培養(yǎng)孩子的領導力

前言

　　什么樣的孩子最有領導力?　　一個政治團體不能沒有領導，一個企業(yè)不能沒有總經理，一個研究所不能沒有所長。社會中的大多數(shù)事情，無論是政治、經濟、文化活動，不可能由一個人來完成，都需要一群人互相合作來完成。因此，必須要有人來領導。然而，領導力何來?有很多人認為領導能力是天生的?，F(xiàn)代的研究表明，領導能力更多來自于后天的培養(yǎng)?！　∶绹芾韺W會（AMA）曾做過一項調查：由大約1500位管理人員列出他們最欣賞的部下、同事和上司所具備的品質?！　∷麄兛偣擦谐?25種品質，經研究人員整理后，歸納為15大項，包括：　　1.氣度恢宏（胸襟開闊、有彈性、有包容心）。　　2.有才干（有能力、有效率、做事徹底）?！　?.能與人合作（待人友善、有團隊精神、肯配合別人）?！　?.可靠（值得信賴、有良心）?！　?.有決心（工作勤奮、有干勁）。　　6.公正（客觀、前后一致、民主）?！　?.富于想象力（有創(chuàng)造力、富有好奇心）?！　?.正直（可信、有人格）?！　?.聰明（靈活、善于推理）?！　?0.有領導能力（能鼓舞士氣、能決斷、能指明方向）?！　?1.忠誠（對公司或對政策忠心）。　　12.成熟（有經驗、有智慧、有深度）。　　13.坦誠（不拐彎抹角、率直）?！　?4.能體諒別人（關心別人、尊重別人）?！　?5.能支持別人（能了解別人的立場并提供協(xié)助）?！　∵@15大項中，屬于道德品質范疇的有4、6、8、13、14，屬職業(yè)道德范疇的有1、3、5、11、15?！　⊥徽{查表明，這些被調查人員認為上司應當具備的最重要的品質，一是“正直”，二是“有領導能力”，三是“有才干”?！　鹘y(tǒng)觀念認為，領導力是天生的，而這項調查改變了人們對領導力以往的認識，它告訴人們，領導力也可以通過后天的培養(yǎng)得到，這就對孩子的教育提出了更高的要求。目前，美國等西方國家的學校已經把學生領導力的培養(yǎng)引入正常教學實踐中，中國的許多教育專家也越來越重視對這個問題的研究。他們發(fā)現(xiàn)在領導者的能力中，大多都是可以通過對孩子的培養(yǎng)獲得，比如胸襟開闊、能與人合作、能支持別人等。這也給家長培養(yǎng)孩子的領導力指明了道路。培養(yǎng)孩子的領導能力應被視作孩子早期教育的重要內容。這也是作者編輯此書的初衷。　　從小鍛煉孩子的領導才能，讓他們能夠在群體中脫穎而出，使他們能夠帶領一班人完成更大的事業(yè)，對社會對個人都非常有幫助。任何一個家長都希望自己的孩子成為佼佼者，能夠領導人們去實現(xiàn)自己的價值。　　怎樣才能讓我們的孩子具有領導力呢?要了解這個問題，首先我們要知道什么樣的能力才能讓孩子成為領導。　　1.有能力、有才干是領導者最基本的特征，而獨立是對領導者最基本的要求。一個處處依賴他人的孩子一定不會成為領導者，因此，獨立性是孩子成為領導者最基本的條件。要成為一個有領導才能的孩子必須要求孩子自己的事情能夠做到自理，而且做任何事情都能自覺、主動地去完成，這樣的孩子往往能夠在人群中脫穎而出?！　?.有主見的孩子往往能夠成為一個團體的領軍人物，這也是領導力的一個重要方面。領導者必須要有自己的主見，這樣的領導者在發(fā)展進程中才能給大部隊指明奮斗的方向。我們要想讓孩子成為領導者，就必須讓孩子們能夠有判斷能力，面對問題時能夠自己拿主意?！　?.領導者都具有自信、進取的品質，一個滿足于現(xiàn)狀不思進取的人一定成不了好領導。一個自信、進取的孩子一定是一個優(yōu)秀的孩子，這樣的孩子在群體中必然能成為佼佼者。培養(yǎng)孩子的自信和進取的品質，就要讓孩子走出孤僻，克服懦弱，放下膽怯，讓孩子成為真正的主人翁，用自己的雙手去打下屬于自己的江山?！　?.有想象力、會玩、敢于創(chuàng)新，也是一個有領導氣質的孩子必備的能力。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，一個好的領導除了要具備自信和進取的品質，還要有很強的創(chuàng)造力，這不僅體現(xiàn)在公司項目的運作上，還體現(xiàn)在公司的管理上。讓企業(yè)具備創(chuàng)新力才能在激烈競爭的市場環(huán)境中立于不敗之地?！　?.有自制力的孩子更能抵抗困難和挫折的沖擊。培養(yǎng)孩子駕馭情感的能力，讓孩子能夠自己管理自己是非常重要的。這能提高孩子抵抗挫折的能力，能幫助孩子樹立堅強的意志力?！　?.知識的更新速度越來越快，我們必須不斷學習才能被社會接受。因此，培養(yǎng)孩子的求知欲，讓孩子具備自學的能力就非常重要了。這比教給孩子知識更有用?！　?.沒有責任感的人一定成不了領導者，培養(yǎng)孩子的領導力必須讓孩子勇于承擔責任。這樣的領導者才能對自己的團體負責，對自己的工作負責。父母從小要教育孩子負責任，守信用，教育孩子對自己的行為負責。　　8.高效率的完成工作是有效利用時間的表現(xiàn)。要想讓孩子在最短的時間內出色的完成任務，需要孩子有健康的身體、強健的體魄、旺盛的精力，而且能夠合理的安排自己的時間。　　9.理財是每個孩子都應該上的一門必修課。家長要幫助孩子樹立正確的理財觀念，讓孩子管理好自己的錢，這對孩子領導力的培養(yǎng)非常有幫助?！　?0.領導者需要和群體中的人不斷溝通。培養(yǎng)孩子的人格魅力，對孩子進行品德、情操教育，教會孩子與他人相處，讓孩子能夠進行換位思考，能體諒別人的難處，從而更具有親和力。讓孩子做個有教養(yǎng)的人，這對提高孩子的溝通能力和與人合作的能力很有幫助?！　?1.一個領導者還要具備很強的競爭力，因此我們要培養(yǎng)孩子的綜合能力，幫助孩子認識自己，時刻反省自己，從成功中汲取經驗，在失敗中總結教訓，培養(yǎng)孩子的冒險精神，讓孩子在競爭中成為強者。

內容概要

在領導者的能力中，大多可以通過培養(yǎng)獲得。從小鍛煉孩子的領導才能，讓他們能夠在群體中脫穎而出，使他們能夠帶領一班人完成更大的事業(yè)，這對社會、對個人都非常有幫助。任何一個家長都希望自己的孩子成為佼佼者，那何不行動起來呢？

作者簡介

羅雙彥，男，1968年出生，擔任中學教師15年，現(xiàn)任教于西安電子科技大學附中。中教一級，大學本科，教育碩士，中共黨員。 論文《掘山九仞，功虧一簣》獲市級德育論文一等獎；論文《地壇里沒有車來車往》獲市級一等獎；德育論文《素質教育與教育的六化》獲西安市教育學會教育論

書籍目錄

第一章　獨立性是培養(yǎng)孩子領導力的第一步——培養(yǎng)孩子的獨立性 　讓孩子用自己的頭腦處理問題 　培養(yǎng)孩子的自立意識 　讓孩子進行自我管理 　給孩子體驗生活的機會 　放手讓孩子自己去完成 　幫助孩子克服依賴的習慣 　培養(yǎng)孩子的主動性 第二章　有判斷力的孩子才能當領導——培養(yǎng)孩子的判斷力 　讓孩子自己做決定 　鼓勵孩子發(fā)表意見 　讓孩子集中注意力 　保持穩(wěn)定的情緒 　培養(yǎng)孩子明辨是非的能力 　增強孩子自我控制的能力 　讓孩子學會管理自己的情緒 　幫助孩子控制暴燥行為 　謹防傷害孩子的自尊心 第三章　自信是領導者的重要品質——培養(yǎng)孩子的自信心 　自信是創(chuàng)造奇跡的源泉 　引導孩子養(yǎng)成樂觀的性格 　家長要重視孩子的恐懼 　積極培養(yǎng)孩子的自信心 　用正確的方法安慰和贊美孩子 　幫孩子走出抑郁 　使用贊美增強孩子的自信 　幫助孩子克服自卑 　克服孩子的孤僻 　糾正孩子的軟弱 第四章　能創(chuàng)新才能充分發(fā)揮領導力——培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力 　發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力 　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的方法 　訓練孩子敏銳的觀察力 　增強孩子的記憶力 　鼓勵孩子模仿 　鼓勵孩子創(chuàng)造和想象 　重視孩子的好奇心 　提高孩子的思維能力 　鼓勵孩子動手實踐 第五章　意志力是領導者的基本品質——培養(yǎng)孩子的意志力 　教孩子直面困難 　鍛煉孩子的勇氣 　創(chuàng)造挫折情境，對孩子進行挫折訓練 　培養(yǎng)孩子受挫的恢復力 　增強孩子對失敗的承受能力 　疏導孩子的不良情緒 　不因失敗責備孩子 　幫助孩子建立自尊心 　培養(yǎng)孩子堅強的個性 　培養(yǎng)孩子的意志力 第六章 學習能力是領導的必備能力——培養(yǎng)孩子的學習能力　給孩子提供好的學習環(huán)境　培養(yǎng)孩子讀書酌習慣　讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣　讓孩子多提問題　激發(fā)孩子的求知欲　培養(yǎng)孩子的學習興趣　和孩子一起讀書　讓孩子在玩耍中放松自己　培養(yǎng)孩子的謙虛品格第七章 有責任感的領導才是好領導——增強孩子的責任感　教導孩子成為有責任心的人　讓孩子做個守信的人　幫助孩子改掉撒謊的毛病　教孩子寬窯對待別人　幫孩子克服嫉妒心理第八章 讓孩子做一個高效率的領導者——提高孩子的辦事效率　培養(yǎng)孩子良好的生話習慣　保證孩子營養(yǎng)讓孩子更健康　保證孩子睡眠，讓孩子精力充沛　讓孩子學會珍惜時間　教孩子作計劃第九章 領導霎有經濟頭腦——培養(yǎng)孩子的理財能力　從零花錢開始幫孩子制訂理財方案　讓孩子具備必須的理財品質　培養(yǎng)孩子簡樸酌生話　高效率酌學習理財酌方法　讓孩子有計劃地用錢　鼓勵孩子把錢存到銀行　對孩子進行理財教育第十章 領導霎德才兼?zhèn)洹囵B(yǎng)孩子的好品德　讓孩子擁有愛心　培養(yǎng)孩子的幽默感　培養(yǎng)孩子的好品格　用講道理代替責備　讓孩子學會感恩第十一章 好領導要有很強的協(xié)調能力——提高孩子的協(xié)調能力　教孩子學會傾聽　讓孩子自己交友　和諧父母和孩子的關系　培養(yǎng)孩子的團隊精神　尊重別人　增強孩子自我保護的能力　讓孩子學會分享第十二章 讓孩子在競爭中成為佼佼者——提高孩子的競爭力　尊重孩子的個性　讓孩子從小樹立理想　獎勵孩子的進步　勤奮的孩子好成才　培養(yǎng)孩子酌規(guī)則意識　教孩子不斷挑戰(zhàn)自我　經常進行自我總結和反思　了解美國的教子法則

章節(jié)摘錄

　　培養(yǎng)孩子獨立性的方法　　要培養(yǎng)孩子的領導力必須培養(yǎng)孩子的獨立性。日本經營之神松下幸之助說過這樣一段話：獅子故意把自己的小獅子一次次推到山谷里，讓它從危險中學會獨立的能力，這樣的氣魄真是太大了。雖然這種行為在人類看來有點殘酷，但經過這種殘酷的訓練，小獅子在以后的生命過程中才一步步地堅強起來，在它一次次從深谷爬上來時，它才真切地體會到獨立的重要性。　　第二次世界大戰(zhàn)時期的美國總統(tǒng)羅斯福在培養(yǎng)孩子獨立性上堪稱楷模?！　×_斯福十分注重培養(yǎng)孩子們的獨立人格。他有句名言：“在兒子面前，我不是總統(tǒng)，只是父親。”他反對孩子們依靠父母過寄生生活，他讓孩子們憑自己的本事自食其力。大兒子詹姆斯二十歲去歐洲旅行，回國前買了一匹好馬，然后打電報向父親求援。羅斯福回電話說：“你和你的馬游泳回來吧!”兒子只好賣掉了馬，作為路費回家。第二次世界大戰(zhàn)打響后，羅斯福的四個兒子都上了前線。羅斯福病故了，他們還都堅守在自己各自的軍隊中，用這種特殊的方式為父親送行?！　∪~圣陶先生說得好：“教，就是為了不教。”這不教的意思就是引導孩子從小鍛煉獨立學習的能力，掌握自我獲取知識的方法?！　?.讓孩子思想上獨立　　大量的證據表明，凡能使幼兒創(chuàng)造力得到很好發(fā)展的家庭都有這樣的特點，即較少權威主義和限制，鼓勵獨立。作為父母，要容許孩子挑戰(zhàn)家長的權威，打破“一言堂”的家長制作風。不但要允許、還要鼓勵孩子指出父母的不足，提出自己的分析和觀點，以利于他們有獨立于父母的思想。另外，孩子要學會自己作選擇，父母可以提建議，讓孩子自己提設想，然后讓孩子自己決定采取哪種或哪幾種方案。家長要支持孩子的選擇，即使孩子的選擇在家長看來不好也不能否定或強行改變，在孩子難以作出選擇時也不能替他選擇。而應該鼓勵孩子自己多作判斷，否則就會養(yǎng)成孩子思維的依賴性和惰性，阻礙創(chuàng)造力的發(fā)展?！　?.讓孩子行動上獨立　　父母要讓孩子從小養(yǎng)成自己的事自己做的習慣，如讓孩子自己收拾好玩具，把自己的鞋子放好，整理自己的小床。三歲的孩子可以自己洗手絹和襪子，七歲的孩子就可以洗衣服了，十歲的孩子可以使用洗衣機，自己換被套、床單。父母不要以為這些事不需要孩子做，自己順便就做好了，以省出時間讓孩子做更重要的事。但這些小事可以磨煉孩子獨立的能力和做事的意志，讓孩子享受自由的同時承擔義務，知道自己的事要自己操心，不能依賴別人?！　?.讓孩子時間上獨立　　父母需要教會孩子獨立的時間意識，讓他學會自己安排時間，合理作息，不要再每天連哄帶騙地叫孩子起床。如可以給孩子一個鬧鐘，教會孩子定時、上鬧鐘，然后和孩子協(xié)商制定一個作息時間表后，要求孩子自覺按時睡覺、起床。父母要注意的是，因為一開始需要容忍孩子上學遲到，一兩次遲到，老師處罰將會幫助孩子學會不賴床。另外，讓孩子自己相對獨立地支配自己的自由時間，即完成了家庭作業(yè)后的時間，父母可以和他一起玩。如果他愿意，孩子還可以去和小朋友玩，只要不是很危險或者違法的事，原則上都可以?！　∑鋵嵲谏钪校梢杂泻芏鄼C會和方法引導孩子進行創(chuàng)造性思考，例如詢問孩子“如果你是小紅帽，你要如何對抗大灰狼?”“杯子除了用來喝水，還有哪些用途?”“筷子除了夾東西，還可不可以當叉子?”等問題，來激發(fā)孩子的能力。然后，接下來就是激發(fā)孩子“解決問題”的能力，讓孩子將來在面對困難時，能夠自己思索出解決的方法?！　「改敢部蔀楹⒆舆x擇一些具有是非意義的小故事，在講故事的同時引導孩子思考其對錯在何處，為什么這樣認為。這樣有助于建立孩子的是非判斷能力。當孩子已具有以上能力之后，便算是具備了自主、獨立的性格雛形。但是仍然需要加強對“是非對錯”判斷力的培養(yǎng)，不然會導致偏頗和價值觀的偏移?！　∫灿袑＜抑赋?，培養(yǎng)孩子自立的方法有下面幾個可供借鑒：　　1.給孩子獨立的空間　　嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠這樣生活。隨著孩子慢慢長大，家長應理智地逐漸擴大孩子的活動空間，才能有利于他的健康成長。　　2.讓孩子有自由支配的時間　　有一位聰明的家長，他在孩子很小的時候，就每天給孩子一段可以自由支配的時間。孩子有時玩，有時去讀自己喜愛的一本書，有時畫畫，當然，有時也忙來忙去什么也沒干成，但是孩子逐漸懂得了珍惜時問，學會了做計劃?！　?.創(chuàng)造條件讓孩子鍛煉　　一年級的小學生要不要自己洗碗?不少家長是拿不定主意的。但是有一位家長卻特意為孩子準備了一個小板凳，對孩子說：我知道你特別愛干活，想自己刷碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準備了小板凳……孩子興奮地喊著：謝謝媽媽!馬上就登上小板凳高興地學著大人的樣子去洗碗了?！　?.給孩子設置適當?shù)膯栴}　　每一個孩子都會無休止地提出一個又一個問題，但是問題的答案如何去得到呢?經驗告訴我們：孩子愛不愛提問題，是關系到孩子成長的一個重要因素，而孩子如何去得到答案，則是關系孩子成才的一個重要因素?！　?.讓孩子獨自去解決問題　　困難家庭的生存環(huán)境，為孩子創(chuàng)造了艱苦鍛煉的條件。但是，現(xiàn)在生活水平普遍提高了，在順境條件下如何成功地教育孩子，的確是當前急需探討的難題?！　∮薪涷灥募议L多是想辦法給孩子設置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子的能力和優(yōu)良的品質?！　?.鍛煉孩子抓住機遇的能力　　生活中常常充滿著各種各樣的機遇，而往往是成人替孩子去捕捉，這樣孩子就永遠學不會走向成功，所以家長的任務應該是只提供或指出各種機遇，啟發(fā)孩子自己去抓住。　　7.讓孩子自己去解決沖突　　孩子們在一起難免有矛盾，這個解決矛盾的過程，正是孩子健康成長、走向成熟的過程。如在編排黑板報、排練節(jié)目時，自然都會有一些不可避免的爭論，在孩子平等的爭論和探索當中，得出的最后的正確結論，必然是十分寶貴的。　　8.給孩子找一個競爭對手　　有一個學生學習差，有一個階段在班上竟成了倒數(shù)第一名，但是他的家長悄悄地告訴他，要把失敗作為成功之母，要敢于和別人競爭，首先是和比自己稍好一點的孩子比，在孩子進取勝利之后，家長又啟發(fā)他尋找新的競爭對手，開始新一輪的競爭。　　9.給孩子自己選擇的權力　　把有些選擇的權利交給孩子，但是要在事前為他提供有關情況，幫他分析各種可能，并且還要教育他，如果是自己選擇了，自己就要負責任。　　如果家長帶孩子去少年宮報名，可先讓她看看小組活動，本來家長的意愿是讓孩子學鋼琴，可是發(fā)現(xiàn)她在舞蹈組門口看得出了神再也不走了。此時，家長可尊重孩子的選擇，但要求她對自己的選擇要負責，一定要堅持一個階段，把舞蹈學好?！　?0.讓孩子自己去創(chuàng)造　　創(chuàng)造是自主性最高層次的表現(xiàn)。孩子的創(chuàng)造性需要成人的積極引導和巧妙激發(fā)?！　「改敢囵B(yǎng)有意志力、有創(chuàng)造性的孩子，就要鼓勵他不斷獨立，自己努力去做事，不要過分依賴父母，從小養(yǎng)成堅韌的意志和自立自制的習慣。

編輯推薦

　　把握現(xiàn)在才能贏得未來，成就自己方可領導別人。想你的孩子未來能成為一個具有領導能力的人，那就趕快把握時機，從現(xiàn)在開始，努力培養(yǎng)他（或她）在這方面的能力：獨立性、判斷力、自信、創(chuàng)新、意志力、學習能力、責任感、高效率、經濟頭腦、好品德、協(xié)調能力、競爭力……如何培養(yǎng)？看看《培養(yǎng)孩子的領導力》，它或許能指導你一二。

圖書封面

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