演講與口才

內(nèi)容概要

　　本書以演講與口才的基本知識為基礎(chǔ)，遵循由易到難、循序漸進(jìn)和可操作性強(qiáng)的原則，對提高口才與演講能力的各個方面進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。全書分為上下兩編，上編講口才訓(xùn)練，下編講演講訓(xùn)練。各節(jié)基本由基礎(chǔ)理論、模擬訓(xùn)練兩部分構(gòu)成，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)際應(yīng)用。每章之后有　思考與練習(xí)，該部分是為了鞏固所學(xué)知識和訓(xùn)練成果而精心設(shè)計(jì)的?！　”緯鵀楦呗毟邔９舱n教材。也可以作為其他層次學(xué)生的教材，還可以作為演講與口才愛好者的參考書。

書籍目錄

上編　說話的學(xué)問　第一章　口才——現(xiàn)代社會不可缺少的技能　　第一節(jié)　口才與說話　　第二節(jié)　口才與交際　　第三節(jié)　口才與事業(yè)　　思考與練習(xí)　第二章　口語表達(dá)訓(xùn)練　　第一節(jié)　口語表達(dá)的基本要素　　第二節(jié)　口語表達(dá)的特點(diǎn)與原則　　第三節(jié)　口語表達(dá)技巧　　思考與練習(xí)　第三章　聲音的運(yùn)用技巧　　第一節(jié)　發(fā)音效果訓(xùn)練　　第二節(jié)　音調(diào)變化訓(xùn)練　　第三節(jié)　節(jié)奏掌握訓(xùn)練　　思考與練習(xí)　第四章　口才訓(xùn)練的途徑　　第一節(jié)　提高綜合素質(zhì)　　第二節(jié)　克服心理障礙　　第三節(jié)　掌握有效方法　　思考與練習(xí)　第五章　提問技巧訓(xùn)練　　第一節(jié)　提問的策略　　第二節(jié)　提問的方法與技巧　　思考與練習(xí)　第六章　應(yīng)答技巧訓(xùn)練　　第一節(jié)　應(yīng)答的基本方式　　第二節(jié)　巧妙的應(yīng)答策略　　第三節(jié)　求職面試中的應(yīng)答方法與技巧　　思考與練習(xí)下編　演講的藝術(shù)　第七章　演講概述　　第一節(jié)　什么是演講　　第二節(jié)　擬稿演講　　第三節(jié)　即興演講　　第四節(jié)　辯論演講　　第五節(jié)　信息類演講和說服類演講　　思考與練習(xí)　　第八章　演講的構(gòu)思　　第一節(jié)　構(gòu)思的一般原則　　第二節(jié)　常見的幾種構(gòu)思模式　　思考與練習(xí)　第九章　演講的準(zhǔn)備　　第一節(jié)　確定主題并進(jìn)一步研究　　第二節(jié)　聽眾分析　　第三節(jié)　情境分析　　第四節(jié)　精神準(zhǔn)備　　思考與練習(xí)　第十章　演講內(nèi)容組織技巧　　第一節(jié)　結(jié)構(gòu)技巧訓(xùn)練　　第二節(jié)　論證技巧訓(xùn)練　　第三節(jié)　語言表達(dá)技巧訓(xùn)練　　思考與練習(xí)　第十一章　演講中的邏輯技巧訓(xùn)練　　第一節(jié)　演講中的概念　　第二節(jié)　演講中的判斷　　第三節(jié)　演講中的推理　　思考與練習(xí)　第十二章　辯論技巧　　第一節(jié)　辯論的語言技巧　　第二節(jié)　進(jìn)攻與防守　　第三節(jié)　詭辯與反詭辯　　思考與練習(xí)　第十三章　身體語言的運(yùn)用技巧　　第一節(jié)　儀表與風(fēng)度　　第二節(jié)　頭勢和手勢　　第三節(jié)　眼神與表情　　第四節(jié)　聽說訓(xùn)練　　思考與練習(xí)　第十四章　演講中應(yīng)急問題的處理技巧　　第一節(jié)　忘詞或說錯話怎么辦　　第二節(jié)　遇到“麻煩”問題怎么辦　　第三節(jié)　會場秩序混亂怎么辦　　第四節(jié)　一上臺就遇到了尷尬事怎么辦　　思考與練習(xí)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　上編　說話的學(xué)問　　第二章　口語表達(dá)訓(xùn)練　　口語是與書面語相對而言的，它是人們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用最廣泛的語言形式，以聽、說為外在特征，以有聲的語言為其表現(xiàn)形式。作為交際語言的重要分支，口語的作用是顯而易見的。因此，口語交際比書面語交際更重要、更廣泛、更直接。如何把話說得準(zhǔn)確、鮮明、生動、得體，是使口語交際更有成效的關(guān)鍵。從切合語境、切中要旨的前提下的語體選擇、措辭達(dá)意、句型轉(zhuǎn)換、擇詞方式，到語音形式的多樣化處理等，幾乎人們一開口就會自覺不自覺地運(yùn)用這樣那樣的口語表達(dá)方法。所以，口語表達(dá)訓(xùn)練是擁有好口才的基礎(chǔ)?！　〉谝还?jié)　口語表達(dá)的基本要素　　口語表達(dá)能力訓(xùn)練和書面語表達(dá)能力訓(xùn)練有著同樣的重要性。1948年，美國政治學(xué)家哈羅德·拉斯韋爾在其代表作《社會傳播的結(jié)構(gòu)和功能》中提出了“五個W傳播模式”，即“誰？說什么？通過什么渠道？對誰說的？產(chǎn)生什么效果？”學(xué)習(xí)口語表達(dá)，也應(yīng)該學(xué)習(xí)這五個方面的內(nèi)容。而這五個方面的內(nèi)容實(shí)際上所包括的正是口語表達(dá)的基本要素，即主體要素、客體要素和內(nèi)容要素?！　∫弧⒖谡Z表達(dá)的主體要素　　每個人在社會中都擔(dān)任了一定的角色，在社會交往中人與人之間也一定存在著某種聯(lián)系。莎士比亞說：“自知才能知人?！币馑际钦f，說話人不僅要明確自己的社會角色，還應(yīng)明確自己的說話角色，也就是在說話之前先認(rèn)定“我是誰”，應(yīng)該具有怎樣的知識素養(yǎng)和說話能力，怎樣才能使說出的話合“禮”得“體”。那么，從說話主體的角度來看，有哪些基本要求呢？　?。ㄒ唬Ρ磉_(dá)者思維能力的要求　　思維是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，它反映了事物的本質(zhì)和內(nèi)部規(guī)律性。人的思維不僅與感性認(rèn)識相關(guān)聯(lián)，而且與語言也密切聯(lián)系，從說話的角度說，思維與口語密切相關(guān)?？谡Z是由外界的語音與發(fā)音器官的刺激在人腦的聽覺區(qū)和動覺區(qū)構(gòu)成的聯(lián)動感覺，缺少這樣的生理機(jī)制，口語就無法產(chǎn)生，思維也無法展開；削弱這樣的生理機(jī)制，口語就有障礙，思維就會陷入困境。另外，語言要靠思維選擇運(yùn)用形式。

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