課堂三級講練-數(shù)學(xué)-七年級（下）

內(nèi)容概要

先說網(wǎng)式教輔：這里所使用的“網(wǎng)式”，既是指教與學(xué)知識“一網(wǎng)打盡，所剩無余”的意思，又是指一旦擁有此書，無需再買同類的其他教輔圖書。本書通過獨(dú)特的教學(xué)方法，在學(xué)生的頭腦中建立起知識“網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”，形成培養(yǎng)學(xué)生能力的“網(wǎng)式教學(xué)模式”。學(xué)生如果真正掌握了本書的全部內(nèi)容，在自己頭腦中建立起“網(wǎng)式教學(xué)模式”。學(xué)生如果真正掌握了本書的全部內(nèi)容，在自己頭腦中建立起網(wǎng)式的知識結(jié)構(gòu)，便可以從容應(yīng)付各種考試。    再說三級講練：三級講解是指由淺入深，層層建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，由低級到高級培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，開發(fā)學(xué)生潛能，層層升級的網(wǎng)式教學(xué)模式。    一級講練：突出全面透徹地解讀教材，扎扎實(shí)實(shí)地將一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)融化在學(xué)生的腦海里，透徹地分析教材中每個(gè)知識點(diǎn)對應(yīng)的例題及其同類變式解題方法、技巧、規(guī)律和思維誤區(qū)。    二級講練：強(qiáng)調(diào)運(yùn)用新知識和以前學(xué)過的知識，從知識的角度進(jìn)行整合與拓展，從思維的角度培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。    三級講練：側(cè)重對知識的課外延伸、拓展與探究、突出特色、動態(tài)、鮮活、生成和依情而設(shè)的綜合實(shí)踐探究活動的案例分析，適合學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識及知識綜合運(yùn)用后，進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)與探究階段。    這套叢書具有以下突出特點(diǎn)：    權(quán)威——叢書在國家級教育出版社——現(xiàn)代教育出版社的組織下，在全國著名教育專家、教材專家、教輔專家的主持下，在全國最知名的首批新課標(biāo)改革試驗(yàn)區(qū)特高級教師的精心撰寫下，打造出一套代表新課標(biāo)全新理念的國家級教輔圖書。    獨(dú)特——叢書形成了完整的知識整合與拓展的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)挖掘和展示了知識由基礎(chǔ)內(nèi)容向多層面的延伸、遷移，并運(yùn)用獨(dú)到的三級講練形式“點(diǎn)點(diǎn)對應(yīng)新穎的例題和習(xí)題，題題提示解題的技巧和規(guī)律”，引導(dǎo)學(xué)生在新課標(biāo)課題探究過程中開發(fā)潛能，層層升級的網(wǎng)式模式，實(shí)屬國內(nèi)獨(dú)家首創(chuàng)。    全面——知識點(diǎn)分布全面，適用對象全面，從詳細(xì)解讀教材到綜合運(yùn)用知識，以培養(yǎng)綜合能力，再到課外拓廣探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，一網(wǎng)打盡，適用不同群體的學(xué)生帶進(jìn)課堂聽課，歸納、整理課堂筆記、自測自評，全方位配套使用。    科學(xué)——從“網(wǎng)式”教學(xué)是新課標(biāo)教學(xué)體系客觀存在的基礎(chǔ)上設(shè)置體例；從剖析教材知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)角度，以建立點(diǎn)、線、面知識體系的需要上精編例題；從培養(yǎng)學(xué)生思維的技巧角度上原創(chuàng)新題、話題，并強(qiáng)調(diào)對主干知識的融會貫通，突出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和方法途徑上的突破。    實(shí)用——復(fù)雜的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)用簡明的三級講練突破，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)用典型的例題化解，深奧的思維的技巧用新穎的習(xí)題去引導(dǎo)，一講一練，層層對應(yīng)。16開課堂講練8開單元測試卷既能同時(shí)訂購，也可以單獨(dú)訂購。每道題有詳細(xì)的解題思路點(diǎn)撥，方便老師檢測學(xué)生學(xué)習(xí)程度和批閱，方便家長督促自己子女完成當(dāng)天的課堂作業(yè)和課外作業(yè)，方便學(xué)生在學(xué)校組織考試之前有針對性地檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

書籍目錄

第五章  相關(guān)線與平行線  5.1  相交線    5.1.1  相交線    5.1.2  垂線  5.2  平行線    5.2.1  平行線    5.2.2  直線平行的條件  5.3  平行線的性質(zhì)  5.4  平移第六章  平面直角坐標(biāo)系  6.1  平面直角坐標(biāo)系    6.1.1  有序數(shù)對    6.1.2  平面直角坐標(biāo)系  6.2  坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用    6.2.1  用坐標(biāo)表示地理位置    6.2.2  用坐標(biāo)表示平移第七章  三角形  7.1  與三角形有關(guān)的線段    7.1.1  三角形的邊    7.1.2  三角形的高、中線與角平分線    7.1.3  三角形的穩(wěn)定性  7.2  與三角有關(guān)的角    7.2.1  三角形的內(nèi)角    7.2.2  三角形的外角  7.3  多邊形及其內(nèi)角和    7.3.1  多邊形    7.3.2  多邊形的內(nèi)角和  7.4  課題學(xué)習(xí)  鑲嵌第八章  二元一次方程組  8.1  二元一次方程組  8.2  消元  8.3  再探實(shí)際問題與二元一次方程組第九章  不等式與不等式組  9.1  不等式    9.1.1  不等式及其解集    9.1.2  不等式的性質(zhì)  9.2  實(shí)際問題與一元一次不等式  9.3  一元一次不等式組  9.4  課題學(xué)習(xí)  利用不等式關(guān)系分析比賽第五章  測評卷第六章  測評卷第七章  測評卷第八章  測評卷第九章  測評卷第十章  測評卷答案及點(diǎn)拔

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