每個小同學都能體驗到讀書、作文的快樂，獲得語文學習進步乃至成功的愉悅！

作者簡介

　　崔戀，名譽主編、學術指導，小學語文課程標準制定者、起草人，中國教育學會小學語文專業(yè)委員會理事長。　　張在軍，全國著名語文特級老師，黨和國家領導人多次接見，主編圖書9種獲“全國優(yōu)質(zhì)教育成果”一等獎。

書籍目錄

第一單元  自己的課余生活　開篇小故事    擺渡　最易模仿的佳作    我喜愛集郵    救蝌蚪    小小時裝秀    獵人打烏鴉    我叫“畫癡”　名家示范    三月風箏　同步美文閱讀    走在放學回家的路上第二單元熟悉的人的一件事　開篇小故事  　梅蘭芳摔盆　最易模仿的佳作  　表弟孵蛋  　我的妹妹  　我眼中的施昱騫  　貼心老爸  　看爸爸做飯　名家示范 　 獨享“體罰”的秘密　同步美文閱讀 　 用嬰兒交換小羊羔第三單元一幅秋天的圖畫　開篇小故事 　 列維坦的畫　最易模仿的佳作 　 多彩的果園  　銀杏黃了  　秋天  　秋天的樹葉  　秋　　名家示范 　 秋天來到我家　同步美文閱讀 　 秋色圖第四單元觀察日記　開篇小故事 　 和福爾摩斯不相上下　最易模仿的佳作 　 超級蝸牛  　水仙成長日記  　綠豆生長記  　小草娃生長記  　蠶寶寶記　名家示范 　 有趣的蝸?！⊥矫牢拈喿x 　 雞雛的生日　　……第五單元　生活中的傳統(tǒng)文化第六單元　自己去過或想去的地方第七單元　動物童話故事第八單元　自由作文參考答案

編輯推薦

　　《小學生隨堂作文權威指導·3年級上冊（配新課標·人教版）》隨書贈送精美作文本，名師專業(yè)指導、佳作輕松模仿、名字精彩示范、讀寫一體化訓練。

圖書封面

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