大學(xué)漢語(yǔ)高級(jí)精讀課本（下）

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)漢語(yǔ)高級(jí)精讀（課本下）》是國(guó)際漢語(yǔ)系列教材——《大學(xué)漢語(yǔ)》的高級(jí)教材，供高校高年級(jí)的留學(xué)生或具有同等漢語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者使用。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠增加900個(gè)左右的詞匯，并掌握更多的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能及中國(guó)文化知識(shí)。本教材加強(qiáng)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的綜合訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者能夠像使用母語(yǔ)一樣熟練運(yùn)用漢語(yǔ)。　　·課本　　·練習(xí)冊(cè)　　·CD-ROM包括電腦軟件、手機(jī)版軟件、課程MP3

書(shū)籍目錄

第一課 一段最古的長(zhǎng)城第二課 北京的胡同和胡同文化第三課 滿族風(fēng)俗的由來(lái)第四課 “扎龍”——丹頂鶴的家園第五課 故都的秋第六課 環(huán)境消費(fèi)：新的消費(fèi)風(fēng)景線第七課 網(wǎng)絡(luò)與少年第八課 崇高的追求第九課 萬(wàn)世師表、文化圣人——孔子生詞表

章節(jié)摘錄

　　陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入中原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山，過(guò)之未嘗不哭”，就是這個(gè)原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來(lái)的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會(huì)越過(guò)鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶?！　≡缭趹?zhàn)國(guó)時(shí)期，大青山南麓，沿黃河北岸的一片原野，這是趙國(guó)和胡人爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。在爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，趙武靈王擊敗了胡人，占領(lǐng)了這個(gè)平原，并且在北邊的國(guó)境線上筑起了二一條長(zhǎng)城，堵住了胡人進(jìn)入這個(gè)平原的道路。據(jù)《史記·匈奴傳》所載，趙國(guó)的長(zhǎng)城東起于代（今河北宣化境內(nèi)），中間經(jīng)過(guò)山西北部，西北折入陰山，至高闕（今烏拉山與狼山之間的缺口）為止?，F(xiàn)在有一段古長(zhǎng)城遺址，繼續(xù)綿亙于大青山、烏拉山、狼山靠南邊的山頂上，東西長(zhǎng)達(dá)二百六十余里，按其部位來(lái)說(shuō)，這段古長(zhǎng)城正是趙長(zhǎng)城遺址?！　∥覀冞@次訪問(wèn)包頭，曾經(jīng)登臨包頭市西北的大青山，游覽了這里的一段長(zhǎng)城。這段長(zhǎng)城高處達(dá)五米左右，土筑、夯筑的層次還很清楚。東西縱觀，都看不到終極，在東邊的城址上，隱然可以看到有一個(gè)古代廢壘，告訴人們那里在當(dāng)時(shí)是一個(gè)險(xiǎn)要的地方?！　∥以谟斡[趙長(zhǎng)城時(shí)，作了一首詩(shī)，稱(chēng)頌趙武靈王，并且送了他一個(gè)英雄的稱(chēng)號(hào)。趙武靈王是無(wú)愧于英雄的稱(chēng)號(hào)的。大家都知道，秦始皇以全國(guó)的人力物力僅僅連接原有的秦燕趙的長(zhǎng)城并加以增補(bǔ)，就引起了民怨沸騰。不知從什么時(shí)候起，在秦始皇面前就站著一個(gè)孟姜女，控訴這條舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。甚至在解放以后，還有人把萬(wàn)里長(zhǎng)城作為“炮彈"攻擊秦始皇。而趙武靈王以小小的趙國(guó)，在當(dāng)時(shí)的物質(zhì)和技術(shù)條件下，竟能完成這樣一個(gè)巨大的國(guó)防工程而沒(méi)有挨罵，不能不令人驚嘆?！　‘?dāng)然，我說(shuō)趙武靈王是一個(gè)英雄，不僅僅是因?yàn)樗拗艘粭l長(zhǎng)城，更重要的是因?yàn)樗矣诎l(fā)布“胡服騎射”的命令。要知道，他在當(dāng)時(shí)發(fā)布這個(gè)命令，實(shí)質(zhì)上就是向最頑固的傳統(tǒng)習(xí)慣和保守思想宣戰(zhàn)。

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