當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容概要

本書(shū)是中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授王易老師組織幾百名學(xué)生對(duì)中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校大學(xué)生的價(jià)值觀、社會(huì)公德、社會(huì)責(zé)任感、心理健康問(wèn)題、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、誠(chéng)信等所作的調(diào)查報(bào)告及問(wèn)題分析。對(duì)于探討高校思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，構(gòu)建和諧社會(huì)，具有重大意義。

作者簡(jiǎn)介

王易，中圈人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，哲學(xué)博士。馬克思主義理論研究和建設(shè)工程高校思想政治理論課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材編寫(xiě)組主要成員，長(zhǎng)期從事倫理學(xué)、大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)與研究工作。
    主持承擔(dān)國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目“中國(guó)和平

書(shū)籍目錄

一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告?。ㄒ唬┱{(diào)查問(wèn)卷與分析報(bào)告　　·調(diào)查問(wèn)卷　　·分析報(bào)告?。ǘ┪墨I(xiàn)資料　　·相關(guān)文獻(xiàn)　　·文獻(xiàn)摘要?。ㄈ┤宋镌L談　　·主流的詠嘆　　·一個(gè)不同的聲音　　·來(lái)自主管學(xué)生工作老師的聲音 　　·心理老師想對(duì)你說(shuō)……　（四）調(diào)查感言　　·迷失的世界　　·從消費(fèi)看部分當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向扭曲的問(wèn)題　　·論大學(xué)生價(jià)值取向的扭曲　　·大學(xué)生的價(jià)值觀　　·自我體會(huì)　　·我的感受和體會(huì)　　·折翅的天使　　·俊杰有話說(shuō)……二、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告?。ㄒ唬┱{(diào)查問(wèn)卷與分折報(bào)告　　·調(diào)查問(wèn)卷 　　·分析報(bào)告　（二）文獻(xiàn)資料　　·無(wú)償獻(xiàn)血成為大學(xué)生的新風(fēng)尚　　·公德缺失現(xiàn)象在大學(xué)生中普遍存在　　·完善大學(xué)生社會(huì)公德需要全社會(huì)共同努力?。ㄈ┤宋镌L談　　·大學(xué)生主流是好的——專訪浙江大學(xué)附屬中學(xué)原校長(zhǎng)季芳　　·網(wǎng)友的回答　　·訪中國(guó)人民大學(xué)思想教育科科長(zhǎng)楊殊老師　　·訪人民大學(xué)一大一女生?。ㄋ模┱{(diào)查感言　　·大學(xué)生與社會(huì)公德　　·大學(xué)生的“道”與“和” 　　·最美　　·中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)公德 　　·試論構(gòu)建和諧社會(huì)校園中的傳統(tǒng)道德因素　　·明德構(gòu)筑和諧　　·一路走過(guò)三、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感調(diào)查報(bào)告?。ㄒ唬┱{(diào)查問(wèn)卷與分析報(bào)告　　·調(diào)查問(wèn)卷?。ㄐ@篇）　　·調(diào)查問(wèn)卷?。ㄉ鐣?huì)篇）　　·分析報(bào)告　（二）文獻(xiàn)資料 　　·大學(xué)生肩上的“社會(huì)責(zé)任感”　　·《關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的思考》閱讀筆記 　　·從“精英”到“去精英化”——時(shí)代語(yǔ)境中的大學(xué)生與大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感　　·“現(xiàn)代性”與“后現(xiàn)代性”——當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感背后的深刻社會(huì)現(xiàn)實(shí)?。ㄈ┤宋镌L談　　·從自己做起，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感——專訪中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)、哲學(xué)院院長(zhǎng)馮俊教授　　·采訪新華社某記者　　·關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”的電話采訪　　·采訪人民大學(xué)一男生宿舍?。ㄋ模┱{(diào)查感言　　·“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”社會(huì)調(diào)查總結(jié)感言 　　·社會(huì)責(zé)任感是具體的　　·“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 　　·關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”社會(huì)調(diào)研活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告　　·成長(zhǎng)的足跡四、當(dāng)代大學(xué)生求職擇業(yè)調(diào)查報(bào)告　（一）調(diào)查問(wèn)卷與分析報(bào)告　　·調(diào)查問(wèn)卷　　·分析報(bào)告 ?。ǘ┪墨I(xiàn)資料　　·未來(lái)中國(guó)熱門職業(yè)預(yù)測(cè) 　　·京滬大學(xué)生擇業(yè)取向調(diào)查 　　·青年職業(yè)價(jià)值觀　　·人生需求金字塔　　·大學(xué)生擇業(yè)取向的制度分析　　·[東方時(shí)空]實(shí)習(xí)還是打雜？?。ㄈ┤宋镌L談　　·“就業(yè)作為一種生存技能，在客觀環(huán)境的促使下會(huì)激發(fā)出人的潛能” 　　·“用兩年的研究生學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)自己的社會(huì)心態(tài)” 　　·“媒體都普遍放大就業(yè)這個(gè)矛盾” 　　·“腳踏實(shí)地，從低到高” 　　·“專業(yè)不過(guò)是工具和手段，要想有大的成就必須有健全心智” ?。ㄋ模┱{(diào)查感言　　·無(wú)愧我心　　·體會(huì)·感悟五、當(dāng)代大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告?。ㄒ唬┱{(diào)查問(wèn)卷與分析報(bào)告　　·調(diào)查問(wèn)卷　　·分析報(bào)告?。ǘ┪墨I(xiàn)資料　　·案例分析：大學(xué)生，你為何如此脆弱？　　·箴言 　（三）人物訪談　　·校內(nèi)同學(xué)之一　　·校內(nèi)同學(xué)之二 　　·相關(guān)社團(tuán) 　　·學(xué)校老師 　　·心理咨詢室 　　·心理專家 ?。ㄋ模┱{(diào)查感言　　·保持健康的學(xué)習(xí)心態(tài)　　·維持良好的人際交往　　·適應(yīng)環(huán)境　　·樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀后記附錄 全體參與人員名單

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　　這是五篇關(guān)于大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告；這是五篇來(lái)自于大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告；這是五篇作為高校思想政治理論課之一——“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)成果的調(diào)查報(bào)告?！　∵@五篇調(diào)查報(bào)告，皆源于大一學(xué)生之手，是正值花季的大學(xué)生們用自己的智慧、汗水和協(xié)作澆灌出來(lái)的花朵，清新、芬芳，透著生命的鮮活、青春的風(fēng)采和時(shí)代的氣息。　　這五篇調(diào)查報(bào)告，凝聚了思想政治理論課教學(xué)一線廣大師生的共同心血，反映了師生們情理互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的真誠(chéng)追求，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的一次可貴探索和實(shí)踐創(chuàng)新。

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