拓展訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　本書以原創(chuàng)的理論，親歷的案例，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目甲C，詳實(shí)的圖片貫穿始終，考證了中國拓展訓(xùn)練的起源和發(fā)展，界定了拓展訓(xùn)練和Outward Bound、Project Adventure以及體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等教育模式之間的關(guān)系。書中對(duì)拓展訓(xùn)練的定義進(jìn)行了細(xì)致的分析，詳解了拓展訓(xùn)練的深刻內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，按照課程中八個(gè)環(huán)節(jié)的整體性，強(qiáng)調(diào)從過程中體驗(yàn)、感悟、回顧和提升的作用，力求避免拓展訓(xùn)練流于形式的發(fā)展誤區(qū)。對(duì)于選擇拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，制定課程目標(biāo)與安全實(shí)施，完成科學(xué)試驗(yàn)與效果評(píng)估等提出了中肯的建議，對(duì)于參訓(xùn)團(tuán)體正確認(rèn)識(shí)拓展訓(xùn)練，做到既有“好的效果”也有“好的結(jié)果”有一定的借鑒作用。規(guī)范了實(shí)踐部分的常用操作流程，將體會(huì)和見解與大家分享，這對(duì)認(rèn)知拓展訓(xùn)練項(xiàng)目本身非常重要，對(duì)拓展教師也有很大的裨益。以北京大學(xué)作為例證，結(jié)合切身感受，介紹了學(xué)校拓展訓(xùn)練的開展，認(rèn)為這種教學(xué)模式將是傳統(tǒng)教育的有益和必要補(bǔ)充。書中插條與小貼士起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，技能培養(yǎng)將給您一次特殊的體驗(yàn)，拓展故事生動(dòng)有趣而又寓意深髓，可以借鑒用于生活。這是一本喜愛挑戰(zhàn)活動(dòng)的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的必備書，本書適用于：拓展教師進(jìn)行實(shí)踐、科研和理論學(xué)習(xí)；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)主管策劃、實(shí)施、評(píng)估拓展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)使用；高校MBA與MPA等參加拓展訓(xùn)練學(xué)員的學(xué)習(xí)資料；各種拓展訓(xùn)練培訓(xùn)與學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員聯(lián)系生活提高自己的理論水平。

作者簡介

　　錢永鍵，教育學(xué)碩士，北京大學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練課教師。北京大學(xué)生體協(xié)戶外分會(huì)副主席；北京大學(xué)素質(zhì)拓展協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師；美國體驗(yàn)教育協(xié)會(huì)（AEE）會(huì)員；最早在我國高校教授拓展訓(xùn)練課的教師；編著《學(xué)校拓展訓(xùn)練》（電子版），翻譯出版《365種放松方法：頭腦、身體和精神》，合作編著《休閑體育》等書；發(fā)表體育產(chǎn)業(yè)、拓展訓(xùn)練相關(guān)論文十余篇。研究方向?yàn)轶w驗(yàn)式教育、體驗(yàn)文化、團(tuán)隊(duì)文化和學(xué)校拓展訓(xùn)練，參與主持有關(guān)戶外體驗(yàn)式學(xué)習(xí)國家級(jí)研究課題；曾任拓展訓(xùn)練學(xué)校培訓(xùn)總監(jiān)，為多家知名公司做過培訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)估，現(xiàn)為多家培訓(xùn)公司顧、多所高校MPA與MBA拓展訓(xùn)練課程指定教師。

書籍目錄

理論篇第一章　拓展訓(xùn)練概述第一節(jié)　Outward Bound的起源第二節(jié)　Outward Bound的創(chuàng)建第三節(jié)　Outward Bound的發(fā)展第四節(jié)　拓展訓(xùn)練相關(guān)的主要國際組織第五節(jié)　拓展訓(xùn)練的相關(guān)概念第二章　拓展訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)第一節(jié)　拓展訓(xùn)練的相關(guān)理論體系第二節(jié)　拓展訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)第三章　拓展訓(xùn)練的課程體系第一節(jié)　拓展訓(xùn)練課程的活動(dòng)層次第二節(jié)　拓展訓(xùn)練的課程分類第三節(jié)　拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目選擇第四章　拓展訓(xùn)練的課程模式第五章　拓展訓(xùn)練的場地與器械第一節(jié)　拓展訓(xùn)練的場地第二節(jié)　拓展訓(xùn)練的器械第六章　拓展訓(xùn)練的安全要求第一節(jié)　拓展訓(xùn)練安全簡介第二節(jié)　拓展訓(xùn)練的風(fēng)險(xiǎn)第三節(jié)　拓展訓(xùn)練的設(shè)施安全第四節(jié)　拓展訓(xùn)練的安全管理第七章　拓展訓(xùn)練的行為要求與管理第八章　拓展訓(xùn)練在學(xué)校的發(fā)展第一節(jié)　拓展訓(xùn)練進(jìn)入學(xué)校第二節(jié)　拓展訓(xùn)練在我國學(xué)校的現(xiàn)狀第三節(jié)　拓展訓(xùn)練在北京大學(xué)的開展第九章　拓展教師附錄：哈恩在薩拉姆學(xué)校的七大法則選擇拓展訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的八大原則實(shí)踐篇第一章　高空常用項(xiàng)目高空斷橋空中單杠垂直天梯獨(dú)木橋沿繩下降空中飛狐攀巖緬甸橋合力過橋求生墻第二章　中低空常用項(xiàng)目信任背摔電網(wǎng)孤島求生罐頭鞋越障飛越急流高臺(tái)演講荊棘取水第三章　地面常用項(xiàng)目盲人方陣?yán)钻囍窀臀杓t綠燈有軌電車信任之旅擊鼓顛球翻樹葉牽手結(jié)數(shù)字傳遞第四章　其他常用項(xiàng)目扎筏抽板過河感恩的心天黑請(qǐng)閉眼附錄：Outward Bound國際組織發(fā)展里程碑Project Adventure發(fā)展史主要參考書目北京附近拓展訓(xùn)練基地一覽表

章節(jié)摘錄

　　我怕什么　　在我做拓展教師的經(jīng)歷中，有一位學(xué)員給我留下了難忘的記憶，現(xiàn)在回想起來，我也不知道自己當(dāng)時(shí)是否做對(duì)了。好在結(jié)果并沒有想象中那么差，至少她在其后的幾年中總會(huì)給我一些略帶謝意的信息?！　∧鞘且晃荒掣咝Ｆ髽I(yè)家班的女學(xué)員，40多歲，看上去很干練，也很自信，幾個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后都表現(xiàn)的很有韌性。然而到了第一個(gè)高空項(xiàng)目“斷橋”的場地下，她顯得有些惴惴不安，并且向我表示不愿參加這項(xiàng)活動(dòng)，在其他隊(duì)友的“激勵(lì)”下，她還是來到了橋上，而且起初并沒有表現(xiàn)出特別緊張。但隨后發(fā)生的事情在我的意料之外，在走到橋端時(shí)她突然大哭起來，其后的事情在當(dāng)時(shí)看來更加棘手，她既不前進(jìn)也不后退，而且不接受任何人勸說，只是不停的哭。20分鐘后，她終于答應(yīng)退回來下去了?！　∑浜蟮幕仡櫗h(huán)節(jié)我們談到了“恐懼與恐高”的問題，她只說了一句：“我以前是做建筑工程的，多高的樓我都不怕?！睆乃劬Φ脑俅螡駶櫸铱梢钥吹贸鏊碾y過?！　∵@件事在其他的幾個(gè)隊(duì)也傳開了，對(duì)此結(jié)果眾說紛紜，幾位拓展教師也來詢問情況，我們一致認(rèn)為，這一定有某種東西在她心里作祟?！　≡谕砩系恼n程結(jié)束后，我和一位年長的拓展教師特意去看她，走出宿舍在基地的一棵古樹下，她向我們講了她的原因。幾年前她和自己的愛人一同在高空檢查工程，一個(gè)意外讓她親眼目睹著自己的愛人從高空墜下。她說在斷橋上時(shí)，自己的眼前又出現(xiàn)了那一幕，她的愛人一直在空中伸手希望自己能夠救他一把。這時(shí)她哭了，我們也哭了?！　〈撕髧@著如何忘記這些，如何放下這個(gè)心理負(fù)擔(dān)，突破這個(gè)障礙做了近兩小時(shí)的溝通，并約定第二天一早單獨(dú)陪她再次嘗試?！　∏宄可嚼锏目諝馊绱说厍逍拢晌业男那榇_很繁雜，我不知道這次嘗試將會(huì)怎樣。我特意做了4個(gè)10斤左右的沙袋讓她背上，從宿舍到場地的路本來不長，我卻帶她從另外一條繞遠(yuǎn)的山路前行，本來三分鐘能到的距離我們用了半小時(shí)，每當(dāng)她覺得很累時(shí)，我會(huì)讓她對(duì)著山谷大喊：“我太累了!”然后扔掉一個(gè)沙袋，直到她氣喘吁吁來到斷橋下，扔掉最后一個(gè)沙袋。并且連續(xù)喊了三遍：“我太累了!我要改變!我要做我自己!”　　在同事的幫助下，她穿好保護(hù)裝備，我已在斷橋上等她。再次來到斷橋上，她嗚咽著但沒有哭出聲，這種聲音所帶來的委屈讓我的內(nèi)心也無比酸楚。　　在她來到橋端時(shí)，我已去到斷橋?qū)γ妫腋嬖V她：“哭出來吧，這樣也許好受些?！彼恢比讨]有哭出聲?！　∷粩嗟匾е齑?，目光在回避著我不愿對(duì)視，我只能說：“這是你自己的一次機(jī)會(huì)，過去了也許就會(huì)改變現(xiàn)狀?！薄　〔]有想象的那樣艱難，她完成了。但是我們都很平靜，沒有特別的慶賀，這是一次“為了忘卻的紀(jì)念”，也讓我對(duì)拓展訓(xùn)練多了一些思考，直到今天我也不知道對(duì)于這樣的情況，是做了一件對(duì)別人內(nèi)心的再次傷害，還是一件對(duì)“心理包袱”的卸除，但愿是后者吧?！　∥覒c幸第二天早晨的付出，要不然我真的不知道自己會(huì)怎樣地背著沉重的“沙袋”?！　廴艘煌诟呖諜z查工程，一個(gè)意外讓她親眼目睹著自己的愛人從高空墜下。她說在斷橋上時(shí)，自己的眼前又出現(xiàn)了那一幕，她的愛人一直在空中伸手希望自己能夠救他一把。這時(shí)她哭了，我們也哭了?！　〈撕髧@著如何忘記這些，如何放下這個(gè)心理負(fù)擔(dān)，突破這個(gè)障礙做了近兩小時(shí)的溝通，并約定第二天一早單獨(dú)陪她再次嘗試?！　∏宄可嚼锏目諝馊绱说厍逍?，可我的心情確很繁雜，我不知道這次嘗試將會(huì)怎樣。我特意做了4個(gè)10斤左右的沙袋讓她背上，從宿舍到場地的路本來不長，我卻帶她從另外一條繞遠(yuǎn)的山路前行，本來三分鐘能到的距離我們用了半小時(shí)，每當(dāng)她覺得很累時(shí)，我會(huì)讓她對(duì)著山谷大喊：“我太累了!”　　然后扔掉一個(gè)沙袋，直到她氣喘吁吁來到斷橋下，扔掉最后一個(gè)沙袋。并且連續(xù)喊了三遍：“我太累了!我要改變!我要做我自己!”　　在同事的幫助下，她穿好保護(hù)裝備，我已在斷橋上等她。再次來到斷橋上，她嗚咽著但沒有哭出聲，這種聲音所帶來的委屈讓我的內(nèi)心也無比酸楚。　　在她來到橋端時(shí)，我已去到斷橋?qū)γ?，我告訴她：“哭出來吧，這樣也許好受些?！彼恢比讨]有哭出聲?！　∷粩嗟匾е齑?，目光在回避著我不愿對(duì)視，我只能說：“這是你自己的一次機(jī)會(huì)，過去了也許就會(huì)改變現(xiàn)狀?！薄　〔]有想象的那樣艱難，她完成了。但是我們都很平靜，沒有特別的慶賀，這是一次“為了忘卻的紀(jì)念”，也讓我對(duì)拓展訓(xùn)練多了一些思考，直到今天我也不知道對(duì)于這樣的情況，是做了一件對(duì)別人內(nèi)心的再次傷害，還是一件對(duì)“心理包袱”的卸除，但愿是后者吧?！　∥覒c幸第二天早晨的付出，要不然我真的不知道自己會(huì)怎樣地背著沉重的“沙袋”。P24-25

編輯推薦

　　《拓展訓(xùn)練》詳解了拓展訓(xùn)練的深刻內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，按照課程中八個(gè)環(huán)節(jié)的整體性，強(qiáng)調(diào)從過程中體驗(yàn)、感悟，回顧和提升的作用，力求避免拓展訓(xùn)練流于形式的發(fā)展誤區(qū)。對(duì)于選擇拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，制定課程目標(biāo)與安全實(shí)施，完成科學(xué)試驗(yàn)與效桌評(píng)估等提出了中肯的建議對(duì)于參訓(xùn)團(tuán)體正確認(rèn)識(shí)拓展訓(xùn)練，能到既有"好的效果"也有"好的結(jié)果"有一定的借鑒作用。適用于拓展教師進(jìn)行實(shí)踐，科研和理論學(xué)習(xí)；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)主管策劃、實(shí)施、評(píng)估拓展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)使用；高校MBA與MPA等參加拓展訓(xùn)練學(xué)員的學(xué)習(xí)資料；各種拓展訓(xùn)練培訓(xùn)與學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員聯(lián)系實(shí)際提高自己的理論水平。

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