中人教育 2013 內(nèi)蒙古教師資格考試歷年真題匯編及專家詳解 教育心理學（中學）

內(nèi)容概要

　　《中人教育·2013教師資格考試歷年真題匯編及專家詳解：教育心理學》緊扣指定的考試大綱的要求，且契合教師資格認定考試的最新變化。完全針對本地考試特點進行編寫，從而切實幫助廣大考生進行全面的有針對性復習?！吨腥私逃?013教師資格考試歷年真題匯編及專家詳解：教育心理學》由名師潛心研究，答案精準，高度契合考試命題思路。同時《中人教育·2013教師資格考試歷年真題匯編及專家詳解：教育心理學》還制定出一套適合考生的學習方法——“四位一體”學習法。該方法是由“讀”“練”結(jié)合，“視”“聽”搭配，促進知識轉(zhuǎn)化，使考生的學習效果達到90%。

書籍目錄

（中學教育學）
某市中學教育學教師資格認定考試試卷（2012.4 ）
某省申請中學教師資格認定考試試卷（2012.3 ）
某市教師資格認定考試試卷（2012.1 ）
某省中小學教師資格考試教育學試卷（2011.11）
某省中學教育學教師資格認定考試試卷（2011.11）
某市申請中學教師資格認定考試教育學試卷（2011.10）
某省教師資格認定考試中學教育學試卷（2011.10）
某省申請中學教師資格認定考試試卷（2011.4 ）
某省中小學教師資格考試教育學試卷（2011.4 ）
某省中學教育學教師資格認定考試試卷（2011.3 ）
某市教師資格認定中學教育學考試試卷（2011.3 ）
某市申請中學教師資格認定考試教育學試卷（2010.11）
某市中學教育學教師資格認定考試試卷（2010.10）
某省申請中學教師資格認定考試試卷（2010.4 ）
某省中學教育學教師資格認定考試試卷（2010.3 ）
參考答案及解析
某市中學教育學教師資格認定考試試卷（2012.4 ）
某省申請中學教師資格認定考試試卷（2012.3 ）
某市教師資格認定考試試卷（2012.1 ）
某省中小學教師資格考試教育學試卷（2011.11）
某省中學教育學教師資格認定考試試卷（2011.11）
某市申請中學教師資格認定考試教育學試卷（2011.10）
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某省中小學教師資格考試教育學試卷（2011.4 ）
某省中學教育學教師資格認定考試試卷（2011.3 ）
某市教師資格認定中學教育學考試試卷（2011.3 ）
某市申請中學教師資格認定考試教育學試卷（2010．11）
某市中學教育學教師資格認定考試試卷（2010.10）
某省申請中學教師資格認定考試試卷（2010.4 ）
某省中學教育學教師資格認定考試試卷（2010.3 ）

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   1.美國心理學家（ ）編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。 A.斯金納 B.布魯納 C.華生 D.桑代克 2.使用特定的量表為工具，對個體的心理特征進行間接了解，并作出量化結(jié)論的研究方法是（ ）。 A.觀察法 B.測驗法 C.實驗法 D.調(diào)查法 3.（ ）階段是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時期。 A.小學 B.初高中 C.大學 D.成年 4.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（ ） A.感知運算階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 5.操作性條件反射學說的代表人物是（ ）。 A.斯金納 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.班杜拉 6.布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于他提出的呈現(xiàn)方式的一項是（ ）。 A.動作表象 B.圖像表象 C.符號表象 D.情感表象 7.教師通過采用多種教學方法和手段吸引學生的學習興趣。根據(jù)布魯納的學習理論，教師這樣做是為了激發(fā)學生的（ ）。 A.內(nèi)部動機 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.理解性 D.附屬內(nèi)驅(qū)力 8.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（ ）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。 A.直接發(fā)生途徑 B.直接轉(zhuǎn)化途徑 C.間接發(fā)生途徑 D.間接轉(zhuǎn)化途徑 9.認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（ ）。 A.桑代克 B.賈德C.奧蘇伯爾 D.布魯納 10.短時記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為（ ）個組塊。 A.6±2 B.6±1C.7+1 D.7±2 11.根據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為（ ）。

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