中國民辦教師始末

內(nèi)容概要

　　新中國成立后，為快速發(fā)展教育，號召群眾辦學，實施“兩條腿走路”的辦學方針。于是，民辦教師應運而生并逐漸發(fā)展壯大。1977年達到歷史顛峰471.2萬人，占當時中小學教師總數(shù)的56％。此后國家對民辦教師逐漸進行治理整頓、減少數(shù)量，至2000年基本被消化。半個世紀中，民辦教師不辭艱辛、無私奉獻，肩負著我國農(nóng)村基礎教育和掃盲教育的重任，被人們譽為“農(nóng)村教育的脊梁”。

書籍目錄

緒言一、關于民辦教師的概念界定二、著述民辦教師歷史的緣起第一章　中國民辦教師的歷史淵源第一節(jié)　舊中國義務教育的艱難進行一、中國義務教育的起步二、師資匱乏對義務教育的嚴重困擾三、從晚清政府到民國政府對義務教育師資的開鑿四、對舊中國義務教育艱難進行的反思第二節(jié)　共產(chǎn)黨紅色區(qū)域民辦教育的興起一、蘇維埃時期動員社會力量辦學二、抗戰(zhàn)時期解放區(qū)民辦學校的發(fā)展三、解放戰(zhàn)爭時期的“小學民辦”教育第二章　中國民辦教師的產(chǎn)生和發(fā)展第一節(jié)　民辦教師的產(chǎn)生一、窮國辦大教育，民辦教師應運而生二、民辦教師的初步整頓第二節(jié)　民辦教師在跌宕中發(fā)展一、快速增長的三年二、困難時期的壓縮和調(diào)整三、20世紀60年代前中期的再度發(fā)展第三節(jié)　極度膨脹達到巔峰一、教育走上畸形發(fā)展道路二、人口增長失控，學齡兒童急速增加三、師范院校長期停辦，公辦教師得不到正常補充第四節(jié)　國家關于基礎教育“兩條腿走路”的政策一、“兩條腿走路”辦學的歷史傳統(tǒng)二、新中國“兩條腿走路”辦學方針的提出三、“兩條腿走路”辦學方針的實施第三章　民辦教師隊伍的治理整頓第一節(jié)　民辦教師隊伍整頓工作的提出及部署第二節(jié)　加強對民辦教師的管理第三節(jié)　減少民辦教師的比例一、將一部分優(yōu)秀民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師二、通過師范院校轉(zhuǎn)招民辦教師三、杜絕新的民辦教師的產(chǎn)生四、辭退不合格的民辦教師第四節(jié)　改善民辦教師地位一、提高民辦教師的社會地位二、改善民辦教師的物質(zhì)待遇第五節(jié)　提高民辦教師的業(yè)務素質(zhì)第四章　民辦教師的巨大奉獻第一節(jié)　中國農(nóng)村基礎教育的脊梁一、民辦教師是農(nóng)村基礎教育的主力軍二、民辦教師在農(nóng)村基礎教育中的骨干作用三、執(zhí)著教育，無私奉獻，民辦教師留給后人的故事第二節(jié)　堪負農(nóng)村掃盲重任一、“以民教民”掃盲方針的制訂二、民辦教師肩負起農(nóng)村掃盲重任三、為掃盲事業(yè)付出的無盡艱辛四、掃盲教育的巨大成就第三節(jié)　對教學研究和改革的貢獻一、探索、改革教學方法二、提煉復式教學組織第四節(jié)　農(nóng)村社會主義物質(zhì)文明建設的引路人第五節(jié)　中國民辦教師所產(chǎn)生的國際影響第五章　民辦教師隊伍的艱難維系第一節(jié)2　0世紀80年代以前民辦教師隊伍的穩(wěn)定一、可靠的報酬收入二、民辦教師工作的吸引力三、計劃經(jīng)濟時代對人力資源的禁錮第二節(jié)　20世紀80年代以后民辦教師隊伍的艱難維系一、亦教亦農(nóng)的尷尬境遇二、微賤的物質(zhì)待遇三、“民轉(zhuǎn)公”的艱難期盼四、極度的身心屈辱第三節(jié)　民辦教師的艱難生存對中國教育事業(yè)的嚴峻危及一、教師流失嚴重二、師資后繼乏力三、教學質(zhì)量難以保障四、學生輟學問題加劇第六章　民辦教師問題的最終解決第一節(jié)　20世紀90年代中國教育事業(yè)發(fā)展形勢一、改革開放的深化對中國教育事業(yè)提出了更高的要求二、發(fā)展教育事業(yè)關鍵在于加強師資隊伍建設三、農(nóng)村教師隊伍建設的根本是要解決民辦教師問題第二節(jié)　全社會對民辦教師問題的關注一、社會各界捐助、褒獎民辦教師業(yè)績二、輿論界為民辦教師請命、謳歌三、社會知名人士為解決民辦教師問題呼吁四、納稅人為教師待遇鳴不平五、教育管理部門為民辦教師主持公道第三節(jié)　解決民辦教師問題的理性思考一、解決民辦教師問題符合勞動價值規(guī)律二、實現(xiàn)公、民辦教師同工同酬更具有人性化三、解決民辦教師問題是對國家法律的尊重四、解決民辦教師問題是義務教育的內(nèi)在要求第四節(jié)　解決民辦教師問題的條件已經(jīng)成熟一、民辦教師隊伍的有效整頓二、經(jīng)濟形勢的根本好轉(zhuǎn)三、師范教育的發(fā)展和人口的有效控制第五節(jié)　民辦教師問題的最終解決一、黨和國家對民辦教師問題的重視二、解決民辦教師問題的方針的確定和工作部署三、全國各地的積極響應四、民辦教師問題的最終解決第七章　貧困地區(qū)解決民辦教師問題的經(jīng)驗及啟示第一節(jié)　革命老區(qū)對民辦教師問題的解決第二節(jié)　少數(shù)民族、邊疆地區(qū)對民辦教師問題的解決第三節(jié)　偏遠山區(qū)對民辦教師問題的解決第四節(jié)　中西部不發(fā)達地區(qū)對民辦教師問題的解決第五節(jié)　解決民辦教師問題，領導決策起著關鍵性作用第八章　代課教師——民辦教師問題的變相延伸第一節(jié)　代課教師隊伍的產(chǎn)生一、代課教師與民辦教師的不同二、代課教師產(chǎn)生的原因三、代課教師隊伍的發(fā)展第二節(jié)　代課教師的艱辛奉獻一、工資待遇低、生活艱辛二、大部分勝任教學工作三、在窮困落后地區(qū)代課教師的重要作用四、代課教師的無私奉獻精神第三節(jié)　解決代課教師問題的思路一、解決代課教師問題的迫切性二、國家、各地對代課教師的政策三、有關部門和人士對解決代課教師問題的建議四、代課教師的期盼五、解決代課教師問題的思路結(jié)　　語　中國民辦教師問題留給21世紀的反思第一節(jié)　關于農(nóng)村基礎教育的戰(zhàn)略地位一、發(fā)展農(nóng)村基礎教育的戰(zhàn)略意義二、發(fā)展基礎教育是各級政府的重要責任第二節(jié)　關于農(nóng)村中小學教師隊伍建設一、國際上對教師職業(yè)化建設的重視二、關于教師的資格證書制度三、關于中小學人事制度四、關于教師工作業(yè)績的評價五、關于教師的繼續(xù)教育第三節(jié)　關于農(nóng)村中小學教師工資待遇問題一、西方國家中小學教師工資狀況二、我國中小學教師工資狀況三、要正確認識提高中小學教師待遇的意義四、提高農(nóng)村中小學教師工資待遇的幾點建議第四節(jié)　關于農(nóng)村基礎教育投入問題一、我國農(nóng)村基礎教育投入的現(xiàn)狀和矛盾二、對農(nóng)村基礎教育投入的思考第五節(jié)　大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，營造農(nóng)村基礎教育的良好氛圍一、農(nóng)村經(jīng)濟落后對基礎教育事業(yè)的嚴重制約二、市場經(jīng)濟對農(nóng)村基礎教育的沖擊參考文獻后　　記

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